近些年來，數(shù)字出版發(fā)展勢頭迅猛，教育出版如何在新形勢、新變革中尋求最佳的發(fā)展方向與路徑，激發(fā)更大的發(fā)展動力，是全行業(yè)共同面臨的課題。

眼下，數(shù)字教育已經(jīng)成為傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型的一個重要方向。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對全面“深化教育領(lǐng)域綜合改革”也作出了重大部署，并提出：“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！眹倚侣劤霭鎻V電總局發(fā)布的《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》也極大地激發(fā)了市場發(fā)展，讓人們越來越認(rèn)識到，教育信息化背景下的互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對教育行業(yè)的市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈乃至整個商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式。

教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型方興未艾，我們欣喜地看到越來越多的教育社和專業(yè)社參與在線教育市場，從教育資源的數(shù)字化、在線教育社區(qū)建設(shè)、提供在線教育培訓(xùn)服務(wù)到在線課程平臺的搭建都涌現(xiàn)出了典型的案例。但與資本雄厚、思維開放的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相比，教育社在在線教育市場大都還未形成規(guī)模，一部分原因受困于市場壁壘，前景不樂觀、缺乏有效的盈利模式也是重要的原因。本專題就教育出版在數(shù)字化轉(zhuǎn)型道路上遇到的問題逐一梳理，希望對這個行業(yè)的發(fā)展起到一定的借鑒作用。