林慕強(qiáng)

【摘要】在教學(xué)新課標(biāo)體系中，主要強(qiáng)調(diào)要對小學(xué)生的合作精神著重培養(yǎng)，同樣，小學(xué)體育新課標(biāo)教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。對新世紀(jì)人才的培養(yǎng)，小學(xué)體育教學(xué)中教師要善于將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能挖掘出來，從各個(gè)方面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，盡快順應(yīng)新課程改革的基本要求，才能改善教學(xué)質(zhì)量。本文在此對新課標(biāo)改革的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，并探討了小學(xué)體育教學(xué)新方法。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 體育教學(xué) 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0220-01

我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在體育教學(xué)過程中要著重從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神方面加以培養(yǎng)，也就是以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的人格，將學(xué)生健康放在第一位。新課標(biāo)對小學(xué)體育教學(xué)有了新的要求，對小學(xué)體育教師的教學(xué)工作也帶來了挑戰(zhàn)。教師要改變思想，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以人為本，做到以真正關(guān)心學(xué)生健康成長為宗旨，讓小學(xué)體育教學(xué)更加科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。本文作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在信息社會(huì)中，我國的小學(xué)體育教學(xué)理論也得到不斷完善，但在教學(xué)實(shí)踐中，很多體育教師仍然根據(jù)教科書的綱綱條條進(jìn)行宣教，這種按部就班的教學(xué)方法雖然可以讓教師進(jìn)行系統(tǒng)化講解課程，但卻沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在這種機(jī)械的教學(xué)過程中，只是被動(dòng)地吸收知識(shí)，課堂氣氛非常乏味，也不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足，大膽創(chuàng)新，也引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，激起學(xué)生接受新事物的熱情，并具有敢于挑戰(zhàn)的信心。教師要解放思想，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從以往的教學(xué)模式中大膽走出來，將以往以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體。教師可以在進(jìn)行某課堂的教學(xué)前，提前讓學(xué)生先自己練習(xí)，教師再查看學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題幫他們改正，這樣學(xué)生可以在體會(huì)中學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)。教師要注意一點(diǎn)，在幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤時(shí)，不要直接指出他們的錯(cuò)誤之處，而要先對他們稍加提醒，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們，讓他們明白自己哪里錯(cuò)誤了，再為學(xué)生細(xì)心講解出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，再將正確方法加以示范，只有學(xué)生完全搞清楚了，下次才不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)加入游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)兒童心理學(xué)分析，小學(xué)生階段還處于比較好動(dòng)的年齡，對于這個(gè)年齡段的學(xué)生來講，游戲往往能吸引他們的注意力， 深得他們的喜愛。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課程中，對于有些有游戲教材的部分，教師就要在課堂上充分利用，教材中的游戲內(nèi)容一般主題較為明確，情節(jié)也非常生動(dòng)具體，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生將這部分的教學(xué)內(nèi)容通過游戲演繹出來，往往能取得事半功倍的教學(xué)效果，對實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)也具有很好的推動(dòng)作用。游戲中的趣味性及生動(dòng)性在課堂上栩栩如生地展現(xiàn)出來，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，還可活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果，讓教師和學(xué)生融為一體，共創(chuàng)和諧、輕松的課堂環(huán)境。

三、根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)中采用兒童化教學(xué)方法。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，我國人民生活水平得到很大提高，孩子是一個(gè)家庭的中心，尤其對于獨(dú)生子女家庭來說，孩子更是家里的寶貝，在這種環(huán)境下，體育教學(xué)也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用兒童化的教學(xué)方法。兒童化教學(xué)方法是按照學(xué)生的年齡和心理特征，以及他們對事物的認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，有效掌握課堂知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的記憶特點(diǎn)主要就是機(jī)械記憶，他們的形象思維正在慢慢發(fā)展，而邏輯思維和抽象思維還十分不成熟，他們的這些特點(diǎn)都會(huì)在體育教學(xué)過程中得以反映，作為體育教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的長處和不足，發(fā)揮他們的天性，科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，避免小學(xué)體育教學(xué)過早的成人化。教師可以在教學(xué)過程中挑選出一些比較有趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓課堂活動(dòng)不但符合他們的心理特征，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地配合教學(xué)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利、有效進(jìn)行。

四、在體育教學(xué)中融入舞蹈，讓課堂教學(xué)得到升華 。在大多數(shù)教師、學(xué)生或者家長的印象中，體育教師往往都是身強(qiáng)力壯，在課堂上非常嚴(yán)肅的人，和舞蹈好像掛不上鉤。但隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生的情感豐富了，他們的思想都表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，要在課堂上駕馭這些學(xué)生，單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足他們的要求。如今的體育教學(xué)新課標(biāo)，要求體育教師也要學(xué)習(xí)多方面的才能，包括舞蹈。雖然要在體育教學(xué)中融入舞蹈對有些體育教師來講并不簡單，他們也不可能像專業(yè)舞蹈老師那樣在學(xué)生面前展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿。但小學(xué)體育教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)，教師可以先錄下自己的舞蹈動(dòng)作，然后通過多媒體課件在課堂上展示出來，這樣可以活躍課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)，也有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。教師可以借此機(jī)會(huì)，抓住他們的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，再指導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)。在體育教學(xué)中融入舞蹈，不但讓學(xué)生的身體得到鍛煉，還陶冶了他們的情操，凈化他們的心靈，讓課堂教學(xué)得到升華。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教育中，小學(xué)體育教學(xué)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，隨著人們對健康的追求和對美好生活的向往，體育課越來越得到重視。因此，為了順應(yīng)時(shí)代要求，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)貫徹新課程改革理念，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)體育教師，更要解放思想，大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)自身職業(yè)責(zé)任感，最大能力激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，為培養(yǎng)德、育、體、美、勞全面發(fā)展的未來接班人貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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