田運(yùn)科+鄭妍妍+等

摘 要： 東風(fēng)公司企業(yè)文化與湖北工業(yè)職院校園文化融合，對(duì)深化湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)辦學(xué)具有重要意義。結(jié)合高職教育實(shí)際，湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)導(dǎo)入的東風(fēng)文化核心內(nèi)容包括艱苦奮斗的馬燈精神、愛崗敬業(yè)的王濤精神、關(guān)愛客戶的共贏精神、精益求精的標(biāo)桿精神、和衷共濟(jì)的協(xié)同精神，和共舞世界的揚(yáng)帆精神。東風(fēng)文化融入湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)的主要路徑有學(xué)習(xí)研究、宣傳推介、制度融入、活動(dòng)融入、實(shí)踐體會(huì)等方式。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育；集團(tuán)化辦學(xué)；東風(fēng)公司；企業(yè)文化；融入

中圖分類號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-8153（2016）01-0023-03

東風(fēng)公司企業(yè)文化融入湖北汽車服務(wù)

職教集團(tuán)的路徑分析

田運(yùn)科1，鄭妍妍2，余元強(qiáng)3

（1.湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共課部；2. 湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人事處；

3. 湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車工程系，湖北 十堰 442000）

摘 要： 東風(fēng)公司企業(yè)文化與湖北工業(yè)職院校園文化融合，對(duì)深化湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)辦學(xué)具有重要意義。結(jié)合高職教育實(shí)際，湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)導(dǎo)入的東風(fēng)文化核心內(nèi)容包括艱苦奮斗的馬燈精神、愛崗敬業(yè)的王濤精神、關(guān)愛客戶的共贏精神、精益求精的標(biāo)桿精神、和衷共濟(jì)的協(xié)同精神，和共舞世界的揚(yáng)帆精神。東風(fēng)文化融入湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)的主要路徑有學(xué)習(xí)研究、宣傳推介、制度融入、活動(dòng)融入、實(shí)踐體會(huì)等方式。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育；集團(tuán)化辦學(xué)；東風(fēng)公司；企業(yè)文化；融入

中圖分類號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-8153（2016）01-0023-03

2014年4月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）指出：“鼓勵(lì)中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)”，“發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用”。2015年4月，由湖北工業(yè)職院牽頭，十堰市政府主導(dǎo)，湖北汽車行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、“世界500強(qiáng)”東風(fēng)汽車公司等相關(guān)企業(yè)、院校300余家單位“抱團(tuán)”組建的湖北汽車服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)在湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式揭牌成立，共同推進(jìn)汽車服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展。

2015年6月，教育部印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》（教職成[2015]4號(hào)），指出“實(shí)踐證明，開展集團(tuán)化辦學(xué)是深化產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重大舉措”。2015年10月，教育部在印發(fā)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》（教職成[2015]9號(hào)）中強(qiáng)調(diào)，“促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合”，“充分發(fā)揮校園文化對(duì)職業(yè)精神養(yǎng)成的獨(dú)特作用，推進(jìn)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂”。

多年來，湖北工業(yè)職院一直在人才培養(yǎng)過程中積極探索職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)融合、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，現(xiàn)在又成立了湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)，為進(jìn)一步提升汽車人才質(zhì)量提供了很好的契機(jī)。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)能否可持續(xù)發(fā)展的根本因素。因此，湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)的成立和發(fā)展，在深化產(chǎn)教融合、校企合作方面要求校企雙方在資源共享、課程設(shè)置融合的同時(shí)，對(duì)企業(yè)文化與校園文化的對(duì)接、融合也提出了更高的要求。作為學(xué)校一方，湖北工業(yè)職院在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究東風(fēng)汽車公司企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職教育自身的特性和規(guī)律，在導(dǎo)入企業(yè)文化方面積極發(fā)揮主動(dòng)作用。

一、東風(fēng)文化與校園文化融合對(duì)深化湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)辦學(xué)的意義

1.進(jìn)一步優(yōu)化汽車專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)重職業(yè)技能、輕職業(yè)素養(yǎng)的片面情況。通過東風(fēng)文化與校園文化的融合，使得學(xué)生及早認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，尤其是按照東風(fēng)公司對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)東風(fēng)文化和東風(fēng)公司的認(rèn)同感。加快東風(fēng)公司核心價(jià)值觀在湖工職院校園文化中的傳播，使學(xué)生在校期間就可以學(xué)習(xí)東風(fēng)文化、認(rèn)同東風(fēng)文化，從而為畢業(yè)后順利地適應(yīng)、融入東風(fēng)工作崗位，減少盲目跳槽現(xiàn)象，為學(xué)生在東風(fēng)公司的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)和條件。

3.提升湖工職院的教育競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在一方面高職院校生源減少，另一方面社會(huì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求又在不斷提高，使得高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。湖工職院通過有效導(dǎo)入東風(fēng)文化，積極探索企業(yè)文化與校園文化融合的有益經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)全院校園文化與職業(yè)精神的提升，提高學(xué)院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、東風(fēng)汽車公司企業(yè)文化建設(shè)歷程及內(nèi)涵

東風(fēng)公司在40多年的艱苦奮斗和20多年的對(duì)外合資歷程中，不斷加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，已經(jīng)形成了自己特有的東風(fēng)文化。2006年1月，東風(fēng)公司出臺(tái)了《東風(fēng)汽車公司企業(yè)文化建設(shè)綱要》；2011年9月，發(fā)布了《東風(fēng)汽車公司“十二五”企業(yè)文化建設(shè)指導(dǎo)意見》；2014年4月，經(jīng)過反復(fù)研討、提煉、多方面征求意見，形成了東風(fēng) “和”文化的共識(shí)，發(fā)布了《東風(fēng)汽車公司文化戰(zhàn)略》，明確提出以“和”為核心標(biāo)識(shí)，即“和衷共濟(jì)，和悅共生”，致力于構(gòu)建“人、車、自然、社會(huì)的和諧”，添力中國(guó)夢(mèng)、成就東風(fēng)夢(mèng)。并且指出，東風(fēng)汽車公司文化戰(zhàn)略的主體內(nèi)容包括“和”之內(nèi)涵、“和”之理念體系、“和”之行動(dòng)體系、“和”之口號(hào)標(biāo)識(shí)四個(gè)部分。尤其是建設(shè)一個(gè)“永續(xù)發(fā)展的百年?yáng)|風(fēng)，面向世界的國(guó)際化東風(fēng)，在開放中自主發(fā)展的東風(fēng)”的東風(fēng)愿景，和“關(guān)懷每一個(gè)人，關(guān)愛每一部車”的東風(fēng)經(jīng)營(yíng)理念，已成為從上到下每一個(gè)東風(fēng)人的自覺行動(dòng)綱領(lǐng)。

2015年4月19日上海國(guó)際車展時(shí)，東風(fēng)汽車公司在行業(yè)內(nèi)首創(chuàng)并正式發(fā)布了企業(yè)文化發(fā)展年度報(bào)告、企業(yè)文化指數(shù)以及《東風(fēng)汽車公司商業(yè)道德公約》?！安荒鼙涣炕筒荒鼙还芾怼?，企業(yè)文化指數(shù)是東風(fēng)公司的首創(chuàng)，用來衡量企業(yè)使命價(jià)值主張、愿景目標(biāo)主張的實(shí)現(xiàn)程度，以及在此過程中企業(yè)價(jià)值觀被接受與實(shí)踐的程度。其三級(jí)指標(biāo)庫(kù)含80多個(gè)項(xiàng)目，包括售后服務(wù)排名、員工薪酬增長(zhǎng)率、員工流失率、年度股票派發(fā)股利、主要污染物減排率、社會(huì)負(fù)面報(bào)道次數(shù)等員工及社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。根據(jù)測(cè)算，東風(fēng)公司2012至2014年綜合指數(shù)為84分（滿分為100分）。

三、湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)導(dǎo)入東風(fēng)文化的核心內(nèi)容

文化一般包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個(gè)方面。結(jié)合東風(fēng)“和”文化的內(nèi)涵與高職學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)，我們可以把東風(fēng)文化的核心歸納為6個(gè)方面的內(nèi)容：

1.艱苦奮斗的馬燈精神。東風(fēng)汽車公司的發(fā)源地是十堰，十堰是東風(fēng)汽車公司的“延安”。當(dāng)初10萬(wàn)大軍進(jìn)入十堰深山創(chuàng)業(yè)，物資極度短缺，條件非常艱苦。沒有電，工作和生活就只有用馬燈照明；沒有廠房，就只有在“蘆席棚”里生產(chǎn)；沒有房住，就借住老鄉(xiāng)家，建起“干打壘”。就這樣硬是在蘆席棚中用榔頭敲出了第一輛東風(fēng)車。這可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。

2.愛崗敬業(yè)的王濤精神。王濤也是我院“楚天技能名師”。他作為東風(fēng)商用車公司總裝配廠一名汽車調(diào)整工，善于博采眾長(zhǎng)，注重在解決生產(chǎn)實(shí)際問題中提高技能，并不斷把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，創(chuàng)造了四個(gè)“行業(yè)第一”，成為“汽車調(diào)整大王”，獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)十大杰出職工”等稱號(hào)。這可以培養(yǎng)學(xué)生不斷追求超越的“匠人精神”，增強(qiáng)對(duì)高職教育的認(rèn)同感。

3.關(guān)愛客戶的共贏精神。“關(guān)懷每一個(gè)人，關(guān)愛每一部車”的東風(fēng)經(jīng)營(yíng)理念，就是致力于在研發(fā)、制造、銷售的全價(jià)值鏈，為汽車注入持久的生命力，為客戶創(chuàng)造價(jià)值、提供人性化服務(wù)。這可以培養(yǎng)學(xué)生的客戶中心意識(shí)。

4.精益求精的標(biāo)桿精神。東風(fēng)日產(chǎn)合資后，東風(fēng)積極學(xué)習(xí)日產(chǎn)先進(jìn)管理方式，包括在東風(fēng)商用車公司導(dǎo)入QCD（質(zhì)量、成本、交貨期），改善、強(qiáng)化精益管理，打造國(guó)際標(biāo)桿工廠，成功推進(jìn)中外企業(yè)文化融合。這可以培養(yǎng)學(xué)生的注重細(xì)節(jié)的精細(xì)管理意識(shí)。

5.和衷共濟(jì)的協(xié)同精神。2011年?yáng)|風(fēng)公司正式推出“乾”D300大自主、大協(xié)同戰(zhàn)略，強(qiáng)化自主品牌，強(qiáng)化乘商協(xié)同發(fā)展。2014年11月，東風(fēng)乘用車公司與東風(fēng)商用車有限公司正式簽訂協(xié)同協(xié)議，開啟東風(fēng)乘、商并舉，兩翼齊飛事業(yè)新格局。這可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.共舞世界的揚(yáng)帆精神（國(guó)際化視野）。2014年底，由東風(fēng)商用車有限公司獨(dú)家冠名的“東風(fēng)號(hào)”帆船，從西班牙阿利坎特起錨，踏上了第12屆沃爾沃環(huán)球帆船賽這一全球頂級(jí)賽事的征程，為東風(fēng)的國(guó)際化戰(zhàn)略開啟了一條新航線。這可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

四、東風(fēng)文化融入湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)辦學(xué)的主要路徑

1.學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)院管理人員、專職教師、輔導(dǎo)員對(duì)東風(fēng)文化的學(xué)習(xí)和研究，是導(dǎo)入東風(fēng)文化的前提。東風(fēng)公司十分重視企業(yè)文化建設(shè)，在企業(yè)文化建設(shè)方面從理念到實(shí)踐已經(jīng)創(chuàng)建了一套自己的完整體系，走在了全國(guó)企業(yè)的前列。作為育人的教師，我們應(yīng)該率先加強(qiáng)對(duì)東風(fēng)文化的學(xué)習(xí)和研究，從思想上和行動(dòng)上做學(xué)生的榜樣，并通過日常教學(xué)和管理等工作，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。一是要學(xué)習(xí)東風(fēng)公司和公司主要板塊企業(yè)文化的規(guī)范文本（包括CIS）、內(nèi)部培訓(xùn)資料。二是了解東風(fēng)公司的相關(guān)管理制度及具體、典型案例。三是對(duì)東風(fēng)公司企業(yè)文化進(jìn)行親身實(shí)踐、感受和深入學(xué)習(xí)。四是條件成熟可以積極參與東風(fēng)公司企業(yè)文化的研究和培訓(xùn)工作。

2.宣傳推介。一是利用入學(xué)教育、專題講座等機(jī)會(huì)，通過觀看視頻、東風(fēng)公司內(nèi)訓(xùn)師介紹、東風(fēng)公司先進(jìn)人物做報(bào)告等方式，和通過學(xué)院網(wǎng)站、圖書館、校園宣傳板、院報(bào)、微信等手段，和課堂教學(xué)有機(jī)融入的方式，對(duì)東風(fēng)文化進(jìn)行宣傳，包括有機(jī)引入東風(fēng)公司CIS形象系統(tǒng)，讓學(xué)生在校了解東風(fēng)文化構(gòu)成、特點(diǎn)、公司發(fā)展趨勢(shì)、東風(fēng)職業(yè)要求、汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等與未來就業(yè)相關(guān)的信息，使學(xué)生能對(duì)東風(fēng)公司文化有感性的認(rèn)知，明確職業(yè)發(fā)展方向，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.制度融入。在教室、實(shí)訓(xùn)室和一些學(xué)生管理等方面借鑒東風(fēng)公司規(guī)章制度，從而融入東風(fēng)文化。比如東風(fēng)公司車間采用了大量形象、生動(dòng)的目視板，也符合現(xiàn)在高職學(xué)生的接受特點(diǎn)，因此可以借鑒用到學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間。在學(xué)生管理方面，東風(fēng)公司的精益管理很有特點(diǎn)，我們可以在學(xué)生宿舍管理上進(jìn)行借鑒，并引進(jìn)公司普遍推行的5S管理方式。還可以在學(xué)生綜合素質(zhì)考核上借鑒東風(fēng)公司的員工考核辦法。這樣，讓學(xué)生在校期間就能感受、適應(yīng)東風(fēng)管理文化。

4.活動(dòng)融入。比如東風(fēng)公司的班組建設(shè)非常有特點(diǎn)，該公司從1975年就開始抓班組建設(shè)工作，至今已有40年，創(chuàng)造了不少具有全國(guó)影響的班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。近年來，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度、全面實(shí)施國(guó)際化發(fā)展的新形勢(shì)下，東風(fēng)公司圍繞進(jìn)一步激活企業(yè)細(xì)胞，增強(qiáng)全公司6 000多個(gè)班組的活力、競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升和競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)方面實(shí)現(xiàn)了重要的創(chuàng)新、突破。而我們?cè)诟呗毥虒W(xué)中積極采用分組教學(xué)方式，受到了學(xué)生歡迎。因此，我們可以把東風(fēng)公司班組建設(shè)的一些方式方法，借鑒運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)小組的組織、建設(shè)中。另外，東風(fēng)公司組織員工開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也可以嘗試在學(xué)生工作中開展的學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用。

5.實(shí)踐體會(huì)。師生通過到東風(fēng)公司參觀、見習(xí)、實(shí)習(xí)等方式親身感受東風(fēng)公司企業(yè)文化。學(xué)生作為職業(yè)人（而不是學(xué)生）參與東風(fēng)公司的企業(yè)生產(chǎn)，不只是為了得到職業(yè)技能的提升，更要受到東風(fēng)公司現(xiàn)代企業(yè)精神的熏陶和嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)教育，從而幫助他們樹立正確的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德。

Path of Enterprise Culture Integration into Hubei Automobile Service Vocational Education Group

TIAN Yun-ke1，ZHENG Yan-yan2，YU Yuan-qiang3

（1.Department of Public Courses，Hubei Industrial Polytechnic，Shiyan 442000，China；2. Department of Personnel Affairs，Hubei Industrial Polytechnic，Shiyan 442000，China；3. Department of Automotive Engineering，Hubei Industrial Polytechnic，Shiyan 442000，China）

Abstract： Integration of Dongfeng Company enterprise culture and campus culture of Hubei Industrial Polytechnic is of great significance to deepen school-running of Hubei Automotive Service Vocational Education Group. According to the actual situation of higher vocational education， Hubei Automotive Service Vocational Education Group introduces core enterprise culture of Dongfeng Company，including the lantern spirit of arduous struggle，dedication spirit of WANG Tao，win-win spirit of consideration for customers， spirit of excellence benchmarking， cooperative spirit，and spirit of the sail to dance with the world. The main integration paths of enterprise culture of Dongfeng Company into Hubei Automobile Service Vocational Education Group are learning research，publicity and promotion，system integration， integration activities，practice，etc.

Key words： Vocational education；group education；Dongfeng Company；corporate culture；integration