【摘要】水利水電工程測量課，是一門既有技術理論，又要實踐操作的技術課程。它既有自己的特點，又與其它課程相聯(lián)系。教學實踐告訴我們，這是一門需要教師與學生共同努力，在教學中不斷探索與改進，才能達到教學大綱所要求的成效。

【關鍵詞】水利水電工程測量 高職教學 實踐探索

【中圖分類號】TV7-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0231-01

一、明確目標，掌握重點

對于畢業(yè)之后即去參加水利水電工程施工的高職學生來說主要應該學習的和學以致用的是“地面點位的確定”、“高差測量”、“角度測量”、“距離測量”等幾項基本的測量工作。在高差測量中，主要講授地面點的表示方法，水準面和大地水準面，絕對高程與高差等概念以及成果計算；在角度測量中主要教練經緯儀的安置，水平角與豎直角的觀測記錄、計算以及精度評定等；在距離測量中，主要教會學生使用鋼尺皮尺等量具工具。

為了掌握重點突出實用性，我們在教好學生使用水準儀、經緯儀等常用儀器的同時，增加了全站儀測量的操作技術和講解了GPS全球定位系統(tǒng)。我們把工程興建之前“地形圖測繪和應用”、“控制測量”和“施工測設的基本方法”作為重點內容，教授學生認真學習。

二、實施理論與實踐相結合的一體化教學

水利水電工程測量作為施工專業(yè)的一門基礎課程，它要求學生既有理論知識，又能夠實際操作儀器會使用工器具、記錄、計算以及圖紙繪制等。這就要求在教學中必須采取理論與實踐相結合的方法。筆者在講授理論時，通過理論教學讓學生從思想上明確測量工作的任務和作用，了解常用儀器設備的構造和應用。在學生具備了這些感知后，老師把儀器帶到教室，再給學生講其性能用途。這樣既改變了以往理論與實踐相脫離的教學模式，又使理論知識給了實踐操作以支撐，使學生的理論知識與實踐技能得到同步提高。

在講授水準測量、經緯儀角度測量和全站儀的構造和功能等的同時，我們還在理論課上重點強調水利水電工程測量工作中容易出錯的地方，如平差計算中的“正”、“負”數(shù)運算，讀尺子時容易讀錯的阿拉伯數(shù)字，還把前人工作中的失誤拿來讓學生引以為鑒。

在水利水電工程測量的理論教學及其成果的整理中，常用到數(shù)學、光學和電學方面的知識，如全站儀測量技術就是集光、機、電為一體的高技術測量儀器。如NTS350型全站儀主要由主機、電池和反光棱鏡等幾部分組成的。它是一種可以同時進行角度（水平角、豎直角）測量、距離（斜距、平距、高差）測量和數(shù)據(jù)處理的儀器。這種全站儀測量技術目前已經得到較為廣泛的應用，尤其在大型水利水電建設中使用的更普遍。GPS全球定位系統(tǒng)的出現(xiàn)已經引起測繪技術的一場革命，它具有定位精度高、觀測時間短、全天候快速測定地面點的三維坐標等特點，它是水準儀、經緯儀與全站儀以外的最新測量技術之一，也應該讓學生學習掌握。這些新的科學技術和知識教師們也應該在給學生們講授的同時不斷地提高自己的素質繼續(xù)學習，以引領學生對新科學技術知識的探求。

實踐教學主要是實訓和實習教學。只有通過有計劃、有步驟的技能訓練學生才能加深對測量工作的理解和提高應用能力，才能把理論和實踐結合的更緊密。

如果說，測量實訓是教師帶領學生學習水利水電工程測量的向導，那么實習教學特別是生產實習教學，則是老師帶領學生走向測量工作的新征程了。因為這個階段是學生把實訓的理論知識和操作技能，拿到實際工作中去應用，讓學生親自看到自己的成果，檢驗出了自己的技能。其中全站儀測量技術的實訓實習教學尤為重要。我們在理論上講清全站儀的原理、基本構造、功能和掌握全站儀實用的基本要領，還要求學生們注意全站儀的使用事項。如出工前應該檢查儀器箱背帯及提手是否牢固，告訴他們在太陽照射下作業(yè)必須給儀器打遮陽傘。在操作之前使用全站儀時要認真閱讀隨機攜帶的說明書，按照說明書的要求進行作業(yè)。而后對全站儀的角度測量、距離測量、坐標測量、施工放樣和對邊測量等逐項進行實訓操作。學生們掌握了全站儀測量技術的操作方法之后再把他們帶到實習場地或施工現(xiàn)場進行實習教學。

值得注意的是，無論是實訓教學，還是在實習教學中，特別是在生產實習教學中，都要培養(yǎng)學生嚴格遵守《水利水電工程測量施工測量規(guī)范》。如在水準測量三等水準閉合水準路線的實習測量中，有一個小組的閉合差超限1mm，老師毫不客氣的責令其反測。再就是對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)也不可忽視，培養(yǎng)他們熱愛本職工作，樹立高度的責任心、敬業(yè)精神和團隊合作精神。教育他們愛護儀器和測具，用完之后要擦拭保養(yǎng)。更不能涂改記錄，弄虛作假，為將來走上工作崗位打下良好的基礎。

三、把教學和技能鑒定緊密結合起來

高職水利水電學院是以培養(yǎng)中、高級水電專業(yè)技術人才為主的職業(yè)技術院校。積極貫徹黨中央、國務院關于職業(yè)技術的方針政策，積極為祖國水利水電建設的發(fā)展培養(yǎng)技術人才，積極為當?shù)氐慕洕l(fā)展服務。學院應該在“內強素質，外塑形象”不斷加強和改革教學的同時。還要積極貫徹和不斷完善以能力為基礎的教學體系，做好“雙證書”的技能鑒定考核工作。凡是學院的中、高級畢業(yè)生必須取得“兩證”（即畢業(yè)證書和技術等級證書），其水利水電專業(yè)的學生也不能例外。

在鑒定考核中學院必須嚴格執(zhí)行《國家職業(yè)標準》。要把專業(yè)資格鑒定的內容、標準納入教學計劃之中，要把理論知識和技能操作與教學大綱的內容要求緊密結合起來。在鑒定工作中，要求真務實，科學嚴謹，對每一場鑒定考核，都必須認真組織，精心策劃，合理安排。筆者所授課的一些班級，由于認真貫徹執(zhí)行了以上規(guī)定及要求，教學方法得當，學生的主體作用發(fā)揮得比較好，經考試考核，其畢業(yè)率達到99%，中、高級技能考核鑒定的合格率也在80%以上。絕大部分學生畢業(yè)后都能就業(yè)，并保障了畢業(yè)生在新形勢下適應企業(yè)或用人單位對技術人才的新要求。受到了用人單位的贊譽和上級主管部門的表揚。

水利水電工程測量這門課程和其他門類的測量，既有其共同點，又有普遍聯(lián)系。我們在教學中必須要抓住它的特點研究它的特殊性，掌握一般規(guī)律，抓住關鍵。不斷研探索究新方法，努力學習科學先進技術，不斷改革創(chuàng)新，把這門課程教好，教出成效。

參考文獻：

[1]《水利水電工程施工測量規(guī)范》，中華人民共和國國家經濟貿易委員會發(fā)布，DL/T517—2003

[2]張幕良，葉澤榮合編.《水利工程測量》，北京、中國水利水電出版社，2000

[3]《水利工程測量》（第四版），主編：河海大學岳建平、武漢大學鄧念武等，中國水利水電出版社，2008年8月

作者簡介：

王全勝（1970—），青海水利水電技師學院任教，高級工程師。