孫瑩

【中圖分類號(hào)】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0199-01

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生?！本凵吵伤?，滴水穿石并非神話，靠的是一步一個(gè)腳印的辛苦付出，想要獲得成功，離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，”“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且都是好習(xí)慣，就差不多了。”

因此，小學(xué)階段是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣，是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，勢(shì)在必行。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生能提前了解新授課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不懂的知識(shí)，上課時(shí)對(duì)不懂的問(wèn)題著重聽講，深入思考，從而能達(dá)到事半功倍的效果。

2.課上必須要認(rèn)真聽講的習(xí)慣

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課上認(rèn)真聽講。課堂上的時(shí)間特別寶貴，不容一絲的浪費(fèi)。在課堂上，教師在課堂上講得都是重要的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)。凡是上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率都是特別高的。在課堂上把該掌握的知識(shí)和需要解決的問(wèn)題都完成了，課余時(shí)間只需要鞏固和提高了。然而有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，上課的時(shí)候注意力不集中，課上的時(shí)間沒(méi)有利用好，課下花再多的時(shí)間也補(bǔ)不回來(lái)，學(xué)習(xí)效率自然就低了。小孩子有模仿的天性，所以要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從家人、老師、周圍同學(xué)那里很容易沾染一些不良習(xí)慣。我們應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，隨時(shí)糾正他們不好的習(xí)慣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.課堂閱讀的習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生善始善終、專心致志的做事態(tài)度。開始，要求一字一句的讀，而且字字見于書，出于口，發(fā)于心，要讓學(xué)生做到眼看、心想、口誦、手寫。養(yǎng)成精心閱讀，細(xì)心鉆研的良好閱讀方法，再加快閱讀速度，提高閱讀能力。

4.課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣，要培養(yǎng)做作業(yè)時(shí)的良好心態(tài)，切忌動(dòng)作慌亂、思維無(wú)序。那樣肯定導(dǎo)致作業(yè)做的臟、亂、錯(cuò)，不堪入目。要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人的作業(yè)。還要求學(xué)生會(huì)自己檢查，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不粗心的習(xí)慣。

5.課外積累的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)畢竟是有限的，要指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書，好的內(nèi)容及時(shí)摘錄，經(jīng)常整理，逐漸養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。

然而，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要在教學(xué)中，采取靈活的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要教給學(xué)生養(yǎng)成各種習(xí)慣的方法。特別要培養(yǎng)學(xué)生求異思維，逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法要科學(xué)，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，更要有創(chuàng)新。在小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，注意做到以下幾點(diǎn)：

1.以身作則的原則

教師的平時(shí)的言行舉止都要注意，要做學(xué)生的榜樣。平時(shí)我嚴(yán)格要求自己，一言一行都要注意做學(xué)生的表率。

2.注意第一次的原則

學(xué)生種種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時(shí)候，教師或父母沒(méi)有刻意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，所以教育學(xué)生一定要抓好第一次。第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。

3.要從嚴(yán)要求，不要有例外

成由勤儉敗由奢，好習(xí)慣養(yǎng)成難，壞習(xí)慣養(yǎng)成卻很容易。做老師的要使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未形成的時(shí)候，千萬(wàn)不準(zhǔn)學(xué)生有例外的動(dòng)作，一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成習(xí)慣。

4.持之以恒，循序漸進(jìn)

持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟，有些好的習(xí)慣需要不斷反復(fù)強(qiáng)化。

三、與家長(zhǎng)密切配合

除了上學(xué)在校期間，學(xué)生在家的時(shí)間最多了。家庭環(huán)境的好壞對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。因此，教師在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣外，還要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合老師的工作，使學(xué)生不僅在學(xué)校保持良好的行為作風(fēng)，還可以在校外繼續(xù)堅(jiān)持下去，形成良好習(xí)慣，使習(xí)慣成自然。因此，在家庭學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要督促學(xué)生的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在學(xué)法的指導(dǎo)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯虝?huì)并引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師有愛心、耐心、決心、恒心。

眾所周知，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清他的債務(wù)。而小學(xué)階段又是各種學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金期，讓我們抓住這個(gè)黃金期，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生一輩子都用不完他的利息。