劉麗蘋(píng)

（濟(jì)寧學(xué)院 學(xué)生處，山東 曲阜 273155）

?

新時(shí)期青年大學(xué)生德育教育探析
——以高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為視角

劉麗蘋(píng)

（濟(jì)寧學(xué)院 學(xué)生處，山東 曲阜 273155）

［摘要］青少年德育工作是我國(guó)一項(xiàng)重要戰(zhàn)略性的根本任務(wù)。高校作為培育優(yōu)秀青年人才的主陣地，作為開(kāi)展青年德育教育實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與武裝的重要園地，就必須從意識(shí)形態(tài)工作的理論需要、從以德樹(shù)人的大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效需求、從和諧社會(huì)構(gòu)建與中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)、以及大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的四重維度進(jìn)行審視。從培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的不同主體出發(fā)，從頂層設(shè)計(jì)、高校理論研究、課堂主渠道結(jié)合、師德建設(shè)示范、文化育人氛圍打造、社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成等六個(gè)方面，在全方位、多層次的路徑實(shí)現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人和文化育人的全方位育人體系，從而推動(dòng)高校德育工作不斷在層次推進(jìn)與主體實(shí)現(xiàn)中引向深入，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

［關(guān)鍵詞］社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；大學(xué)生思想政治教育；師德建設(shè)

黨的十八大報(bào)告進(jìn)一步總結(jié)深化了對(duì)黨開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的工作部署，提出要做到“三個(gè)倡導(dǎo)”，在全社會(huì)進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。所謂三個(gè)倡導(dǎo)，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”［1］，這是黨和國(guó)家對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的最新概括，體現(xiàn)了當(dāng)前黨和人民在國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)不同層面一致的價(jià)值取向。高校作為宣傳、培育并在實(shí)踐中不斷踐行核心價(jià)值觀(guān)的前沿，作為一個(gè)不斷在核心價(jià)值觀(guān)培育中實(shí)現(xiàn)育人化人的主場(chǎng)所，就必須多維度探究在大學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行的必要性和重要性，從理論到政策、從個(gè)人到國(guó)家社會(huì)等多個(gè)層面充分探究其必要性。

一、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的必要性的多維探究

高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是適應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步、應(yīng)對(duì)全球化之下復(fù)雜多變的輿論環(huán)境、更好地做好核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、高校和個(gè)人都具有重要意義，對(duì)于做好意識(shí)形態(tài)工作也具有重要意義。因而，我們必須從多角度進(jìn)行全方位地探析。

（一）這是應(yīng)對(duì)價(jià)值取向多元、做好意識(shí)形態(tài)工作的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的本質(zhì)體現(xiàn)。“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。高校的意識(shí)形態(tài)工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，它不僅承擔(dān)著以馬克思主義理論引領(lǐng)社會(huì)思潮的重要使命，而且也決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量?！保?］當(dāng)前，在馬克思主義占據(jù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以及共同理想的引導(dǎo)之下，總體來(lái)說(shuō)，我們的核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行推進(jìn)順利。但是伴隨著全球化和信息化的來(lái)臨和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方腐朽文化采取多種方式不斷進(jìn)行傳播和滲透，一些社會(huì)矛盾也不斷凸顯，一部分大學(xué)生的價(jià)值取向受到?jīng)_擊影響，他們功利主義、利己主義濃厚，個(gè)人理想信念不堅(jiān)定，精神世界空虛，甚至出現(xiàn)偏離主流意識(shí)形態(tài)的危險(xiǎn)。在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，能夠使大學(xué)生厘清先進(jìn)文化和落后文化、正確價(jià)值觀(guān)和錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的區(qū)別，進(jìn)而堅(jiān)持正確的價(jià)值觀(guān)，并以正確的價(jià)值觀(guān)為指引在學(xué)習(xí)和生活中深入踐行，將自己的成長(zhǎng)成才與堅(jiān)持核心價(jià)值觀(guān)、堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)相結(jié)合，自覺(jué)將個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的需求、國(guó)家的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)抵御西方國(guó)家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的顛覆與滲透，形成廣泛的社會(huì)認(rèn)同和思想共識(shí)，進(jìn)而推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作的安全，把握黨在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)。

（二）這是貫徹和落實(shí)以德樹(shù)人的教育方針、提高思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需求

黨的十八大報(bào)告明確指出：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保?］這進(jìn)一步明確了黨的立德樹(shù)人的教育方針，要求高校在注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重德育，實(shí)現(xiàn)以德化人，以德育人，以德引領(lǐng)人，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的提高與思想道德素養(yǎng)的提升的完美結(jié)合，以德的提升塑造人，促進(jìn)德育、智育、體育、美育在德育的統(tǒng)領(lǐng)下全面進(jìn)步的良好局面形成。在當(dāng)前落實(shí)好這一方針，就是要注重在大學(xué)生中進(jìn)行核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行工作。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)將國(guó)家層次追求的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層次向往的價(jià)值取向以及作為個(gè)人的基本的價(jià)值準(zhǔn)則融為一體，對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生理想信念，不斷提升學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)同與踐行具有導(dǎo)向作用，更有利于在道德認(rèn)同、道德實(shí)踐方面實(shí)現(xiàn)以德樹(shù)人的教育方針。換句話(huà)說(shuō)，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是更好地貫徹立德樹(shù)人的教育方針，實(shí)現(xiàn)新的時(shí)期對(duì)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才新要求新任務(wù)的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的必由之路。

在大學(xué)生推進(jìn)核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行，落實(shí)教育方針，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有效開(kāi)展。作為國(guó)家未來(lái)和人民希望，大學(xué)生只有思想政治素質(zhì)過(guò)硬才能堪當(dāng)重任，以自己的使命感和責(zé)任感為支撐，實(shí)現(xiàn)自己的全面成長(zhǎng)。這也就需要將大學(xué)生思政工作與核心價(jià)值觀(guān)教育工作相融合，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這一核心和本質(zhì)，將時(shí)代發(fā)展的要求和大學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)思政工作的實(shí)效性。

（三）這是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的客觀(guān)要求

高校是人才培養(yǎng)、思想交流和知識(shí)傳播的重要陣地。作為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍的大學(xué)生，有沒(méi)有高尚的思想道德素養(yǎng)，是不是德才兼?zhèn)?，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到他們步入社會(huì)之后能不能以自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，關(guān)系到我們民族的希望，關(guān)系到“中國(guó)夢(mèng)”能不能更好地實(shí)現(xiàn)。這就需要高校充分推動(dòng)核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行，讓大學(xué)生始終以堅(jiān)定的理想信念引領(lǐng)自己，以中華精神為靈魂，始終堅(jiān)定“三個(gè)自信”，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上昂首前行。

（四）這是堅(jiān)定學(xué)生理想信念、培育健全人格、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需要

在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，能夠使他們正確認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)社會(huì)，樹(shù)立正確的理想信念，始終保持清醒的政治方向，以理想信念作為指導(dǎo)，積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，養(yǎng)成健全人格，推動(dòng)與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的思想道德觀(guān)念的形成和思想道德行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，為小康社會(huì)的建成貢獻(xiàn)力量。

二、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的路徑探究

十八大和十八屆三中全會(huì)以來(lái)，黨和國(guó)家始終重視在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的工作。我們必須從國(guó)家的需要、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求、青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與特點(diǎn)出發(fā)，緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，發(fā)揮不同主體作用，從頂層設(shè)計(jì)、高校理論研究、課堂主渠道結(jié)合、師德建設(shè)示范、文化育人氛圍打造、社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成等六個(gè)方面，多層次、全方位地推動(dòng)核心價(jià)值觀(guān)的弘揚(yáng)，推進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)社會(huì)力量。

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，為高校核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行提供政策支持

改革需要頂層設(shè)計(jì)，頂層設(shè)計(jì)好了才能更好地推進(jìn)改革。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)同樣應(yīng)當(dāng)注重頂層設(shè)計(jì)。黨和國(guó)家已經(jīng)明確了立德樹(shù)人的教育方針，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)調(diào)查研究，明確教育職能，提出符合實(shí)際需求、體現(xiàn)社會(huì)需要、適應(yīng)高校生生特點(diǎn)的規(guī)劃，從而更好地指導(dǎo)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行，讓高校價(jià)值觀(guān)培育和踐行有章可循。規(guī)劃的制定也要充分考慮將可能碰到的問(wèn)題，既具有前瞻性又具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。站在戰(zhàn)略位置的高度，建立健全核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的體制機(jī)制，提供理論和政策上的支持，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入高校教育、管理和服務(wù)的全過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。［4］

（二）注重高校優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，深化社會(huì)主義核心價(jià)值理論研究

高校應(yīng)緊密依托人才聚集和學(xué)科齊全的優(yōu)勢(shì)，注重思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用的發(fā)揮，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。［5］社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行必須具有強(qiáng)力的理論支撐，只有那些講得通、說(shuō)得明的理論才能得到人民群眾的認(rèn)可。我們必須充分依靠高校理論人才聚集的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)高校理論工作者從所處時(shí)代背景出發(fā)，在實(shí)際中研究理論和實(shí)踐問(wèn)題，并將理論研究與實(shí)際需要相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)出反映高校特點(diǎn)、體現(xiàn)師生需求的新的觀(guān)點(diǎn)和思想，用以指導(dǎo)高校核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行，做到科學(xué)論證、說(shuō)理透徹，從而增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解與認(rèn)同，并落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中去。

（三）發(fā)揮思想政治課教學(xué)主渠道作用，并與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合

思想政治課是主渠道、主陣地和主渠道，以思政課教育促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同是我們一直采取的高校思政教育的重要方式。長(zhǎng)期以來(lái)，在大學(xué)課堂存在簡(jiǎn)單的理論灌輸?shù)默F(xiàn)象，思想政治教育的作用并不明顯。我們必須從實(shí)際出發(fā)，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，引入案例教學(xué)，以發(fā)生在身邊的實(shí)際案例作為引入，在案例的分析中闡釋核心價(jià)值觀(guān)；不斷促進(jìn)教學(xué)的方式的創(chuàng)新，引進(jìn)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中感悟核心價(jià)值觀(guān)，使高校核心價(jià)值觀(guān)教育真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。通過(guò)不斷地基于理念轉(zhuǎn)變、教育手段革新以及教育模式的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)教育與學(xué)習(xí)的結(jié)合，真正讓核心價(jià)值觀(guān)入腦、入心，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

與此同時(shí)，我們還必須重視在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中融入核心價(jià)值觀(guān)的教育，積極探究專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和核心價(jià)值觀(guān)教育的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的滲透，不斷挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中與核心價(jià)值觀(guān)教育相契合的因素，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的常態(tài)化和長(zhǎng)效化。

（四）強(qiáng)化素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，注重示范引領(lǐng)

大學(xué)生接觸最多的就是高校教師，所以高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)際效果。我們必須將高校教師素質(zhì)的提升作為核心價(jià)值觀(guān)教育的重要手段，不斷強(qiáng)化素質(zhì)尤其是思想道德素質(zhì)，注重教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力的雙線(xiàn)提升。高校教師要在實(shí)際工作中踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以良好的道德風(fēng)范和切實(shí)的道德行為實(shí)現(xiàn)榜樣示范和引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多、了解最深的教師群體，必須努力推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、職業(yè)化，打造高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，以過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的思想品質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才和練就過(guò)硬本領(lǐng)。

（五）注重校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化文化育人環(huán)境

弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，在文化自覺(jué)與文化自信的高度互動(dòng)中，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，完成文化育人的重要任務(wù)。高校要想實(shí)現(xiàn)以文育人，就必須以校園文化建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。堅(jiān)持“三個(gè)貼近”，開(kāi)展相關(guān)主題宣傳教育與實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，讓主旋律在高校校園中激情唱響，正能量在青年學(xué)生中得到傳播弘揚(yáng)。要運(yùn)用校園廣播、紅色網(wǎng)站、微博、微信等構(gòu)建核心價(jià)值網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好氛圍。要積極發(fā)揮作為高?；鶎訂挝坏陌嗉?jí)、團(tuán)支部、黨支部的作用，加強(qiáng)核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí)交流與分享，引領(lǐng)大學(xué)生踐行核心價(jià)值觀(guān)。

（六）注重實(shí)踐育人，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，提升教育成效

習(xí)近平總書(shū)記指出：“道不可坐論，道不可空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！保?］我們必須充分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“日常實(shí)踐”和“假期實(shí)踐”相結(jié)合的“全天候、全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的社會(huì)實(shí)踐體系，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與到生產(chǎn)勞動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、校內(nèi)外志愿服務(wù)、開(kāi)展義工活動(dòng)以及勤工儉學(xué)等道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓廣大學(xué)生將服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神在積極的道德實(shí)踐中凸顯，并以這樣的精神鞏固道德認(rèn)識(shí)，形成道德素養(yǎng)提升與道德實(shí)踐的雙向互動(dòng)，努力形成育人合力。要組織大學(xué)生經(jīng)常性地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，在奉獻(xiàn)社會(huì)、幫助他人的過(guò)程中提升自己的道德水平，在道德實(shí)踐中提升自身道德素養(yǎng)，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心和信心，將個(gè)人的發(fā)展融入國(guó)家的發(fā)展和民族進(jìn)步中去。

參考文獻(xiàn)：

［1］［3］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京：人民出版社，2012.31.35.

［2］新形勢(shì)下高校意識(shí)形態(tài)工作的使命與責(zé)任.光明日?qǐng)?bào)［N］.2013-12-8.（7）.

［4］袁貴仁.立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育［EB/OL］.http://www.qstheory.cn/science/2014-05/26/ c_1110853339.htm.

［5］張俊：高校積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究［J］.傳承，2014，（5）：59.

［6］習(xí)近平.青年學(xué)生要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值. ［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/ 05/c_1110528066.htm.

（責(zé)任編輯：曹木易）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G641

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］2095—7416（2016）03—0045—03

收稿日期：2016-05-04

作者簡(jiǎn)介：劉麗蘋(píng)（1989-），女，山東曲阜人，倫理學(xué)碩士，濟(jì)寧學(xué)院學(xué)生處干部。