許　攀（新疆師范大學(xué)　新疆　烏魯木齊　830017）

新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育工作的問(wèn)題及對(duì)策

許攀（新疆師范大學(xué)新疆烏魯木齊830017）

黨的十八大以來(lái)，黨的自身建設(shè)任務(wù)比過(guò)去任何時(shí)候都更為繁重，面臨許多前所未有的新課題、新考驗(yàn)，面對(duì)新情況，必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)。正視學(xué)生黨員教育的問(wèn)題，提出加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育工作的對(duì)策，對(duì)于高校加強(qiáng)學(xué)生黨員教育工作意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

高校學(xué)生黨員教育問(wèn)題和對(duì)策

近年來(lái)，高校大學(xué)生黨員隊(duì)伍慢慢發(fā)展和壯大，為新時(shí)期的發(fā)展建設(shè)輸送了可靠和可依賴(lài)的合格人才，為社會(huì)穩(wěn)定起到了一定的作用；學(xué)生黨員在校期間也發(fā)揮了很大的積極作用。隨著高校大學(xué)生黨員考察和發(fā)展入黨人數(shù)的增多以及應(yīng)對(duì)人數(shù)比例的加大，在考察和教育學(xué)生黨員上也帶來(lái)了嚴(yán)峻的考題，本文就如何采取科學(xué)的方法開(kāi)展高校學(xué)生黨員教育工作，提出一系列的對(duì)策和建議。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育工作的重要性

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育是為了滿(mǎn)足其自身發(fā)展的需要。學(xué)生黨員，第一身份是學(xué)生，第二身份是黨員。大學(xué)階段不僅是學(xué)文化、長(zhǎng)身體的時(shí)期，也是形成健全人格和正確價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。學(xué)生黨員作為大學(xué)生，希望能夠?qū)W有所用，實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值，會(huì)更注重提升自身素質(zhì)。同時(shí)，他們對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治比較感興趣，都有自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)層面都有自身的批判精神。但是由于學(xué)生黨員自身的社會(huì)閱歷較淺，一直處于校園生活環(huán)境之中，缺乏社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)處理事情的經(jīng)驗(yàn)，在許多事情面前束手無(wú)策，顯得無(wú)所適從。所以，高校加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育也是為了滿(mǎn)足學(xué)生黨員能夠獲得更好的提升理論文化水平和社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉。對(duì)高校學(xué)生黨員教育工作，就是要遵循學(xué)生黨員變化發(fā)展的規(guī)律，從實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮教育育人的功能，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育是為了更好的發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用。學(xué)生黨員是最基層黨組織中的一個(gè)特殊群體，是優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新生力量，也是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要力量。大學(xué)生是未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，而學(xué)生黨員則是這支主力軍的領(lǐng)導(dǎo)者［1］。學(xué)生黨員不管在學(xué)習(xí)還是生活上都能夠以一個(gè)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，勤勞刻苦，努力實(shí)踐，牢記實(shí)事求是的態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)；影響和鼓勵(lì)周?chē)膶W(xué)生互相進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)，以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，體現(xiàn)了大學(xué)生黨員的先進(jìn)性；不斷形成學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論的風(fēng)氣，著力用黨的最新理論成果武裝自己。各高校都有少數(shù)民族學(xué)生，吸收少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生黨員入黨，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理念和思想觀念，來(lái)充實(shí)自身黨性的提高，并充分發(fā)揮少數(shù)學(xué)生黨員的優(yōu)勢(shì)，以黨員之間的學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)，來(lái)帶動(dòng)積極分子和群眾的學(xué)習(xí)；互相團(tuán)結(jié)、協(xié)作，拉動(dòng)各族學(xué)生黨員之間和積極分子以及群眾同學(xué)之間關(guān)系融洽，學(xué)生之間吃在一起，住在一起，玩在一起，成長(zhǎng)在一起，有利于帶動(dòng)學(xué)校甚至社會(huì)的民族團(tuán)結(jié)和民族和諧。

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育是為了保證在大學(xué)生中更有利的開(kāi)展思想政治教育工作。重視大學(xué)生黨員的教育和指導(dǎo)，發(fā)揮增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性，把優(yōu)秀的學(xué)生吸引到黨的隊(duì)伍中來(lái)，不斷補(bǔ)充黨的新鮮血液，來(lái)激活黨齡較長(zhǎng)的學(xué)生黨員［2］。在高校學(xué)生黨員中開(kāi)展思想政治教育工作是為了改變傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生黨員的方式，提升其質(zhì)量和控制其數(shù)量。逐步提升和增強(qiáng)自身的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是應(yīng)對(duì)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)的需要。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的不斷完善和發(fā)展，不僅僅是培養(yǎng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的主力軍，更是培養(yǎng)下一代的建設(shè)者和發(fā)展者。

二、高校學(xué)生黨員教育工作中顯露的問(wèn)題

（一）教育內(nèi)容僵化和手段方法的單一性

部分高校在對(duì)學(xué)生黨員教育管理工作上內(nèi)容陳舊、形式僵固、方法手段落后，跟不上當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的要求，部分高校黨員每年的教育都是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)什么文件，學(xué)生就學(xué)習(xí)文件。基本都是照本宣科的講解，完全沒(méi)有領(lǐng)悟文件的深層涵義，對(duì)學(xué)生黨員的指導(dǎo)也更無(wú)從談起，學(xué)生黨員對(duì)于教育的興趣也降低，基本都是走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。形式基本都是一個(gè)老師對(duì)一百多名學(xué)生黨員，老師在上面講與實(shí)際和當(dāng)今形式迥然不同的內(nèi)容，還有些課程就是給學(xué)生黨員放放電影，培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)一份思想?yún)R報(bào)上交的傳統(tǒng)的教育模式。基本延續(xù)了一人講，全體聽(tīng)，讀理論，大家一起談?wù)搶W(xué)習(xí)，最后發(fā)表意見(jiàn)的形式。沒(méi)有全面考慮90后學(xué)生黨員接受快節(jié)奏學(xué)習(xí)的時(shí)代特征性，也沒(méi)有考慮到少數(shù)民族學(xué)生黨員接受黨的理論的能力，造成了學(xué)生黨員對(duì)待傳統(tǒng)黨員培訓(xùn)模式產(chǎn)生反感和排斥的情緒。

（二）黨員教育工作機(jī)制缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性

學(xué)生黨員教育工作機(jī)制缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員積極性的激勵(lì)機(jī)制，缺乏學(xué)生黨員完善登記檢查制度和缺乏學(xué)生黨員教育工作的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行怎樣考核及評(píng)價(jià)，根據(jù)不同學(xué)歷、不同學(xué)科教育所取得的效果［3］，應(yīng)該達(dá)到什么樣水平，如何檢測(cè)，還沒(méi)形成一個(gè)科學(xué)性、系統(tǒng)性的考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。部分學(xué)生黨員在教育過(guò)程中認(rèn)為走走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付一下，久而久之導(dǎo)致學(xué)生黨員理論水平的下降。

高校教育工作沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃性，往往是課程教育搶占政治理論學(xué)教育的時(shí)間，認(rèn)為課程教育是硬指標(biāo)，對(duì)政治教育工作不重視，拖一拖也不是大事，教育工作隨意性強(qiáng)，有詳細(xì)的規(guī)劃也會(huì)實(shí)施不了；另一方面缺乏制度化，制度制定比較完善，但是實(shí)施過(guò)程不夠，還保持老一套的教育學(xué)生黨員的思想和模式，內(nèi)容、形式都沒(méi)有創(chuàng)新。改革開(kāi)放以來(lái)，高校在各個(gè)方面也在不斷的發(fā)展，但是學(xué)生黨員教育還是處于落伍階段，基本都是在做一些“無(wú)用功”，上面領(lǐng)導(dǎo)檢查就組織一下活動(dòng)，基本靠應(yīng)付，做做表面文章，學(xué)生黨員參加教育工作的興致和主動(dòng)性不高。

（三）學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)死板無(wú)創(chuàng)新

一方面活動(dòng)形式化嚴(yán)重，不夠深入。每年高校都舉行重大的學(xué)生黨員實(shí)踐出征儀式，但是活動(dòng)大都是頭重腳輕，草草結(jié)束，主要原因是思想認(rèn)識(shí)上形式化嚴(yán)重［4］。有一部分學(xué)生黨員把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作學(xué)校安排的一項(xiàng)工作，或者認(rèn)為是一項(xiàng)假期游玩的集體活動(dòng)?；揪褪怯瓮娴男膽B(tài)去參加黨員教育實(shí)踐活動(dòng)，拍拍照片、寫(xiě)一個(gè)實(shí)踐報(bào)告，就上交黨組織。黨組織不去認(rèn)真查看，雙方都應(yīng)付了事；另一方面缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)及沒(méi)有凸顯高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)。參加社會(huì)實(shí)踐一般都是學(xué)校輔導(dǎo)員帶隊(duì)，被籠統(tǒng)的作為思政教育的環(huán)節(jié)，且沒(méi)有發(fā)揮輔助教學(xué)的作用，也沒(méi)把黨員教育的理論與實(shí)踐相互統(tǒng)一。對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生黨員沒(méi)有根據(jù)具體情況針對(duì)性的分配，造成學(xué)生黨員在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)踐工作得不到較好的鍛煉。有的學(xué)生黨員理論素養(yǎng)不高，在實(shí)踐鍛煉中不能起到模范帶頭的作用。

三、解決當(dāng)前高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育工作存在問(wèn)題的對(duì)策

高校學(xué)生黨員教育工作面臨著困難及挑戰(zhàn)，或多或少影響學(xué)生黨員的培養(yǎng)。針對(duì)這些情況，采取合理、科學(xué)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

（一）要采取多樣的教育手段豐富教育內(nèi)容

首先要發(fā)掘?qū)W生身邊的優(yōu)秀學(xué)生或者教師黨員的先進(jìn)事跡，捕捉他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，在其身上找到學(xué)習(xí)的地方。這就要求黨組織在日常的教育和工作中，留意身邊的典型，有意挖掘典型，把學(xué)習(xí)黨的理論政策與典型事例相結(jié)合。要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同層次學(xué)生黨員的具體情況實(shí)際，靈活運(yùn)用黨的理論政策與學(xué)生黨員的文化課程緊密結(jié)合在一起。組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的黨的理論政策，掌握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)［5］。幫助學(xué)生黨員樹(shù)立正確的三觀，樹(shù)立堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性觀念。新形勢(shì)下社會(huì)的發(fā)展，是知識(shí)和信息快速融合匯聚的時(shí)期，面對(duì)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展及當(dāng)前形勢(shì)的新任務(wù)的要求，必須加大對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)教育，保證學(xué)生黨員的模范帶頭作用運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。采用多種多樣的教育途徑及手段，把學(xué)生黨員教育寓于形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，不僅可以產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，而且能達(dá)到一種潛移默化的效果。對(duì)學(xué)生黨員的教育不僅要保留傳統(tǒng)的講座、討論、思想?yún)R報(bào)、看紀(jì)錄片，還可以“走出去”的形式，進(jìn)部隊(duì)、監(jiān)獄、社區(qū)、紅色主義教育基地等校園以外的地方學(xué)習(xí)、參觀、教育；利用節(jié)假日開(kāi)展學(xué)生黨員服務(wù)活動(dòng)，比如打掃校園、圖書(shū)館等等活動(dòng)；在高校學(xué)生黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)改進(jìn)上應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)作用?，F(xiàn)在大學(xué)生接受網(wǎng)上資料很方便而且快捷，而學(xué)校作為現(xiàn)代文化傳播的機(jī)構(gòu)就應(yīng)該發(fā)揮其本領(lǐng)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考察和教育。比如說(shuō)網(wǎng)上講課、計(jì)論，甚至設(shè)置網(wǎng)上考試，開(kāi)通學(xué)院黨組織的微博，開(kāi)通黨組織的微信平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布信息。對(duì)學(xué)生黨員教育工作方法的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)不容忽視的重要方法和途徑，一定要善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體，不斷豐富教育手段和方法。

（二）高校學(xué)生黨員教育工作要不斷地完善形成系統(tǒng)性的工程，建立一套科學(xué)的教育工作機(jī)制

一是要理順教育工作管理機(jī)制。建立健全高校學(xué)生黨員機(jī)構(gòu)的設(shè)置，組織部門(mén)負(fù)責(zé)總體，相關(guān)部門(mén)配合管理教育工作順利運(yùn)行，不斷保證教育工作制度的科學(xué)性；二是完善登記檢查制度。黨組織制定學(xué)生黨員參加教育的要求，并記錄參加教育的次數(shù)，建立學(xué)生黨員教育檔案，對(duì)參加會(huì)議、教育培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況記錄并統(tǒng)一管理。確保把教育工作落到實(shí)處；三是建立質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。不斷完善教育工作的考核辦法，并制定嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)每年學(xué)生黨員教育工作的內(nèi)容、管理、所達(dá)到的效果和實(shí)踐地點(diǎn)進(jìn)行考察評(píng)估；四是建立跟蹤服務(wù)機(jī)制。及時(shí)建立黨員教育反饋制度，每學(xué)期黨支部負(fù)責(zé)向黨員發(fā)放信息卡，并及時(shí)入檔，詳細(xì)掌握高校學(xué)生黨員的信息，全程跟蹤學(xué)生黨員的教育情況。對(duì)于教育中遇到困難的少數(shù)民族學(xué)生黨員應(yīng)該給予幫助和扶持；五是根據(jù)各高校具體自身情況來(lái)制訂學(xué)生黨員的教育工作計(jì)劃。制訂一套詳細(xì)的有效的培訓(xùn)教育規(guī)章，凸出普遍性，對(duì)有差別的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次的學(xué)生黨員統(tǒng)一管理，要突出他們的特殊性。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨員的實(shí)踐教育活動(dòng)

學(xué)生黨員與一般大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)是不同的，學(xué)生黨員要求在活動(dòng)中了解國(guó)家發(fā)展的實(shí)際，去做一名學(xué)生黨員應(yīng)該做的事情，以提高自身黨性，使自身成為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的可靠接班人。用理論素養(yǎng)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，不斷錘煉黨性，堅(jiān)定信念，成為一個(gè)有較高素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、遠(yuǎn)大理想的新時(shí)期的學(xué)生黨員。一要安排和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐地點(diǎn)，不斷創(chuàng)新符合高校學(xué)生黨員特征的形式的活動(dòng)。力求實(shí)踐活動(dòng)主體鮮明，內(nèi)容充實(shí)出彩，形式多變創(chuàng)新。這就需要做好前期調(diào)研及思考，活動(dòng)是否有利于學(xué)生黨員本身提高黨性，還要根據(jù)興趣、專(zhuān)業(yè)、學(xué)識(shí)考量，既能學(xué)有所用，又能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)前，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)除了傳統(tǒng)的以外，應(yīng)該組織開(kāi)拓一些如：參與社會(huì)調(diào)研、大型運(yùn)動(dòng)及志愿服務(wù)、參加紅色資源、體驗(yàn)特警生活、開(kāi)展野外拓展活動(dòng)等多方面不同社會(huì)層面的體驗(yàn)，以不斷提高自身思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提升黨性修養(yǎng)。二要開(kāi)展以新媒體為載體的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮現(xiàn)代新媒體快捷、方便多樣又貼近生活的特征，開(kāi)通微信平臺(tái)、建設(shè)社區(qū)服務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)等等多種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐形式。

四、結(jié)　語(yǔ)

高校學(xué)生黨員的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，按照黨和國(guó)家的要求，從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā)，結(jié)合高校工作實(shí)際，大膽創(chuàng)新，努力開(kāi)拓新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育工作的新思路，不僅可以促進(jìn)高校的穩(wěn)定和發(fā)展，也能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，更是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的接班人。

【責(zé)任編輯：吳妮徽】

［1］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014：10.

［2］鄭永廷.大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的理論研究［J］.思想政治教育研究，2013（06）：14-16.

［3］王向珍，周玲微，聶偉.高校學(xué)生黨員教育創(chuàng)新探究［J］.北京教育（德育）.2015（06）：65-67.

［4］徐萌.高校學(xué)生黨員教育管理工作研究［J］.統(tǒng)計(jì)與管理.2015.（11）：144-145.

［5］嚴(yán)紅霞，袁興博，鄧蓉蓉.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)探析［J］.共產(chǎn)黨員（河北）.2016（09）：46-47.

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1008-8784（2016）03-54-4

2016-01-13

許攀（1989—），男，新疆石河子人，漢族，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育規(guī)律與方法研究。