孟翠艷

習(xí)近平總書記在2014年教師節(jié)前夕同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)提出了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心?！八挠小睒?biāo)準(zhǔn)中的理想信念、道德情操和仁愛之心都屬于思想政治素質(zhì)的范疇。良好的思想政治素質(zhì)是成為一名好老師的必要條件。特別是幼師生，他們走上工作崗位后面對的教育對象是3～6歲的兒童，這一年齡段是兒童身心發(fā)展、人格形成、意志品質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，幼師生的一言一行、一舉一動都會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響，因此幼師生具備良好的思想政治素質(zhì)對這一年齡段兒童的成長具有極其重要的作用，甚至對兒童今后的成長具有事半功倍的效果。2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是這項(xiàng)行動計(jì)劃的重要內(nèi)容，旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”來促進(jìn)教育的創(chuàng)新發(fā)展。幼師生不僅要把互聯(lián)網(wǎng)作為教育教學(xué)的手段，而且要培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)電腦的興趣，挖掘兒童的潛能和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，必須從幼兒園兒童抓起。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，幼師生要成為一名好老師理應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

幼師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是指根據(jù)幼師生的身心特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行的用符合一定社會發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對幼師生施加影響，以提高幼師生的思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)為目標(biāo)的一種雙向互動的虛擬實(shí)踐活動。

一、幼師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀

為真實(shí)反映幼師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀，筆者圍繞我校幼師生的思想政治素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)兩個(gè)維度設(shè)計(jì)了10道選擇題（包括單選題和多選題），對我校幼師生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共有426名學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)填寫了問卷，426份問卷全部有效。

（一）幼師生的思想政治素質(zhì)狀況

“思想政治教育的基本內(nèi)容概括的說，要用共產(chǎn)主義思想體系教育人民，或者說是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說來，主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個(gè)方面的教育”[1]?；诖耍讕熒乃枷胝嗡刭|(zhì)主要包括：世界觀、人生觀、政治觀、道德觀和法制觀等五個(gè)方面。

1.世界觀。

在對幼師生世界觀的調(diào)查中，有52.58%的幼師生選擇“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”；有44%的同學(xué)選擇“心有多大，舞臺就有多大”和“只有想不到，沒有做不到”?？梢钥闯?，多數(shù)幼師生的世界觀是科學(xué)的，能夠堅(jiān)持物質(zhì)決定意識，物質(zhì)是本原，意識是派生的辯證唯物主義的世界觀。在科學(xué)世界觀的指引下，他們能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中做到一切從自身的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是。但是與此同時(shí)還有一部分幼師生注重意識對物質(zhì)的能動作用，雖然從一定程度上來說這是有積極意義的，但是他們過分地夸大了意識的能動作用，在學(xué)習(xí)和生活中脫離自身實(shí)際是錯(cuò)誤的。

2.人生觀。

“人生觀的主要內(nèi)容包括人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值三個(gè)方面。”[2]調(diào)查顯示，有82%的幼師生持熱愛生命、樂觀向上、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度；有18%的幼師生選擇“及時(shí)行樂，今朝有酒今朝醉”、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過”、“我寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑”。這說明大多數(shù)幼師生的人生觀的主流是積極向上的。但是，在社會各種消極因素的影響和沖擊下，一部分幼師生的人生觀發(fā)生了錯(cuò)位和傾斜，屬于沉淪、庸碌無為和拜金主義的人生觀。

3.政治觀。

在對幼師生關(guān)于“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)略思想的調(diào)查中，有31.22%的幼師生能夠認(rèn)清和理解“四個(gè)全面的由來及內(nèi)涵”；選擇“知道部分內(nèi)涵”占58.22%。有近62%的幼師生對十八屆五中全會決定普及高中階段教育非常關(guān)注，認(rèn)為能全面提高我國的人口素質(zhì)，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是有益的。這表明多數(shù)幼師生能夠積極關(guān)注國家大事，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方針、政策持認(rèn)同的態(tài)度；但也有部分幼師生出現(xiàn)了實(shí)用性與功利化傾向，認(rèn)為與自己無關(guān)，因此不會關(guān)心。

4.道德觀。

對如何看待考試作弊現(xiàn)象，分別有81.22%和48.12%的幼師生認(rèn)為自己不會作弊、不會幫助他人作弊；23%的幼師生認(rèn)為如果別人作弊而自己不作弊的話，對自己是不公平的；有11.5%的幼師生認(rèn)為要講義氣，對他人的求助，要盡可能給予幫助。在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德觀的調(diào)查中，有65.73%的幼師生選擇任何事物都有兩面性，要積極利用其有益的一面；有61%幼師生認(rèn)為人肉搜索如果侵犯個(gè)人隱私的話，不僅違背道德，而且違法；有63.38%的幼師生認(rèn)為必須嚴(yán)格要求自己，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。只有8.45%的幼師生認(rèn)為人肉搜索即使是違法的，也很難追究，所以可以侵犯他人隱私?？梢钥闯鲇讕熒w道德素質(zhì)是比較優(yōu)良的，能夠嚴(yán)格要求自己遵守道德規(guī)范；但是仍有部分幼師生分不清是與非的界限，或礙于情面做出了不道德的行為。

5.法制觀。

對中國特色社會主義法治體系的調(diào)查中，分別從幼師生對中國特色社會主義法治體系構(gòu)成的層次、部門、發(fā)展及法治觀念的角度進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查中可以看出，40%的幼師生對法律構(gòu)成的層次和部門等相關(guān)知識有一定的了解，有超過70%的幼師生能用發(fā)展的眼光看待中國特色社會主義法治體系，能夠樹立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威；但是仍有部分幼師生法律知識匱乏，法律意識淡薄。

（二）幼師生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)狀況

對時(shí)事政治的獲取途徑，有92.49%的幼師生是通過計(jì)算機(jī)、手機(jī)上網(wǎng)。在上網(wǎng)時(shí)，有75%的幼師生選擇娛樂；有73%的幼師生是學(xué)習(xí)；有49%的幼師生在看新聞、關(guān)注國家大事；有73%的幼師生在交友。有97%的幼師生查資料選擇百度、新浪等搜索引擎，使用萬方數(shù)據(jù)庫和知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫占22%。這說明多數(shù)幼師生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決自己學(xué)習(xí)、交友、娛樂等方面的各種需求，他們具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息意識和網(wǎng)絡(luò)信息能力。但是他們的網(wǎng)絡(luò)主體意識不強(qiáng)，還不能將網(wǎng)絡(luò)很好地利用起來為自身的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。

二、提高幼師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的對策

（一）把握幼師生思想動態(tài)，提升幼師生的思想政治素質(zhì)

提升幼師生的思想政治素質(zhì)，必須把握幼師生的思想動態(tài)，只有以此為前提，對幼師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育才會有針對性和實(shí)效性。為了最大程度地真實(shí)反映幼師生的思想動態(tài)，必須能讓幼師生敢于講出自己的真實(shí)想法。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上以幼師生感興趣的熱點(diǎn)事件來引發(fā)討論，討論以匿名的方式來進(jìn)行，這樣討論者之間的地位是平等的，有利于幼師生暢所欲言，講出自己的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，教師要針對不同幼師生的思想實(shí)際，采取多種方法引導(dǎo)幼師生運(yùn)用思想政治理論來解決實(shí)際問題。這有利于幼師生主動接受思想政治教育，提升幼師生的思想政治素質(zhì)。

（二）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體性，提升幼師生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體性指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中參與和開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動的過程中所表現(xiàn)出來的獨(dú)立性、自主性、選擇性和創(chuàng)造性?！盵3]提升幼師生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)要引導(dǎo)幼師生充分利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能為自身的成長成才服務(wù)。要引導(dǎo)幼師生充分利用知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫來追蹤相關(guān)領(lǐng)域的前沿和熱點(diǎn)問題，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；要充分利用國內(nèi)外高校開放的公共課程資源，不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)；要積極關(guān)注國際和國內(nèi)大事，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。提升幼師生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)還要提高幼師生的網(wǎng)絡(luò)技能。如可以在原有課程的基礎(chǔ)上優(yōu)化計(jì)算機(jī)資源配置，根據(jù)幼師生的需要開設(shè)選修課程、成立相關(guān)社團(tuán)以及開展網(wǎng)絡(luò)技能大賽等方式來進(jìn)行。

提升幼師生的思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)都必須要從具體實(shí)際出發(fā)，要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼師生。一切圍繞“三貼近”原則，切實(shí)提升幼師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，為幼師生成為合格幼兒園教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京高等教育出版社，2001：137.

[2]本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京高等教育出版社，2015：67.

[3]陳泳.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.