陸飄飄

（哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校，黑龍江哈爾濱　150000）

?

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施工廠化教學(xué)模式的具體措施

陸飄飄

（哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

摘要：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神要求較高，所以要提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的總體水平，最重要的就是改變辦學(xué)理念和教學(xué)模式。工廠化教學(xué)模式能夠使學(xué)校與工廠進(jìn)行“零距離”的接觸，讓學(xué)生貼近工廠實(shí)際的運(yùn)作情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，使學(xué)生適應(yīng)工廠對(duì)人才的需求。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；工廠化教學(xué)模式；辦學(xué)理念

1　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施工廠化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（1）有利于提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生要想擁有較高的職業(yè)技術(shù)能力，僅僅靠教師課堂灌輸一些理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要積極參加社會(huì)實(shí)踐。而在實(shí)踐的過(guò)程中，能將理論與具體操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生擁有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力是非常重要的。此外，為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，學(xué)生除了具有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力以外，還要有較好的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能為企業(yè)謀求更大的經(jīng)濟(jì)效益。

（2）有利于培養(yǎng)工程師型的師資隊(duì)伍。要想將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)為企業(yè)科研、生產(chǎn)、服務(wù)以及管理等第一線所需要的應(yīng)用型人才，就要培養(yǎng)出一批既能熟練掌握理論知識(shí)，又能夠利用自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。所以，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師，要在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還要深入到企業(yè)的生產(chǎn)一線鍛煉自己，從而提高自身素質(zhì)。

（3）有利于學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。工廠化辦學(xué)理念的實(shí)施，不僅能夠有效的監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，還能夠使得一些教學(xué)項(xiàng)目有企業(yè)專(zhuān)家以及一些具有高素質(zhì)的技術(shù)人員的參與。這樣一來(lái)，學(xué)校和工廠之間就形成了一種長(zhǎng)期的合作實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的合作，從而使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程改革更加具有科學(xué)性、合理性及實(shí)用性。此外，教學(xué)機(jī)制的完善和發(fā)展，也會(huì)使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)更加適應(yīng)企業(yè)崗位技能、崗位素質(zhì)以及工作需求的要求。

（4）有利于解決資金短缺的問(wèn)題。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等院校的投入日益增多，但是從總體上來(lái)看還是存在著辦學(xué)資金短缺、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，僅憑國(guó)家撥款是難以滿足的，這也成為了阻礙高等院校發(fā)展的一個(gè)重要因素。如此看來(lái)，高等院校如果不走校企合作的路子，就會(huì)使得學(xué)校所說(shuō)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作變成一句空話，學(xué)校的正常運(yùn)行也會(huì)受到影響。而工廠化辦學(xué)理念，正是采取了貸款以及企業(yè)支持，并引進(jìn)資金來(lái)建設(shè)相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室、硬件設(shè)備等。此外，還可以在學(xué)校內(nèi)部樹(shù)立成本和經(jīng)營(yíng)理念，并通過(guò)精細(xì)化制度的管理，從而提高學(xué)校的綜合辦校效益。

2　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

（1）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，所以實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是這一教學(xué)環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。就目前的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)校在工廠化教學(xué)模式的推動(dòng)下，與企業(yè)之間建立起了實(shí)訓(xùn)基地，但是還存在著許多的問(wèn)題需要解決。第一，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案是按照企業(yè)的規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)的，所以這就無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。第二，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，由于沒(méi)有一定的制度約束和政策的支持，使得學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性不高。這樣一來(lái)，實(shí)習(xí)單位就不能保證其學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和時(shí)間。第三，實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)不齊全，缺乏一些新型的、綜合性的設(shè)備，影響了學(xué)生的實(shí)踐操作。

（2）實(shí)踐教學(xué)缺乏管理和科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理上存在著許多的問(wèn)題，如沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)室的日常管理、教學(xué)制度的執(zhí)行情況、對(duì)實(shí)踐教學(xué)的安排計(jì)劃以及對(duì)實(shí)踐器材的維修和管理工作等納入到考核和評(píng)價(jià)體系內(nèi)。此外，實(shí)踐教學(xué)管理中的質(zhì)量管理手段以及評(píng)價(jià)機(jī)制與一些完善的管理制度相比，存在著非常大的差距。這不僅影響了制度的執(zhí)行效果，還影響了實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)效果。

（3）實(shí)踐教學(xué)缺乏考核。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的考核成績(jī)來(lái)說(shuō)，很少有學(xué)生會(huì)不及格，這就證明了教師與學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。此外，沒(méi)有形成一個(gè)完整的考核標(biāo)準(zhǔn)以及嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，這就使得實(shí)踐教學(xué)方面很難達(dá)到整個(gè)教學(xué)的要求。

（4）忽視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)適用型人才的基礎(chǔ)。但是在實(shí)踐教學(xué)中，往往重視干部和教師科研隊(duì)伍的建設(shè)，而忽視了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)，從而造成了實(shí)踐教學(xué)的滯后。

3　實(shí)現(xiàn)工廠化教學(xué)模式的具體措施

（1）轉(zhuǎn)變教育理念。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上要向職業(yè)技能的方向發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的力度是非常重要的。對(duì)此，我們應(yīng)該改變錯(cuò)誤的人才培養(yǎng)理念，樹(shù)立通過(guò)與企業(yè)之間的合作來(lái)培養(yǎng)技術(shù)人才的教育理念，從而提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐能力。

（2）做好對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)定位。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)要想培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)的行業(yè)定位，最重要的就是要開(kāi)發(fā)一些高質(zhì)量的就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并確定人才的培養(yǎng)方向和重點(diǎn)。但是，受多種因素的影響，目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)定位不明確，這就在一定程度上造成了教育資源的浪費(fèi)，使得家算計(jì)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)人才上較為單一。而工廠化的教學(xué)模式，不僅有企業(yè)中先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，還有一批擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技術(shù)人員，這對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教育是一個(gè)很好的補(bǔ)充。因此，要想提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量，就必須要做好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)定位，并通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展實(shí)際的研究，選擇一些與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些重點(diǎn)國(guó)有大中型企業(yè)以及實(shí)踐體制要求較為嚴(yán)格的企業(yè)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基地。此外，學(xué)校還要和這些企業(yè)形成長(zhǎng)期有效地合作關(guān)系，從而培養(yǎng)人才培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系的共同發(fā)展。

（3）構(gòu)建完善的實(shí)習(xí)教學(xué)體系。為此，我們可以從以下幾方面入手，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。第一，學(xué)生在工程實(shí)踐獨(dú)立活動(dòng)的這一過(guò)程中，學(xué)校要分配一些來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)人才以及學(xué)校的一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。第二，學(xué)生還可以在企業(yè)的職業(yè)發(fā)展研討會(huì)中，與專(zhuān)業(yè)人員對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行研討和規(guī)劃。第三，學(xué)生可以根據(jù)第一和第二點(diǎn)中與企業(yè)建立的聯(lián)系中選擇適合自己的假期實(shí)踐活動(dòng)方案，從而提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4　結(jié)語(yǔ)

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，工廠化教學(xué)模式已經(jīng)開(kāi)，始逐步實(shí)施看到了工廠化教學(xué)模式給教育帶來(lái)的好處，所以我們?cè)诮窈蟮慕逃校哟髮?duì)工廠化教學(xué)模式的研究，從而滿足學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題以及企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的需求。

Specific Measures to Implement Factory-like Teaching Teaching Mode among Computer Major

LU Piao-piao
（Harbin Modern Technology Secondary Vocational School，Harbin，Heilongjiang 150000，China）

Abstract:Compared with other majors，computer major sets relatively great demand on students' practical ability and innovative spirit，as a result，what's the most important to improve the overall level of the steudents majored in computer is to tramsform the schooling philosophy and teaching mode.Factory-like teaching mode would allow schools to contact with the factories directly with no distance，make the students close to the actual operation situation in factories，so as to cultivate students' comprehensive skills，and make students adapt themselves to the demand of factories on competent personnel.

Key words:computer major；factory-like teaching mode；philosophy of schooling

作者簡(jiǎn)介：陸飄飄（1973-），女，山東人，大學(xué)本科，副教授，主要研究方向：計(jì)算機(jī)。

收稿日期：2016-01-28

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-980X（2016）02-0103-02