盛秦陵，李　妮

(陜西廣播電視大學(xué) 寶雞市分校，陜西　寶雞　721001)

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【哲學(xué)政治】

鄧小平“從娃娃抓起”思想芻議*

盛秦陵1，李妮2

(陜西廣播電視大學(xué) 寶雞市分校，陜西寶雞721001)

以十一屆三中全會為標(biāo)志，中國共產(chǎn)黨人高舉實事求是的大旗，意氣風(fēng)發(fā)的踏上了改革開放的征程，作為改革開放領(lǐng)路人的小平同志，以敏銳的政治眼光和歷史責(zé)任，盯住“娃娃”這一特定的主體，果斷及時的提出了“從娃娃抓起”的命題，并從不同角度解析了“從娃娃抓起”的意義，論述了這一命題的具體內(nèi)容，積淀、豐富了鮮活、厚重的“從娃娃抓起”的思想。[關(guān)鍵詞] 鄧小平；“從娃娃抓起”；思想

“從娃娃抓起”這句耳熟能詳、言猶在耳的鏗鏘話語是鄧小平同志在上個世紀(jì)七、八十年面對中國社會百廢待興、工作重心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來的實際，側(cè)重于教育層面，對娃娃、對青少年、也可以說是對未成人首次表達的教育要求。并在后來的實踐中，形成了內(nèi)涵豐富的“從娃娃抓起”的思想。

十一屆三中全會后，小平同志站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，一次次強調(diào)“從娃娃抓起”的教育思想。1977年5月，他與王震同志談抓教育要從小學(xué)抓起，一直到中學(xué)、大學(xué)的規(guī)劃，就是他對教育“從娃娃抓起”的質(zhì)樸表露。同年7月在《關(guān)于科學(xué)與教育工作的幾點意見》中又指出：高等院校學(xué)生來源中學(xué)、中學(xué)來源于小學(xué)，因此，要重視中小學(xué)教育。1979年小平同志在接見體委領(lǐng)導(dǎo)時又說：“足球不從娃娃抓起，是搞不上去的?！?1984年2月16日，他在參觀上海微電子技術(shù)及其應(yīng)用匯報展覽時，指出：計算機的普及要從娃娃做起”[1]。1985年，小平同志在治國理政，規(guī)劃社會主義中國法制化進程宏偉目標(biāo)的實踐中，又一次明確要求“法制教育要從娃娃開始，”[2]短短幾年間，小平同志從不同的側(cè)面勾勒了一個個“從娃娃抓起“的設(shè)計，構(gòu)成了他獨特的”“從娃娃抓起”的思想。

一、“從娃娃抓起”思想提出的意義

十一屆三中全會確定了黨的工作重心就是一心一意的搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化成為全國人民扭住不放的核心，娃娃作為社會存在的一個龐大而不可忽略的客觀，尤其是在經(jīng)濟建設(shè)中承擔(dān)和即將承擔(dān)的任務(wù)，自然而然的引起小平同志的高度重視，他老人家從不同的層面對“從娃娃抓起”思想的意義做了高屋建瓴的詮釋。

(一)“從娃娃抓起”是肅清林彪“四人幫”余毒的必須

罪孽深重的十年文革，不僅造成了我國經(jīng)濟的落后，更是搞亂了一代人的思想，搞亂了社會風(fēng)氣，“四人幫”對教育事業(yè)的破壞，造成了教育質(zhì)量的驚人下降，嚴(yán)重的損害了學(xué)校的思想政治教育，敗壞了學(xué)校紀(jì)律，腐蝕了社會主義社會的革命風(fēng)氣。當(dāng)我們把工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，一心一意搞建設(shè)的關(guān)鍵當(dāng)口，就必須立場堅定的肅清林彪、“四人幫”反黨集團的余毒，提升我國的科技文化水平。小平同志諄諄教導(dǎo)我們“現(xiàn)在還有不安定的因素，‘四人幫’在組織上和思想上的殘余還存在。我們不能低估這些殘余的能量，否則就要犯錯誤”。[3]其表現(xiàn)就是“四人幫”把提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，說成是“智育第一”，加以反對，這是極其荒謬的。面對這一實際，剛從十年文革陰霾中走出的中華民族，必須從根本上肅清林彪“四人幫”的余毒，用治表也治本的方法，抓源頭，抓娃娃。

(二)“從娃娃抓起”是科技教育發(fā)展的必須

小平同志復(fù)出時，教育與科技的現(xiàn)實是中國的教育質(zhì)量與科學(xué)文化水平同發(fā)達國際相比落后了二十年。要承認(rèn)落后，認(rèn)識到落后就能想辦法，這不僅單純是教育和科技的問題，而且關(guān)乎安定團結(jié)的大事“真正要鞏固安定團結(jié)，主要地當(dāng)然還是要依靠積極的、根本的措施，還是要發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展教育”，[4]并果斷提出了“過去也好，今天也好，將來也好，中國必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地”[5]的戰(zhàn)略任務(wù)。抓教育、抓科技成為推動社會進步的重要手段，并且，他主動請纓，分管教育，因此才有了教育要從源頭娃娃抓起的決斷。

(三)“從娃娃抓起”是防止和平演變的必須

新中國成立后，宣告著了西方敵對勢力武力扼殺社會主義中國幻想的破滅，但西方勢力并未止步，試圖改變手法，幻想用和平演變的方式顛覆社會主義，打一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?！百Y本主義是想最終戰(zhàn)勝社會主義，過去拿武器、用原子彈、氫彈，遭到人民的反對，現(xiàn)在搞和平演變”。[6]他們把和平演變的希望寄托在我們后幾代人身上，要鞏固社會主義陣營，發(fā)展社會主義經(jīng)濟，防止和平演變是一個長期的過程，我們的社會主義還處在初級階段，鞏固和發(fā)展社會主義制度“需要我們幾代人，十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心”。[7]幾代人，十幾代人，甚至幾十代人的基礎(chǔ)是“娃娃”，一刻也不容耽誤。

(四)“從娃娃抓起”是培養(yǎng)干部隊伍與建設(shè)隊伍的必須

毛澤東同志早就教導(dǎo)我們，黨的路線方針確立后，關(guān)鍵要考干部貫徹、執(zhí)行。小平同志也清醒的認(rèn)識到有什么樣的干部執(zhí)行貫徹黨的路線方針，其結(jié)果是完全不同的。粉碎“四人幫”后，我們的干部隊伍現(xiàn)狀極不樂觀，“現(xiàn)在不懂行的人太多了”，“我們的干部有一千八百萬，缺少的是專業(yè)干部，技術(shù)人員，管理人員和其他專業(yè)人員?！盵8]因此，他果斷提出了干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須著眼長遠，從娃娃抓起。小平同志不僅著眼于干部隊伍，也重視建設(shè)祖國大業(yè)的勞動者隊伍。他說：“我們國家，國力強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小。越來越取決于勞動者素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量與質(zhì)量，一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的”。[9]他從國民素質(zhì)的提高、綜合國力的提升、人力資源轉(zhuǎn)化的角度，向我們提出了建設(shè)一支服務(wù)祖國事業(yè)發(fā)展勞動大軍隊伍的任務(wù)。“現(xiàn)在小學(xué)一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的教育，將成為開創(chuàng)二十一世紀(jì)大業(yè)的生力軍，中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任”。[10]

(五)“從娃娃抓起”是肅清封建遺毒、抵御外來思想腐蝕的必須

社會主義中國在經(jīng)濟建設(shè)中出現(xiàn)了一種思潮，叫資產(chǎn)階級自由化，嚴(yán)重威脅著安定團結(jié)的政治局面。小平同志清醒的認(rèn)識到，這幾年，生產(chǎn)是上去了，但是一些資本主義和封建主義的遺毒還沒有肅清，甚至解放后絕跡已久的一些壞事也在復(fù)活?！拔覀冊趯嵭袑ν忾_放政策的時候，已經(jīng)意識到將帶進資本主義國家的一些消極影響。西方好的東西，應(yīng)該借鑒、學(xué)習(xí)，但開放也會帶來一些壞的東西，影響人們的思想，特別是青年的思想”。[11]我們必須看到“在社會主義任然有反革命分子，有敵特分子，有各種破壞社會主義秩序的刑事犯罪分子和其它壞分子，有貪污盜竊、投機倒把的新剝削分子，并且這種現(xiàn)象在長期內(nèi)不可能完全消滅”。[12]在工作中，由于對少數(shù)青年人的教育和管理不夠，也出現(xiàn)了一些不健康的現(xiàn)象。諸如此類，林林總總的表現(xiàn)時刻危機著我們改革開放的大業(yè)，因此，“一定要教育好我們的后一代”，[13]提高自我應(yīng)對能力。否則風(fēng)氣如果壞下去，經(jīng)濟搞成功又有什么意義。從這個角度講。“從娃娃抓起”就顯得更為重要了。

二、“從娃娃抓起”思想的基本內(nèi)容

小平同志在全面、客觀論述“從娃娃抓起”意義的基礎(chǔ)上，又科學(xué)、翔實的解讀了這一思想的基本內(nèi)容。

(一)“從娃娃抓起”的原則

小平同志在提出“從娃娃抓起”的基本設(shè)想后，又及時客觀的闡述了“從娃娃抓起”的基本原則。一是堅持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的基本原則?！叭齻€面向”是1983年10月小平同志給景山中學(xué)的題詞，方向指向直指基礎(chǔ)教育，也就是娃娃教育。三個面向飽含深情的明確了娃娃教育的要旨。面向現(xiàn)代化，體現(xiàn)了我黨的工作重心及加快現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù)，是娃娃教育的出發(fā)點。面向世界，體現(xiàn)了他要求娃娃教育要從全球戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識問題、制定政策，趕超世界先進水平的氣魄與膽略，是娃娃教育的著眼點。面向未來，是用長遠的眼光造就一代代社會主義建設(shè)的接班人，是娃娃教育的立足點?！叭齻€面向”斬釘截鐵的論述，為娃娃教育的發(fā)展指明了方向。二是要堅持教育走與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的道路的原則。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的基本原則，也是我黨在長期教育實踐中堅持的原則。小平同志繼承、堅持、發(fā)揚了黨的光榮傳統(tǒng)，堅定不移的強調(diào)娃娃教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。早在建國初，他就這一命題有了深入的思考。認(rèn)為，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)社會主義建設(shè)需要的合格的人才，必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針。1978年，再一次談到“要求我們在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容上、方法上不斷有新的發(fā)展?！盵14]

(二)“從娃娃抓起”的目標(biāo)

對于“從娃娃抓起”的目標(biāo)，小平同志一再重申毛澤東同志提出的社會主義教育方針，視其為“從娃娃抓起”的目標(biāo)所在。他毫不含糊的講“我們的學(xué)校是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方。培養(yǎng)人才有沒有標(biāo)準(zhǔn)呢？有的。這就是毛澤東同志說的，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！盵15]廣大教育工作者，“要努力使我們的青少年成為有理想、有道德、有知識、有體力的人，使他們立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻，從小養(yǎng)成守紀(jì)律、講禮貌、維護公共利益的良好習(xí)慣?！盵16]這一思想在我國的《義務(wù)教育法》中得到充分的體現(xiàn)。

(三)“從娃娃抓起”的路徑

小平同志“從娃娃抓起”的思想，不僅客觀、科學(xué)的闡述了“從娃娃抓起”的重要性，更為重要的是為我們解讀了“從娃娃抓起”的具體路徑。首先，抓全面。他要求“科技和教育，各行各業(yè)都要抓?！盵17]共產(chǎn)黨要管，共青團要管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長、教師更應(yīng)該管，尤其是中小學(xué)教師和幼兒教育工作者。其次，抓主要問題。他針對當(dāng)時管理體制過分集中、地方政府辦學(xué)主動權(quán)不足的實際，要求充分調(diào)動、發(fā)揮地方政府的積極性，有針對性的明確、整合、擴大地方政府搞好基礎(chǔ)教育的權(quán)利與義務(wù)責(zé)任?！敖逃恳院笠阎行W(xué)教育的相當(dāng)一部分交給地方去辦，各省能辦多少，由省里根據(jù)實際情況去安排，教育部可以不管?！盵18]各級的地方政府抓教育要抓大事，抓頭頭。不僅要抓，并且要抓緊、抓好，少講空話，多干實事。第三，抓落實。小平同志在要求地方政府抓緊解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的突出問題，落實責(zé)任。在你那個地區(qū)、那個部門，怎樣貫徹落實校舍和教學(xué)設(shè)備不夠，怎樣解決學(xué)校經(jīng)費不足，怎樣籌集師生的伙食，怎樣辦得好一點師資培訓(xùn)，怎樣組織學(xué)校的思想政治工作，怎樣改進等等。各級地方政府要深入思考涉及基礎(chǔ)教育發(fā)展的各方面問題，放在心上，拿在手中，含在嘴里。決不可掉以輕心。第四，抓細節(jié)。小平同志高度重視娃娃教育的質(zhì)量，重視關(guān)乎教育質(zhì)量的教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面他要求抓教材。要提高教學(xué)質(zhì)量，“關(guān)鍵是教材”，[19]教材非從中小學(xué)抓起不可，發(fā)出了學(xué)校非教最先進的內(nèi)容不可的時代強音。同時要抓大綱、抓計劃，科學(xué)制定計劃、布置進度，這樣質(zhì)量才有保證。另一方面，他要求抓教學(xué)手段與方法的變革。小平同志前瞻性的要求發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化與教育方法的變革。鮮活的實踐已經(jīng)證明：現(xiàn)代教育技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用已不再是將來是，而是現(xiàn)在進行時。再一方面他要求抓考試。“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，如同檢驗產(chǎn)品質(zhì)量是保證工廠生產(chǎn)水平的必要制度一樣。當(dāng)然也不能迷信考試，把它當(dāng)作檢查學(xué)習(xí)效果的唯一方法。要認(rèn)真研究、試驗，改進考試的內(nèi)容和形式，使它完善起來。對于沒有考好的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們繼續(xù)努力，不要因此造成不必要的精神負(fù)擔(dān)。”[20]第五，抓隊伍。娃娃教育事業(yè)要發(fā)展，建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍，是基本條件?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。[21]只有老師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。第六，高度關(guān)注中小學(xué)教師的生活條件。小平同志在重新定位教師的政治屬性之后，進一步從關(guān)心教師生活的角度，調(diào)動教師的工作積極性，解決其后顧之憂。要關(guān)注教師的工資，要為中小學(xué)教師減負(fù)，關(guān)心他們的身心健康。

[1]中共中央文獻研究室鄧小平研究組.開創(chuàng)——鄧小平?jīng)Q策改革開放史話[M].杭州：浙江人民美術(shù)出版社，2008：185.

[2]、[5]、[6]、[7]、[9]、[11]鄧小平.鄧小平文選·第三卷[M].北京：人民出版社，1993：163，279，326，379—380，120，211.

[3]、[4]、[8]、[10]、[12]、[13]、[14]、[15]、[16]、[17]、[19]、[20]、[21]鄧小平.鄧小平文選·第二卷[M].北京：人民出版社，1994：252，254-255，196，120-121，169，177，107，103，369，41，55，105，108.

[18]鄧小平.鄧小平文選·第一卷[M].北京：人民出版社，1994：282.

[責(zé)任編輯王愛萍]

The Analysis About Deng Xiaoping’s Educational Thought “to Start With Children”

Sheng qinling，Li ni

(Shaanxi Radio and TV University，Baoji Shaanxi 721001)

Symbolized by the Third Plenary Session of the Eleventh Central Committee of the CPC ， The Chinese Communists hold high the banner of seeking truth from facts， and embarked in high-spirited?and vigorous on a journey of reform and opening-up. As a guide of reform and opening-up， comrade xiaoping pegged this specific subject“children”with acute political and historical responsibility and proposed the proposition of "to start with children" decisively and timely. He analyzed and discussed the significance of the specific content of this thesis from different angles， thus accumulating and enriching the vivid， heavy thought.

Deng xiaoping， "To start with children"，Thought

2016-03-24

1.盛秦陵(1965—)，江蘇省常州市人，陜西省廣播電視大學(xué)寶雞市分校繼續(xù)教育處處長，副教授。2.李妮(1978—)，女，陜西省岐山縣人，陜西省廣播電視大學(xué)寶雞市分校招生辦副主任，講師。

本文系陜西廣播電視大學(xué)2014年度科研課題 “社會主義核心價值觀‘從娃娃抓起’的理論與實踐”的階段性成果之一， 課題編號: 14D-03-B02，課題負(fù)責(zé)人：盛秦陵。

A849.1

A

1008-4649(2016)03-0065-04