段紅霞

摘 要：游戲教學(xué)法對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展具有重要作用。教師應(yīng)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行體育游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)課堂活力，促進(jìn)教師的體育教學(xué)；結(jié)合問(wèn)題式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；初中體育；教學(xué)內(nèi)容；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G424；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）05-0085-01

游戲教學(xué)法能夠?qū)w育教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用，它不僅能夠讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)思維的開(kāi)展，從而利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中能夠感受鍛煉的趣味性，能促進(jìn)學(xué)生基本技能和技術(shù)的提高，利于提高教師的教學(xué)技能和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，教師需要在初中體育教學(xué)中發(fā)揮出游戲教學(xué)法的重要作用，促進(jìn)自身體育教學(xué)技能的完善與發(fā)展。

一、結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行體育游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)可以通過(guò)借鑒生活中的實(shí)例來(lái)編寫(xiě)游戲內(nèi)容。生活實(shí)例都是從生活中提煉出來(lái)的，教師通過(guò)實(shí)例教學(xué)的方式更有利于促進(jìn)學(xué)生理解體育教學(xué)的內(nèi)容，提高對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中，可以多采用生活中的實(shí)例，以促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展。例如，在初中體育教材“跑步”教學(xué)內(nèi)容中，教師可以通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例制定出與跑步有關(guān)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲的過(guò)程進(jìn)行跑步鍛煉。教師可以利用生活中“警察抓小偷”的實(shí)例來(lái)編寫(xiě)體育游戲內(nèi)容，教師可以參考以下游戲教學(xué)模式設(shè)計(jì)內(nèi)容：將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，一部分學(xué)生扮演“警察”，一部分學(xué)生扮演“小偷”，在進(jìn)行游戲之前首先要?jiǎng)澏▍^(qū)域，扮演“警察”的學(xué)生一個(gè)區(qū)域，扮演“小偷”的學(xué)生一個(gè)區(qū)域。如果有“警察”跑入了“小偷”的區(qū)域，那么“警察”就被淘汰。如果“小偷”跑入了“警察”的區(qū)域，那么“小偷”就被淘汰。游戲時(shí)間規(guī)定為二十分鐘左右，時(shí)間一過(guò)，教師就需統(tǒng)計(jì)“存活”下來(lái)的學(xué)生人數(shù)，哪隊(duì)的人數(shù)多則哪隊(duì)取得游戲的勝利。學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，通過(guò)奔跑、跳躍行為有效地鍛煉了身體，從而有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展和教師教學(xué)技能的進(jìn)步。

二、利用情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)課堂活力，促進(jìn)教師的體育教學(xué)

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的模式促進(jìn)自身課堂活力的有效激發(fā)。教師可以將情景導(dǎo)入游戲教學(xué)中，讓學(xué)生深入教師的教學(xué)情景，從而有利于學(xué)生提高對(duì)體育教學(xué)的興趣。教師可以在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)法的過(guò)程中增加“小話劇模式”的游戲。“小話劇模式”指的是在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生扮演游戲中的某個(gè)人物。學(xué)生通過(guò)扮演游戲人物的過(guò)程，能夠很好地理解體育教學(xué)知識(shí)。例如，在人教版體育教材“跳躍”課程的教學(xué)中，教師可以對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，教師可以通過(guò)“袋鼠游戲”來(lái)進(jìn)行“跳躍”課程的知識(shí)講解。“袋鼠游戲”的游戲內(nèi)容為：學(xué)生扮演“小袋鼠”角色，通過(guò)跳躍方式將教師給的東西送到終點(diǎn)。教師在進(jìn)行游戲之前，為了促進(jìn)游戲的有趣性，教師可以給班級(jí)成員制作一些“袋鼠帽”，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)佩戴“袋鼠帽”的方式來(lái)促進(jìn)游戲教學(xué)的有趣性，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，促進(jìn)課堂效率的提高。

三、結(jié)合問(wèn)題式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的應(yīng)用

教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的應(yīng)用。很多學(xué)生在體育教學(xué)中不會(huì)注意體育的理論知識(shí)，而是注重實(shí)踐。因此，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度非常低。教師可以通過(guò)問(wèn)題式游戲教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育理論知識(shí)的積累，從而有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的有效應(yīng)用。問(wèn)題式游戲教學(xué)又稱為“有獎(jiǎng)競(jìng)答”，即學(xué)生可以通過(guò)競(jìng)答形式得到獎(jiǎng)品。這種有獎(jiǎng)競(jìng)答游戲能有效提高教師的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性，從而加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。例如，教師在設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)競(jìng)答問(wèn)題的內(nèi)容時(shí)可以參考以下策略。首先，以田徑類知識(shí)為主：（1）田徑由哪幾個(gè)項(xiàng)目組合而成？你能不能將它們都說(shuō)出來(lái)？（2）在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，為什么要做熱身運(yùn)動(dòng)？如果不做熱身運(yùn)動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？（3）在田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，為什么不能蹲下來(lái)休息？（4）在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要注意些什么？為什么？學(xué)生回答完田徑類知識(shí)后，可以再以跳躍類知識(shí)為主進(jìn)行提問(wèn)：為什么在進(jìn)行“沙坑跳遠(yuǎn)”時(shí)要助跑？在“跳躍”時(shí)有什么注意事項(xiàng)？為什么？成年男性一般可以跳多高？成年女性一般可以跳多高？跳躍時(shí)要做熱身運(yùn)動(dòng)嗎？如果你認(rèn)為要做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)明原因。通過(guò)回答“田徑類”“跳躍類”這些知識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育有關(guān)知識(shí)的理解，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要不斷完善體育教學(xué)方法，增強(qiáng)體育課堂活力，充分研究游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，發(fā)揮游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的重要作用。教師需要不斷改進(jìn)自身的體育教學(xué)策略，完善自身的體育教學(xué)方案，促進(jìn)自身教學(xué)效率的有效提升，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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