国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

中學(xué)歷史教學(xué)有效開(kāi)展歷史觀(guān)教育的策略

2016-03-25 10:57馬廷翠
關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史教學(xué)策略

馬廷翠

[摘 要]文章通過(guò)用典型的歷史人物和歷史事件,將歷史觀(guān)的教育滲透到歷史課堂教學(xué)中去,使學(xué)生形成正確的歷史觀(guān),從而經(jīng)得起各種負(fù)面影響的沖擊。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)歷史 歷史觀(guān)教育 教學(xué)策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058(2016)040103

中學(xué)歷史教學(xué)對(duì)于提高中學(xué)生的素質(zhì)和形成正確的歷史觀(guān)具有積極作用。但是在多媒體時(shí)代卻遇到了新的問(wèn)題。例如,不久前,一段疑似某央視著名主持人在飯桌上唱評(píng)京劇《智取威虎山》的視頻在網(wǎng)上流傳,視頻中他唱了該劇里《我們是工農(nóng)子弟兵》的著名唱段,不僅戲謔智取威虎山的解放軍,還對(duì)毛澤東使用了羞辱性詞匯,稱(chēng)他“把我們害苦了”等。一時(shí)網(wǎng)上輿論大嘩,并對(duì)崇拜他的廣大中學(xué)生在歷史觀(guān)認(rèn)知上產(chǎn)生了負(fù)面的影響。面對(duì)如此窘境,歷史教師該當(dāng)如何作為?

中學(xué)生是一個(gè)開(kāi)放、上進(jìn)、活潑、可塑性強(qiáng)的群體。在一個(gè)文化市場(chǎng)繁榮和大眾傳媒快速發(fā)展的時(shí)代中,他們通過(guò)自己的人生體驗(yàn)和學(xué)習(xí),世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)悄然形成。因此,歷史教學(xué)不但要從知識(shí)、技能諸方面發(fā)展他們的智力,還要從情感、意志、態(tài)度、素質(zhì)等方面為他們形成正確的歷史觀(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史教師挖掘豐富多彩的素材,在課堂教學(xué)上寓歷史觀(guān)教育于歷史知識(shí)的傳授中,能對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和正確歷史觀(guān)的形成起到潛移默化的作用,可以幫助他們辨別和抵制各種低俗甚至落后腐朽思想的影響。這是歷史教學(xué)的特殊功能所在,也是歷史學(xué)科的魅力所在,更是歷史教師義不容辭的責(zé)任。

人類(lèi)的歷史是由歷史人物和歷史事件串聯(lián)起來(lái)的,內(nèi)容十分豐富。教師引用典型的歷史人物和歷史事件,以情境移植加以熏陶感染,可將歷史觀(guān)的教育滲透到歷史課堂教學(xué)中。

一、利用歷史名人激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)

1.以歷史偉人為榜樣,增強(qiáng)中學(xué)生的自信心和自制力

隨著我國(guó)文化市場(chǎng)的繁榮和現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展,中學(xué)生接收信息的渠道越來(lái)越多,包括生活、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等。在這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)里,各種誘惑層出不窮,人們?nèi)绻荒馨盐照_的方向,是非觀(guān)念模糊、良莠不分,就會(huì)被引向歧途。榜樣的力量是不可忽視的。以歷史名人、偉人為榜樣,有助于激發(fā)中學(xué)生的自信心和自制力,規(guī)范他們的思想道德,從而形成正確的歷史觀(guān)。

在課堂教學(xué)中,教師可以將歷史名人事跡適當(dāng)引入,然后逐步展開(kāi),使學(xué)生在歷史名人與歷史事件的影響下掌握歷史知識(shí),同時(shí)激勵(lì)學(xué)生把這些歷史名人作為一個(gè)榜樣,樹(shù)立在自己心中。

例如,在講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之《抗戰(zhàn)的勝利》一課時(shí),向?qū)W生提問(wèn):“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)了哪些民族英雄?”學(xué)生回答了佟麟閣、趙登禹、謝晉元、左權(quán)、張自忠等。接著筆者引用了2015年9月2日上午在人民大會(huì)堂慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平向30名抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士老同志、抗戰(zhàn)將領(lǐng),幫助和支持中國(guó)抗戰(zhàn)的國(guó)際友人或其遺屬代表頒發(fā)紀(jì)念章的時(shí)事材料,問(wèn)學(xué)生:“為什么向他們頒發(fā)紀(jì)念章?”學(xué)生齊聲回答:“他們是英雄!”再問(wèn):“為什么他們是英雄?”有點(diǎn)抗戰(zhàn)史知識(shí)的學(xué)生就說(shuō):“因?yàn)樗麄儏⒓恿藗ゴ蟮目谷諔?zhàn)爭(zhēng),用自己的生命和鮮血英勇頑強(qiáng)地抗擊了日本軍國(guó)主義的侵略,挽救了中華民族!”“我們對(duì)英雄的態(tài)度是什么?”“學(xué)習(xí)致敬!”“今后我們?cè)趺崔k?”“努力學(xué)習(xí),為國(guó)爭(zhēng)光!”等等。

從學(xué)生的回答可看出,中學(xué)生是一個(gè)崇拜英雄的群體。教師開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的教育,不僅使學(xué)生掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí),也使學(xué)生真切地感受到抗戰(zhàn)英雄的魅力,也更明白了習(xí)總書(shū)記“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄,一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量”的道理,激發(fā)了學(xué)生的自信心,使學(xué)生的歷史觀(guān)也得到升華。

2.以反面歷史人物為教材,激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)正氣、反對(duì)邪惡

在漫漫歷史長(zhǎng)河中,有的人留芳千古,而有些人卻遺臭萬(wàn)年。學(xué)生在對(duì)那些歷史反面人物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中心靈得到了洗禮,有助于學(xué)生弘揚(yáng)正氣,反對(duì)邪惡。

例如,在講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之《日軍的滔天罪行》時(shí),筆者從臭名昭著的戰(zhàn)犯岡村寧次這個(gè)軍國(guó)主義者談起,講述那些日本軍國(guó)主義者們無(wú)視人類(lèi)正義和良知,對(duì)南京的和平居民進(jìn)行了慘絕人寰的屠殺,以及對(duì)我敵后根據(jù)地的廣大軍民實(shí)施的喪盡天良的“殺光、搶光、燒光”的“三光政策”和“七三一部隊(duì)”慘無(wú)人道的細(xì)菌戰(zhàn),使學(xué)生在滿(mǎn)腔的憤怒中了解了日軍對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行,明白了日本軍國(guó)主義反人類(lèi)的反動(dòng)本質(zhì)。學(xué)生在憎恨的同時(shí)也懂得了我們舉行紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年的各項(xiàng)活動(dòng)的意義,不僅是回望抗戰(zhàn)風(fēng)云,回味勝利喜悅,更要銘記歷史,緬懷先烈,珍愛(ài)和平,開(kāi)創(chuàng)未來(lái),弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神,凝聚民族力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

二、利用歷史事件幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)

一部中國(guó)史,有著豐富的歷史材料,如“破釜沉舟”的氣概,“文景之治”的繁榮,“貞觀(guān)之治”的盛況,“南京大屠殺”的血腥,“臺(tái)兒莊大捷”的英勇等等。通過(guò)對(duì)這些歷史事件的教學(xué)讓學(xué)生明白:中華民族的歷史就是一部不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興、抵御外辱、伸張正義的歷史。我們今天享受到的幸福生活,是我們的先輩們付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)換來(lái)的。這對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的歷史觀(guān)意義重大。

1.強(qiáng)調(diào)“落后就要挨打”“弱國(guó)無(wú)外交”的道理,教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位,為什么在近代的兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢失敗、割地賠款?為什么同樣是第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝?lài)?guó),我們卻丟掉了外蒙古呢?其原因就是“落后就要挨打”“弱國(guó)無(wú)外交”。

例如,在講祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)之《香港、澳門(mén)的回歸》時(shí)筆者向?qū)W生提問(wèn):1984年12月中英《關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》與1842年8月中英《南京條約》的簽訂有何不同?學(xué)生的心情激動(dòng),課堂氣氛活躍。通過(guò)探討與講解,對(duì)比不同的時(shí)代、不同的政府、不同的態(tài)度、不同的國(guó)力,再聯(lián)系鄧小平當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的一段話(huà):“香港問(wèn)題為什么能夠談成呢……主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來(lái)了,是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國(guó)家,有力量的國(guó)家,而且是個(gè)值得信任的國(guó)家,我們是講信用的,我們說(shuō)話(huà)是算數(shù)的?!睆亩箤W(xué)生懂得了“落后就要挨打”“弱國(guó)無(wú)外交”的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.頌揚(yáng)新中國(guó)取得的偉大成就,教育學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義

新中國(guó)成立以來(lái),我們的祖國(guó)在原子能、航天、高能物理、生物、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面取得了前所未有的輝煌成果,已達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平,為21世紀(jì)和平崛起奠定了基礎(chǔ)。

例如,在講《建國(guó)以來(lái)的重大科技成就》一課時(shí),筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“從‘兩彈一星到載人航天”“袁隆平與雜交水稻”“計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展”等文段并提問(wèn):“新中國(guó)取得的主要科技成就及其原因,談?wù)勀愕母邢搿蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo),使學(xué)生明白了新中國(guó)取得成就的必然性;懂得了沒(méi)有共產(chǎn)黨,就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化,就沒(méi)有人民的一切;新中國(guó)所取得的一切成就,不僅推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,而且為世界的和平與發(fā)展做出了貢獻(xiàn),中國(guó)的和平崛起是必然的,從而在思想上熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)。

總之,作為一名歷史教師,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要成為學(xué)生靈魂的塑造者。我們應(yīng)該將民族的精髓影響學(xué)生的道德和情操,讓他們有正確的歷史觀(guān),能經(jīng)得起各種負(fù)面影響的沖擊!

(責(zé)任編輯 龐丹丹)

猜你喜歡
中學(xué)歷史教學(xué)策略
高中化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)習(xí)難點(diǎn)及教學(xué)策略研究
識(shí)字寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)策略探析
初中數(shù)學(xué)絕對(duì)值概念教學(xué)策略
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的三項(xiàng)教學(xué)策略
基于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的作文教學(xué)策略
關(guān)于提高小學(xué)生識(shí)字實(shí)效的教學(xué)策略
論中學(xué)歷史教學(xué)中的歷史思維能力培養(yǎng)與探索
中學(xué)歷史教學(xué)芻議
中學(xué)歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育
淺論史料教學(xué)在中學(xué)歷史中的作用