【摘要】高校英語(yǔ)四六級(jí)考試目前已經(jīng)做出了一些有價(jià)值和意義的改革，但力度還不夠，仍有需要改革的空間。本文旨在探討如何使高校四六級(jí)考試可以更加科學(xué)合理的服務(wù)于時(shí)代要求，更加有效的服務(wù)于全球化新常態(tài)下對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與考試提出的新挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】高等教育 英語(yǔ)教育 四六級(jí)考試

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0231-01

一、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試概述

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)是一項(xiàng)全國(guó)性的英語(yǔ)教學(xué)考試，由“國(guó)家教育部高教司”主辦，旨在客觀(guān)、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)估在校大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力，并評(píng)估大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》）由教育部高教司組織制定，2014年初開(kāi)始在全國(guó)部分高校進(jìn)行試點(diǎn)。自《教學(xué)要求》在全國(guó)部分院校試行以來(lái)，廣大教師極為關(guān)注，并積極參與改革工作，在教學(xué)手段、教學(xué)模式和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。根據(jù)參與試點(diǎn)學(xué)生的反映，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，適應(yīng)個(gè)性的學(xué)習(xí)方法提高了學(xué)習(xí)效率。在考試形式和內(nèi)容上，聽(tīng)力理解部分的題量和比例在四 六級(jí)考試中的比例提高，題型上增加了快速閱讀理解測(cè)試，非選擇性試題的比例也有所提高。

二、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革的歷程

1.“一題多卷”模式變?yōu)椤岸囝}多卷”

“多題多卷”是指：在同一個(gè)考場(chǎng)里同時(shí)使用多套試卷，與以往通過(guò)改變?cè)囶}順序?qū)崿F(xiàn)“一題多卷”的考試相比，具有本質(zhì)區(qū)別。這些試卷均由國(guó)家統(tǒng)一命題，抵達(dá)考點(diǎn)時(shí)進(jìn)行分類(lèi)密封。考試結(jié)束后，通過(guò)掃描條形碼來(lái)識(shí)別試卷類(lèi)型，實(shí)行計(jì)算機(jī)閱卷?！岸囝}多卷”的改變是一種進(jìn)步，通過(guò)這種模式，更能全面、完整地反映考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)，雖然試題變?yōu)椤岸囝}多卷”，但詞匯、語(yǔ)法、篇章的考核難度是均衡的，比如這套題的完形填空難，閱讀就輕松點(diǎn)；那套題的閱讀難，聽(tīng)力就會(huì)簡(jiǎn)單些。

2.測(cè)試題型和試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整

2013年8月17日，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四 六級(jí)考試委員會(huì)表示，自2013年12月份的考試起，四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型將進(jìn)行局部調(diào)整。此后的四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型相同，并取消完形填空，翻譯題由單句翻譯變成與考研題相同的整段翻譯，分值提升15分。

3.四級(jí)和六級(jí)改革后的結(jié)構(gòu)

原復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)改變?yōu)閱卧~及詞組聽(tīng)寫(xiě)，但短文長(zhǎng)度和難度保持不變。要求考生在聽(tīng)懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽(tīng)到的原文填寫(xiě)空缺的單詞或詞組。短文播放三遍，總計(jì)10題。閱讀部分長(zhǎng)篇閱讀原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，但篇章長(zhǎng)度和難度保持不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息均出自篇章的某一段落，考生找要出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能落空。翻譯部分，原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容包括中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面。四級(jí)考試長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字；六級(jí)考試長(zhǎng)度為180-200個(gè)漢字。

三、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革建議

在考試時(shí)間方面，建議考試大幅增加考試的頻率，由目前的每年2次增加到4次季考，6次雙月或單月考，或者每月考，這樣可以更好滿(mǎn)足學(xué)生的選擇，學(xué)生口語(yǔ)用更平常的心態(tài)準(zhǔn)備并參與考試，例如可以借鑒新托?？荚嚹Ｊ剑峦懈？荚嚹壳盎旧献龅矫吭?次-3次，考慮到參考人數(shù)及規(guī)模，這一點(diǎn)相關(guān)部門(mén)應(yīng)該盡快或逐漸真正的向一年多考過(guò)渡。

在考試對(duì)象方面，我國(guó)英語(yǔ)類(lèi)考試項(xiàng)目繁多復(fù)雜，內(nèi)容參差不齊，除了中高考英語(yǔ)測(cè)試意外，大學(xué)階段的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，還有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)八級(jí)考試，，全國(guó)公共英語(yǔ)考試1-5PET，二級(jí)三級(jí)筆譯考試CATTI， 全國(guó)翻譯資格水平考試，上海中高級(jí)口譯考試等等，名目過(guò)多，很多用人單位可能也搞不清楚這些考試之間究竟差異有多大，為何不加以標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一化，減少考試科目，特別是公共英語(yǔ)應(yīng)與四六級(jí)合并，開(kāi)放四六級(jí)考試，允許在職人士報(bào)名參加考試，立即取消對(duì)他們的限制。

在考試模式網(wǎng)絡(luò)化方面，考慮到四六級(jí)考試中也有模仿雅思圖表作文已經(jīng)閱讀中信息匹配的題型，筆者建議相關(guān)部門(mén)應(yīng)該盡快著手研究準(zhǔn)備四六級(jí)考試向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，筆者留意到在江蘇省一些中學(xué)中考已開(kāi)始嘗試口語(yǔ)考試人機(jī)對(duì)話(huà)，這是一個(gè)非常積極的嘗試與轉(zhuǎn)變，一旦口語(yǔ)考試內(nèi)容確定，應(yīng)加以推廣，這一點(diǎn)上，我們得向下看，看看我們一些基層教育機(jī)構(gòu)的膽略與行動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅宏.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化雙向交流——大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型的思考[J]. 科教文匯（上旬刊）. 2014（07）

[2]張艾莉.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J]. 海外英語(yǔ). 2014（06）

作者簡(jiǎn)介：

季學(xué)斌（1965年9月-），男，江蘇南京人，本科，講師，研究方向：測(cè)試學(xué)及英語(yǔ)教育。