張效云

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園的安全教育應(yīng)放在一切工作的首位”。幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技能，讓幼兒健康快的成長。

一、創(chuàng)造健康安全環(huán)境是幼兒安全教育的有力保障

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，幼兒園的環(huán)境關(guān)注幼兒的健康和安全。”環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法。首先創(chuàng)設(shè)墻面、走廊安全文化，在幼兒園門口懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語。開辟安全文化長廊，利用圖示、標(biāo)語等形式宣傳安全小常識(shí)。其次在每個(gè)樓梯上都利用可愛的小腳丫標(biāo)識(shí)上下樓梯的方向，每層樓道口的墻壁上都張貼安全小兒歌，使幼兒有意無意在朗朗上口的兒歌中掌握了基本的安全小常識(shí)。最后在進(jìn)入活動(dòng)室，我們會(huì)看到毛巾架、口杯架都有每個(gè)幼兒的照片，盥洗室的墻壁上有如何正確洗手的順序圖示。入廁的地面上貼有相應(yīng)的小腳印，幼兒踩在小腳印上避免擁擠。手工區(qū)貼有正確安全使用剪刀的圖示等，幼兒在耳聞目染中樹立安全意識(shí)。

二、安全教育與游戲融為一體，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)技能

游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，游戲符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。讓幼兒在游戲中體會(huì)什么是安全。因此，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情景模擬、角色扮演、實(shí)景表演來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡單方法。如在情境模擬表演中《走失了怎么辦》，布置一個(gè)超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對自己的行為進(jìn)行評價(jià)。又如角色扮演《小交警》，讓幼兒扮演交通警察，懂得過馬路要走斑馬線，迷路要找警察叔叔幫助，能熟練的說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，想出各種各樣的自救自護(hù)的方法。培養(yǎng)幼兒遇事不慌亂，機(jī)智勇敢的品質(zhì)，懂得采取有效的自我保護(hù)措施，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題，逐漸形成一種安全意識(shí)。安全教育更多地與生活相結(jié)合，自然的融入安全教育內(nèi)容，變消極躲避為積極預(yù)防，把危險(xiǎn)降低到最小限度。

三、安全教育滲透一日生活常規(guī)，提高幼兒安全防范意識(shí)

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，需要與幼兒的一日生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。如晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢接待與幼兒擁抱，愉悅家長和孩子的心情，順便檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品入園，以防幼兒在園被危險(xiǎn)物品戳傷或異物塞入耳朵、鼻子、嘴巴里；盥洗前交代幼兒的注意事項(xiàng)，同伴間相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)及時(shí)制止；吃點(diǎn)、進(jìn)餐前教育幼兒做到餐前洗手，進(jìn)餐時(shí)不說不笑，不催促幼兒快吃，以防被飯菜噎著、燙著；午睡前提醒幼兒自我檢查，加強(qiáng)午睡時(shí)的巡檢；幼兒準(zhǔn)備戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒有序排隊(duì)，上下樓梯靠右行，不打鬧、不追逐；離園時(shí)播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒耐心等待，離園時(shí)和家長“大手牽小手”。幼兒的一日生活有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，才能更好的保證幼兒的安全。

四、家園共育，形成安全教育合力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！卑踩逃粌H指幼兒園的安全教育，還有家庭安全教育。雙方應(yīng)積極主動(dòng)的相互了解、配合、支持，共同促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，形成安全教育合力。為此，我們借助班級宣傳欄、召開家長會(huì)向家長宣傳安全常識(shí)。鼓勵(lì)家長加強(qiáng)幼兒安全實(shí)踐，強(qiáng)化幼兒安全行為，如果家長經(jīng)常幫助幼兒實(shí)踐，則有助于幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。只有幼兒園教育與家庭教育同步進(jìn)行，才能正真做到家園共育。

幼兒的生命安全和健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會(huì)的安寧，關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來。讓幼兒擁有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。所以，幼兒園視安全教育為己任，時(shí)刻不忘安全，時(shí)刻牢記安全，安全常在心中。扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。