霍廣田

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新形勢(shì)下高校主流意識(shí)形態(tài)教育狀況研究

霍廣田

摘要：隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，面臨著新形勢(shì)、新情況及新問(wèn)題。為了客觀、全面、準(zhǔn)確掌握高校主流意識(shí)形態(tài)教育情況，我們?cè)诤戏适须S機(jī)選取了3所高校進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校主流意識(shí)形態(tài)教育基本面是好的，但也存在著一些問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)強(qiáng)化黨委的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、改革教育方法、創(chuàng)新教育藝術(shù)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高高校教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)等方面進(jìn)一步加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的管理權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。

關(guān)鍵詞：高校；主流意識(shí)形態(tài)教育；調(diào)查；對(duì)策建議

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極其重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”［1］另外，習(xí)近平總書(shū)記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)?！保?］因此，為了客觀、全面、準(zhǔn)確掌握高校主流意識(shí)形態(tài)教育情況，我們以合肥市3所高校為例，開(kāi)展了高校主流意識(shí)形態(tài)教育情況的調(diào)研。

一、調(diào)查概況

2015年9月至10月，我們對(duì)新形勢(shì)下高校主流意識(shí)形態(tài)教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，共選取了合肥市3所高校（重點(diǎn)公辦高校1所，民辦本科高校1所，公辦專科高校1所），具有一定的代表性。在本次調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷198份，回收率達(dá)99%。

調(diào)查對(duì)象的具體構(gòu)成為：在學(xué)歷分布上，本科生158人，占80%；?？粕?0人，占20%。在年級(jí)分布上，二年級(jí)95人，占48%；三年級(jí)79人，占40%；四年級(jí)24人，占12%。從性別上，男生67人，占34%；女生131人，占66%。在專業(yè)分布上，所占人數(shù)較多的專業(yè)有，導(dǎo)游38人，占19%；廣告31人，占16%；播音27人，占14%。其次分別是商務(wù)英語(yǔ)、財(cái)務(wù)管理、通信、機(jī)械等專業(yè)。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與分析

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，面臨著新情況、新問(wèn)題（主要體現(xiàn)為話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)變、線上線下交織、機(jī)遇挑戰(zhàn)并存等）。要增強(qiáng)問(wèn)題解決的針對(duì)性，形成科學(xué)有效的對(duì)策建議，必須深入高校進(jìn)行廣泛調(diào)研。我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，主要針對(duì)3個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查結(jié)果及分析如下。

（一）高校主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的環(huán)境方面

國(guó)際形勢(shì)的新變化及國(guó)內(nèi)改革的新情況，使高校主流意識(shí)形態(tài)教育面臨新形式。在高校主流意識(shí)形態(tài)教育過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的影響，明確高校主流意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，從而增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性和科學(xué)性。具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在“您有沒(méi)有感覺(jué)到十八大以來(lái)以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央對(duì)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重視”的調(diào)查中，有65%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為能感覺(jué)得到黨中央非常重視，可見(jiàn)黨中央的主流意識(shí)形態(tài)教育工作取得實(shí)效。在“您所在學(xué)校對(duì)意識(shí)形態(tài)的管理情況”的調(diào)查中，有35%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為偏松，有38%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為合適，有23%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為不清楚，有6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為偏緊，可見(jiàn)部分高校可能存在對(duì)意識(shí)形態(tài)工作不重視的情況。在“您認(rèn)為西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的滲透離你有多遠(yuǎn)”的調(diào)查中，65%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為體現(xiàn)在衣食住行、娛樂(lè)、教育等方方面面，35%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為和我沒(méi)有關(guān)系、沒(méi)有關(guān)注過(guò)，可見(jiàn)大部分大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到西方價(jià)值觀的影響。在“西方對(duì)高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透有哪些方式，請(qǐng)選擇您感受到”的調(diào)查中，有64%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為某些網(wǎng)絡(luò)大V通過(guò)微博或者論壇傳播制造意識(shí)形態(tài)混亂，有51%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為西方通過(guò)影視資料、報(bào)刊等向高校傳播西方價(jià)值觀念，有40%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為美國(guó)以基金援助形式向中國(guó)學(xué)術(shù)界滲透價(jià)值觀，可見(jiàn)大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到西方意識(shí)形態(tài)對(duì)高校的滲透方式，其中網(wǎng)絡(luò)已成為西方傳播意識(shí)形態(tài)的主要方式。在“對(duì)于美國(guó)價(jià)值觀念滲透于中國(guó)文化中，您是怎樣評(píng)價(jià)”的調(diào)查中，有67%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有一些、但不必過(guò)度關(guān)注，有31%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為非常多、情況非常危險(xiǎn)，該調(diào)查結(jié)果表明多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到西方意識(shí)形態(tài)滲透的危害性，缺乏警惕性。

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高校主流意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域面臨著西強(qiáng)我弱的狀態(tài)，當(dāng)代大學(xué)生雖然已經(jīng)感覺(jué)到這種情況的存在，但卻沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，缺乏辨別能力。導(dǎo)致此問(wèn)題的原因主要有兩點(diǎn)。首先，西方國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、基金會(huì)資助、宗教等多種方式向我高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，表現(xiàn)為強(qiáng)大的攻勢(shì)，影響著馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。其次，高校意識(shí)形態(tài)工作者面對(duì)西方社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的沖擊應(yīng)對(duì)乏力，沒(méi)有能夠及時(shí)亮劍，傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事，在意識(shí)形態(tài)管理工作中常處于被動(dòng)。

（二）大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同方面

以馬克思主義為核心的主流意識(shí)形態(tài)是高校意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容，由于當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出思想意識(shí)多樣化、價(jià)值追求物欲化、輿情匯聚網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)思潮聚集化、西方理論植入化、課堂紀(jì)律松懈化等突出問(wèn)題［3］。高校意識(shí)形態(tài)工作及大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)，這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在關(guān)于“對(duì)社會(huì)主義社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)正確的認(rèn)識(shí)”的調(diào)查中，有68%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為馬克思主義是社會(huì)主義社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)，說(shuō)明多數(shù)大學(xué)生意識(shí)到馬克思主義的重要性。在“如何看待我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的斗爭(zhēng)”的調(diào)查中，沒(méi)怎么注意的占16%，聽(tīng)過(guò)、不甚了解的占38%，兩項(xiàng)所占比重為54%，可見(jiàn)過(guò)半大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的斗爭(zhēng)關(guān)注度不高，而有大致了解的占22%，認(rèn)為具有長(zhǎng)期性、又十分尖銳復(fù)雜的僅占25%。在“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否需要理想和信仰”的調(diào)查中，80%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為需要、它是成才報(bào)國(guó)的動(dòng)力，而在“您對(duì)馬克思主義信仰的態(tài)度是”的調(diào)查中，有59%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為基本認(rèn)同、但信仰不堅(jiān)定，還有14%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為無(wú)所謂。另外，有38%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為西方社會(huì)民主、多黨制可以在中國(guó)試一試。從這幾項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分大學(xué)生認(rèn)同理想信仰的重要性，但是對(duì)馬克思主義的信仰存在不堅(jiān)定的問(wèn)題，可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生面臨著信仰危機(jī)。

從以上調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，存在著部分大學(xué)生對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)關(guān)注度不高，馬克思主義信仰不堅(jiān)定的問(wèn)題。導(dǎo)致此問(wèn)題的原因主要有兩點(diǎn)。首先，“90后”大學(xué)生是目前高校內(nèi)的主體，他們的生長(zhǎng)環(huán)境較之以前發(fā)生了很大的改變，具有獨(dú)特的思想特點(diǎn)。他們主張多元化、民主意識(shí)增強(qiáng)、具有批判精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。其次，對(duì)于目前社會(huì)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，馬克思主義理論存在回應(yīng)乏力的情況。如當(dāng)前利益多元化、社會(huì)思潮多樣化是客觀事實(shí)，是否還需要立主導(dǎo)、謀共識(shí)。馬克思恩格斯提出“消滅私有制”與現(xiàn)在大力發(fā)展非公有制的關(guān)系等等。

（三）高校主流意識(shí)形態(tài)教育的方式方法方面

高校主流意識(shí)形態(tài)教育是個(gè)系統(tǒng)工程、涉及要素較多，因此增強(qiáng)其實(shí)效性要多管齊下，不但要提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)、優(yōu)化教育內(nèi)容，還要不斷創(chuàng)新方式方法。《意見(jiàn)》指出：“準(zhǔn)確把握師生思想狀況，創(chuàng)新工作理念和方式方法，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性實(shí)效性?！保?］具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在“您對(duì)高校進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育有什么建議”的調(diào)查中，所占比重最大的是改善教育方式方法，占69%，其次是要貼近現(xiàn)實(shí)生活，占67%，可見(jiàn)大學(xué)生比較重視方式方法在加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的作用。在“加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育，您認(rèn)為高校所采取的最有效的方法是什么”的調(diào)查中，有60%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是實(shí)踐鍛煉法，26%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是電影、文學(xué)等形象教育法，僅有14%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是理論教育法。該調(diào)查結(jié)果表明，實(shí)踐鍛煉法是受到大學(xué)生歡迎的，所以在教育過(guò)程中應(yīng)積極開(kāi)展諸如參觀紅色基地等實(shí)踐活動(dòng)，而單純的理論教育效果并不理想，應(yīng)與其他教育方法相結(jié)合。在“您認(rèn)為開(kāi)展馬克思主義教育活動(dòng)比較有效的方式有哪些”的調(diào)查中，有63%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是思想政治理論課、形勢(shì)政策課課堂專題教育，有76%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是電視、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，有60%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是參觀考察等校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，還有53%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是微博、微信等新媒體，從該項(xiàng)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，各項(xiàng)所占比重基本相當(dāng)，都是較為有效的方式，可見(jiàn)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的方式應(yīng)該多樣化，才能夠滿足大學(xué)生的需求，增強(qiáng)教育實(shí)效性。在“您認(rèn)為主流意識(shí)形態(tài)宣傳存在的最大問(wèn)題是”的調(diào)查中，所占比重最大的是空話太多，占48%，可見(jiàn)在意識(shí)形態(tài)工作中存在著講空話、套話、大話等不良文風(fēng)情況，理論與實(shí)踐脫節(jié)。

從以上的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，方式方法在高校主流意識(shí)形態(tài)教育過(guò)程中具有重要作用，應(yīng)強(qiáng)調(diào)方式方法的多樣性及創(chuàng)新性。但同時(shí)也暴露了目前部分高校對(duì)方式方法改革力度不大，教育模式、方法陳舊單一的問(wèn)題。導(dǎo)致此問(wèn)題的原因主要有兩點(diǎn)。首先，部分高校意識(shí)形態(tài)工作者的改革意識(shí)不強(qiáng)，部分教師仍然熱衷于采用那些單項(xiàng)度的、被動(dòng)的教育方式方法，不愿意去創(chuàng)新。其次，由于部分方式方法的操作具有復(fù)雜性，條件難以得到保障。方式方法的改革與實(shí)踐需要具備一定的條件，如實(shí)踐教育法是調(diào)查對(duì)象比較認(rèn)同的方法，但在一些高校由于缺乏經(jīng)費(fèi)投入、制度支持、師資保障等條件而難以實(shí)施，這不得不引起相關(guān)部門的高度重視。

三、加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)策建議

新形勢(shì)下加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育工作具有戰(zhàn)略意義、長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?！兑庖?jiàn)》明確指出：“加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人?！保?］為加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，必須加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育，新形勢(shì)下加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育面臨著新情況、新問(wèn)題。要解決這些新問(wèn)題，必須打好高校主流意識(shí)形態(tài)教育組合拳。

（一）強(qiáng)化高校黨委的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

目前部分高校存在意識(shí)形態(tài)工作管理偏松的問(wèn)題，究其原因是缺乏責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。做好高校主流意識(shí)形態(tài)教育工作，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。（1）必須堅(jiān)持黨性原則，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。黨性主要體現(xiàn)為堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論為行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗終身，把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨等［4］。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，關(guān)鍵是要落實(shí)黨委的主體責(zé)任，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。（2）黨要管黨、從嚴(yán)治黨。近日，中共中央印發(fā)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，打鐵還需自身硬，高校黨委要積極貫徹相關(guān)文件精神，在落實(shí)、落小、落細(xì)上下功夫。（3）高校黨委要建立意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“要充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機(jī)制，充分發(fā)揮院（系）黨組織保證監(jiān)督作用?！保?］

（二）改革教育方法，創(chuàng)新教育藝術(shù)

方法、藝術(shù)是增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效性的關(guān)鍵，目前高校主流意識(shí)形態(tài)教育方法存在形式單一、方法運(yùn)用實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，存在“新辦法不會(huì)用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的情況。因此，新形式下加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的方法、藝術(shù)研究，應(yīng)成為大家今后關(guān)注的焦點(diǎn)。具體做好以下幾點(diǎn)。（1）習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)方法和思想方法，以此為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育藝術(shù)、改革教育方法，從而進(jìn)一步增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的吸引力、感染力，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)主流意識(shí)形態(tài)的興趣和熱情。（2）對(duì)教育方法進(jìn)行凝練與深化。教育方法改革涉及要素較多，應(yīng)把教育方法與內(nèi)容、對(duì)象相結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)方法論的研究，深化對(duì)方法建構(gòu)原則、方法操作程序、方法評(píng)估等的研究。（3）加強(qiáng)對(duì)教育藝術(shù)的研究與運(yùn)用。藝術(shù)是對(duì)方法的升華，高校意識(shí)形態(tài)工作者要鉆研教育藝術(shù)，應(yīng)積極培育推廣富有吸引力感染力的多種教育藝術(shù)。

（三）優(yōu)化教育內(nèi)容，積極貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神

以馬克思主義為核心的主流意識(shí)形態(tài)是隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展的。新形勢(shì)下，要把習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神貫穿到高校意識(shí)形態(tài)工作中。具體內(nèi)容如下：（1）堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。2014年12月29日，習(xí)近平總書(shū)記在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！保?］（2）做好相關(guān)課題的研究工作。針對(duì)目前高校意識(shí)形態(tài)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。諸如加強(qiáng)對(duì)高校宣傳思想工作，高校意識(shí)形態(tài)工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律，高校師生理想信念教育，高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等問(wèn)題的研究。（3）加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)。高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，當(dāng)下要按照《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》和新修訂的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的文件精神進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)。

（四）提高高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)

高校教師承擔(dān)著主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育的重任，應(yīng)不斷提高高校教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)，這對(duì)提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、樹(shù)立理想信念，增強(qiáng)主流意

識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力起著非常重要的作用。具體做好以下幾點(diǎn)。（1）按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良的高校教師隊(duì)伍。2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。高校要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。高校意識(shí)形態(tài)工作中，師資隊(duì)伍是主導(dǎo)，要提升師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)，尤其是青年師資隊(duì)伍，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。（3）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。要加強(qiáng)黨委及相關(guān)職能處室政工隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、思想政治理論課教師隊(duì)伍及思想政治教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成一支具有立體化、協(xié)調(diào)性的高校意識(shí)形態(tài)工作者隊(duì)伍。

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（編輯：張齊）

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“新常態(tài)視域下高校主流意識(shí)形態(tài)教育方法論研究”（SK2015A668）；安徽省教育廳人文社科研究項(xiàng)目“現(xiàn)代性語(yǔ)境中高校思想政治教育具體方法創(chuàng)新路徑及體系構(gòu)建”（SK2014A266）。

收稿日期：2015-11-04

作者簡(jiǎn)介：霍廣田（1982-），男，碩士，安徽新華學(xué)院（安徽合肥230088）思想政治理論課教研部講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃砼c方法。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-1999（2016）03-0112-03