內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市實(shí)驗小學(xué) 張?zhí)┤?/p>

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在活動中推進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育

內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市實(shí)驗小學(xué) 張?zhí)┤?/p>

品行是一種很復(fù)雜的成果，是一種意識和知識、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、膽量、健康以及重要的社會經(jīng)驗成果。一個人理想信念的確立和行為習(xí)慣的養(yǎng)成都必須在社會實(shí)踐活動中完成。在活動中進(jìn)行養(yǎng)成教育，就是讓學(xué)生在自己的生活環(huán)境中以自己的行為感悟意識、感悟知識和膽量，切身體會適應(yīng)環(huán)境的能力和技能，矯正不良行為習(xí)慣。通過開展社會實(shí)踐活動，學(xué)生逐步認(rèn)識社會，認(rèn)識自我，不斷積累社會經(jīng)驗，形成良好的道德品質(zhì)和道德風(fēng)貌，培養(yǎng)好的品行和個性。

道德品質(zhì) 養(yǎng)成教育 實(shí)踐活動

現(xiàn)代教育家研究表明，小學(xué)階段是教育的關(guān)鍵期，對學(xué)生的一生具有深遠(yuǎn)影響。小學(xué)是學(xué)生個性、品德以及習(xí)慣形成和矯正的關(guān)鍵期，小學(xué)生的模仿力極強(qiáng)，容易養(yǎng)成好的習(xí)慣。因此，小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品行和個性是至關(guān)重要的。

小學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成，在社會實(shí)踐活動中促進(jìn)養(yǎng)成教育。通過各式各樣的社會實(shí)踐活動以及學(xué)?；虬嗉壸孕信e辦的各種活動，教師選擇一個主題，創(chuàng)造一種意境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情，了解班集體，了解學(xué)校，了解家庭，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及關(guān)心他人、關(guān)心集體的精神和熱愛勞動、愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、營造班級小環(huán)境，寓養(yǎng)成教育于班集體活動中

班集體是社會的縮影，學(xué)生受家長和成長環(huán)境的影響形成迥然不同的品格和行為習(xí)慣。一年級學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗少，模仿性和可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行養(yǎng)成教育的有利年齡。主題班隊會課是直接向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑。開展小學(xué)生感興趣和具有時代氣息的活動，使他們在集體活動中體驗感受，從中受到教育和啟迪，明白道理，學(xué)會本領(lǐng)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

每年三月份我們都會借助“雷鋒活動月”組織學(xué)生開展形式多樣的學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生去公園等公共場所撿拾垃圾，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，熱愛家園的環(huán)保意識。此外，教師還可以組織學(xué)生向貧困地區(qū)小朋友捐獻(xiàn)書籍，為身患重病的同學(xué)捐出自己的零花錢。在學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動中，教師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守活動秩序，維護(hù)活動地點(diǎn)的衛(wèi)生。

二、讓學(xué)生多接觸生活，在生活中強(qiáng)化養(yǎng)成教育

筆者曾在班里進(jìn)行調(diào)查，許多學(xué)生需要家長接送上下學(xué)。自己能做的事情也被家長承包了，如洗襪子、整理書包等。為此，筆者開展“自己的事情自己做”的主題班隊會，號召學(xué)生獨(dú)立完成自己的事，不讓家長代勞。筆者要求學(xué)生每天自己疊被子，簡單收拾房間，學(xué)習(xí)用具自己準(zhǔn)備并記得帶好，盡可能每天幫家長做一件力所能及的事情。活動期間請家長寫出反饋意見和勞動鑒定，根據(jù)這次活動開展“謝謝，爸爸媽媽”班隊會。班隊會上，學(xué)生都為自己給父母造成的負(fù)擔(dān)而愧疚，決心從今以后自食其力并盡可能關(guān)心父母，為父母分憂。這次實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生自立自強(qiáng)愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心父母，孝敬長輩的品質(zhì)。所以，在生活中強(qiáng)化養(yǎng)成教育，對學(xué)校生活中的養(yǎng)成教育有很大作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大進(jìn)步。

三、營造學(xué)校大環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感

學(xué)校每年都要舉辦幾次大型集體活動，如雛鷹藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等，教師要抓住這些時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。筆者精心組織每一次活動，如果需要部分人參加，筆者就先在班內(nèi)進(jìn)行選拔，使每位學(xué)生的特長、愛好得到展示，得到鍛煉，使他們享受成功的快樂。選上的學(xué)生非常珍惜機(jī)會，都會努力準(zhǔn)備為班級爭榮譽(yù)。對于大多數(shù)活動，筆者都盡量讓學(xué)生試一試，因為一年級學(xué)生非?？释麉⒓踊顒?，參加一次活動，學(xué)生的自信心就會有所增強(qiáng)。筆者在班內(nèi)實(shí)行組長輪換制和路隊長輪換制，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。筆者經(jīng)常在班級內(nèi)進(jìn)行各種評比活動，如“環(huán)保小衛(wèi)士”“雙姿模范”“文明標(biāo)兵”“優(yōu)秀組長”等，學(xué)生為了獲得大家的認(rèn)可會嚴(yán)格要求自己，對班集體建設(shè)起到促進(jìn)作用。

四、從實(shí)踐活動中使養(yǎng)成教育得到升華

教師應(yīng)在教育教學(xué)工作中不斷給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，如“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”“我和小樹共成長”“將愛心傳遞下去”等活動，使學(xué)生的養(yǎng)成教育真正根植于心。

有效的養(yǎng)成教育必須學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合?；顒又校處熤笇?dǎo)學(xué)生選擇行為方式，在學(xué)生的不良行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化成個性之前強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生好的品行和個性。家庭教育中，父母是子女的第一任教師，家長自身的行為舉止都會對子女發(fā)揮言傳身教的作用。這些影響可能有好的一方面，也有壞的一面。

日常生活中，許多家長并未對自身形象加以關(guān)注，并未注意對子女的影響，導(dǎo)致許多負(fù)面影響。所以，家長有必要積極實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的努力提升，用言傳身教實(shí)現(xiàn)對子女的教育以及感染，充分發(fā)揮家庭教育中家長的引領(lǐng)以及表率作用，通過持久而又深刻的表率作用為學(xué)生的思想品德教育帶來極高的實(shí)效性。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0157