陳海林（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，江蘇南京210031）

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農(nóng)業(yè)高校檔案育人研究初探*

陳海林
（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，江蘇南京210031）

摘要：校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，起著培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)主義大學(xué)生的作用。農(nóng)業(yè)高校檔案在農(nóng)業(yè)高校校園文化教育中扮演重要的角色，它既有濃厚的文化內(nèi)涵，也是校園文化傳播的重要載體，發(fā)揮越來越重要的育人功能。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；檔案；育人；功能

*南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院黨建思政與高教管理課題經(jīng)費(fèi)贊助SZ201506

Abstract：Campus culture is an important part of social culture，and it plays an important role in training modern socialist college students.Agricultural university archives play an important role in the education of campus culture in the agricultural university. It has a strong cultural connotation，but also an important carrier of communication of campus culture，and plays a more and more important role in educating people.

Key words：agriculturalcolleges and universities；archives；education；function

農(nóng)業(yè)高校檔案是農(nóng)業(yè)高等學(xué)校及個(gè)人在從事科研、教學(xué)、生產(chǎn)以及其他活動(dòng)中直接形成的有教育價(jià)值和保存價(jià)值的實(shí)物、書籍、文字資料、圖表、視頻資料等不同載體的歷史記錄。農(nóng)業(yè)高校檔案是農(nóng)業(yè)學(xué)校歷史的文化積淀，也是一種特殊的文化教育資源。農(nóng)業(yè)高等學(xué)校檔案以培育人才為主要職能，以傳播和繼承農(nóng)業(yè)學(xué)校的精神為己任，是發(fā)現(xiàn)歷史、塑造當(dāng)下、創(chuàng)造以后的文化寶藏和知識(shí)的源頭檔案。隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的水平、學(xué)校規(guī)模設(shè)施、專業(yè)學(xué)術(shù)水平都在持續(xù)提高，由此產(chǎn)生大量的文件資料。它們具有數(shù)量大、內(nèi)容充實(shí)、文化形態(tài)特性強(qiáng)、科學(xué)技術(shù)含量高等高科學(xué)和技術(shù)含量，可以提供源源不斷的教育資源。發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校檔案的育人功能，已日益成為高校檔案工作者所共同研究的重要課題。

一、農(nóng)業(yè)高校檔案的文化內(nèi)涵

（一）高校檔案的校園文化構(gòu)成

校園文化在某種意義上反映了一個(gè)大學(xué)的精神，并展示了高等學(xué)校校園文化，是學(xué)校發(fā)展的文化不同程度的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)在高等學(xué)校教學(xué)、科研等不同的方面。檔案是文化的來源，是文明和進(jìn)步，也是一個(gè)記錄高等學(xué)校的發(fā)展。只有明確了學(xué)校的歷史，才能形成自己的學(xué)校校園文化，創(chuàng)造一個(gè)更美好的文化校園。

（二）高校檔案是校園文化傳播的載體

高校檔案資料具有一定的特殊性，因?yàn)樗浅Ｕ鎸?shí)的、公正的記載學(xué)校，記錄一所高校所有的歷史活動(dòng)和深層次的內(nèi)涵。高校檔案資料不僅僅停留在原始的檔案史料中，從這些歷史檔案中挖掘有價(jià)值的材料，對(duì)其分類總結(jié)，便于更完整的記錄高校的校園文化精髓，進(jìn)而能發(fā)揮高校檔案的校園文化傳播的功能。

二、農(nóng)業(yè)高校檔案的育人功能

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入人們的價(jià)值觀和社會(huì)觀多樣化的時(shí)代，大學(xué)教育也要求用社會(huì)主義的核心價(jià)值觀來教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，抵制社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣以及社會(huì)上的不是主流文化的、沒有科學(xué)依據(jù)的、低俗格調(diào)的不能帶來正能量的思想觀念，培養(yǎng)、引導(dǎo)具有積極向上的、思想健康的大學(xué)生。高校檔案在長期的教學(xué)實(shí)踐中清晰記載保存了大量的凝集學(xué)校精神、校園文化、人文思想、工作作風(fēng)，對(duì)于社會(huì)上的造假賣假、貪污受賄、機(jī)會(huì)主義、拜金主義等不正之風(fēng)以及對(duì)社會(huì)大眾惡劣影響比較大的，可以通過高校的檔案資料提供學(xué)習(xí)交流、社會(huì)實(shí)踐、參觀等方式將高校歷史上具有良好思想、敬業(yè)精神的先進(jìn)人物事跡灌輸給高校學(xué)生，給他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志［1］。

（二）樹立大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

世界觀是人們對(duì)于整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的根本觀點(diǎn)，人生觀是人們關(guān)于人生目的和意義的根本觀點(diǎn)和根本看法，價(jià)值觀是人們對(duì)客觀對(duì)象有無價(jià)值和價(jià)值大小的一種根本觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，三者有著不可分割的聯(lián)系。樹立科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，能夠提高大學(xué)生的思想覺悟，改進(jìn)工作方法。大學(xué)生是祖國的未來，其思想、意識(shí)、信仰以及最終的社會(huì)實(shí)踐如何形成，如何發(fā)展，將直接關(guān)乎黨和國家的前途命運(yùn)。牢固樹立正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”是對(duì)青年學(xué)生尤其是黨員學(xué)生在思想上的一個(gè)基本要求。高校檔案記錄了學(xué)校的誕生、演變、發(fā)展過程，凝聚著先輩們大量的汗水，專門記錄了在教育過程中存在許多著名校友資料，記錄了大學(xué)生的各種文化教育過程。這些歷史數(shù)據(jù)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的寶貴素材。運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用獨(dú)特的大學(xué)檔案文化來營造積極向上、高層次的大學(xué)生文化氛圍，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史與知識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊(yùn)、高度綜合化的知識(shí)、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一種認(rèn)識(shí)、人格、社會(huì)層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。

在大學(xué)中，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好時(shí)間。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，還更應(yīng)擁有創(chuàng)新實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，重視知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中大膽對(duì)前人理論和經(jīng)驗(yàn)做出質(zhì)疑，提出改進(jìn)觀點(diǎn)，并實(shí)事求是的對(duì)新提出的觀點(diǎn)和方案進(jìn)行可行性論證，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。大學(xué)生具有了創(chuàng)新性思維，才能獲得創(chuàng)新能力，推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。我國大學(xué)生受中國傳統(tǒng)文化和教育體制制約，普遍具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而缺乏非邏輯思維能力。所以，在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的課本教育模式，多渠道創(chuàng)造培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)境［2］。不同科研領(lǐng)域的高校檔案通過科學(xué)合理的分析、結(jié)合、重建了這些珍貴的材料。這些寶貴的教育材料，能激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究興趣，從知識(shí)發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐能力上培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是在民族發(fā)展過程中形成的，為全體民族基本認(rèn)可的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生是全面小康社會(huì)的未來建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱，是中國先進(jìn)文化的繼承者和傳播者，也是我國高素質(zhì)人才隊(duì)伍的中堅(jiān)后備力量，大學(xué)生的民族觀和民族精神如何，直接關(guān)系到我們國家的未來和民族的前途。因此，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育是高校必須肩負(fù)的責(zé)任，是中華民族自立于世界民族之林的必然選擇。高校檔案記錄大量的高校發(fā)展過程中的愛國人士事跡，是樹立大學(xué)生高尚的民族精神的寶貴材料。

（五）培養(yǎng)大學(xué)生的誠信素質(zhì)

誠信是大學(xué)生的基本素質(zhì)要求。誠實(shí)守信既是一種道德品質(zhì)和道德觀念，更是每一個(gè)公民的道德責(zé)任。作為新世紀(jì)的大學(xué)生我們應(yīng)該具備固守誠信，講信用，守諾言的優(yōu)秀品質(zhì)，因此，誠實(shí)守信是大學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)之一，是立身處世的基本原則之一。誠實(shí)，就是表里如一，言行一致，光明磊落，胸懷坦白，敢于負(fù)責(zé)，不弄虛作假；守信，就是要遵守諾言，講究信用信譽(yù)。誠實(shí)守信，是大學(xué)生提高自身素質(zhì)，完善自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人和建設(shè)者的重要途徑［3］。大學(xué)生誠信教育，可以在思想層次上對(duì)不誠信現(xiàn)象起到抵制作用，防止一些不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。高校檔案保存著學(xué)生的誠信記錄，猶如一面鏡子，對(duì)大學(xué)生具有警示、引導(dǎo)作用。

（六）幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速興起，科技革命的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，中西文化的交融與沖突，大學(xué)生思想觀念、行為方式、價(jià)值趨向發(fā)生明顯變化，大學(xué)生思想活動(dòng)的主體性、獨(dú)立性、選擇性、多變性顯著增強(qiáng)。一些大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、艱苦奮斗精神淡化、社會(huì)責(zé)任感確失、學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足等問題。因此，在教育的過程中引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想是高校和社會(huì)的重要任務(wù)。高校的檔案承載著學(xué)校成功人士和名人的資料。通過利用高校檔案保存大量的歷史名人寶貴信息，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)了解他們在校園里的言行、經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而樹立崇高的理想和抱負(fù)。

“形而下者謂之器，形而上者謂之道?！本同F(xiàn)代大學(xué)而言，高樓大廈只是一“器”，大學(xué)文化、精神內(nèi)涵才是最高境界的“形而上”。高等學(xué)校的檔案不同于其它檔案，因其伴隨著歷史、文化、傳統(tǒng)、精神的傳承而尤其顯得有歷史文化積淀，它也通過大學(xué)生的教育培養(yǎng)而綿綿留長，散播至五湖四海、世界各地。在新的歷史時(shí)期，通過整理高校檔案而提煉大學(xué)文化精神，并通過各種形式和途徑，傳授給學(xué)生，使他們既對(duì)高校歷史淵源文化感到驕傲和自豪，又能領(lǐng)悟到大學(xué)文化博大精神的內(nèi)涵和底蘊(yùn)［4］。更重要的是，大學(xué)文化通過大學(xué)生的繼承而不斷延續(xù)下去，保住大學(xué)文化的“根系”和“血脈”，也就傳承了民族的文化。

通過學(xué)習(xí)、交流、參觀、展覽以及其它多種媒體方式傳授給學(xué)生，使他們對(duì)自身沉浸在大學(xué)精神文化中而豪情博發(fā)，同時(shí)也能夠體會(huì)到大學(xué)博大精深的、內(nèi)在的精神文化實(shí)質(zhì)。更重要的是，大學(xué)精神文化通過檔案資料的保存在思想上、材料上教育了一代又一代大學(xué)生，讓他們既領(lǐng)會(huì)了大學(xué)的本質(zhì)和精髓，又傳承了中華民族文化。

參考文獻(xiàn)

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［4］曹虹，陳冬林.試論高校檔案的育人功能及途徑選擇［J］.大學(xué)教育，2013（12）：130-131.

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）07-0177-02

作者簡介：陳海林（1979，9-），女，漢，江蘇淮陰人，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)助理研究員，農(nóng)業(yè)推廣碩士，從事檔案及相關(guān)研究。