王強(qiáng)

（安徽理工大學(xué) 土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）

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《路基路面工程》課程教學(xué)改革研究*

王強(qiáng)

（安徽理工大學(xué) 土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）

摘要：為了提高《路基路面工程》課程的教學(xué)質(zhì)量，基于安徽理工大學(xué)《路基路面工程》課程教學(xué)特點(diǎn)，從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)改革探討，并在土木工程專業(yè)（道路與橋梁工程方向）進(jìn)行了實(shí)踐嘗試，結(jié)果表明，課堂教學(xué)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，而課程的實(shí)踐教學(xué)是鞏固課堂教學(xué)的重要途徑，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，為更好地提高《路基路面工程》教學(xué)質(zhì)量提供了新的方法。

關(guān)鍵詞：路基路面工程；教學(xué)改革；課堂教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

前言

《路基路面工程》是高等院校土木工程專業(yè)道路與橋梁工程方向的核心課程，課程內(nèi)容廣泛，包括行車荷載與環(huán)境因素、路基設(shè)計(jì)、路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、排水設(shè)計(jì)等相對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，同時(shí)還包括路基施工、路面施工等與工程實(shí)踐聯(lián)系較密切的內(nèi)容，所以本課程是一門理論與實(shí)踐并重、工程實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。要想較好的講授本課程，不僅僅需要有較強(qiáng)的理論知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該具有較為扎實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)。在本課程的授課時(shí)，不僅要系統(tǒng)的課堂教學(xué)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)更應(yīng)該結(jié)合課堂講授的內(nèi)容進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)參觀、視頻錄像等輔助教學(xué)，形成一整套“課堂教學(xué)+課程設(shè)計(jì)+現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)習(xí)”相結(jié)合的教學(xué)體系，以提高學(xué)生的理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手能力［1-3］。

一、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)對(duì)于《路基路面工程》來(lái)說(shuō)非常重要，它主要講解路基設(shè)計(jì)、路基結(jié)構(gòu)計(jì)算和排水設(shè)計(jì)等理論內(nèi)容，同時(shí)兼顧路基路面施工內(nèi)容，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，只有把課堂教學(xué)內(nèi)容完全理解消化才能更好地進(jìn)行工程實(shí)踐，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，文章從教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革。

（一）靈活的課堂教學(xué)方法

在《路基路面工程》的課堂教學(xué)過(guò)程中，注重互動(dòng)式和小組討論式等現(xiàn)代教學(xué)方法。教學(xué)方法由傳統(tǒng)的“滿堂灌教學(xué)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)性教學(xué)”，教學(xué)形式由“單向的課堂講授”轉(zhuǎn)向“小組討論與互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合”，使課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，學(xué)生主觀能動(dòng)性更能激發(fā)出來(lái)，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)每節(jié)課作出具體的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)滿足教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，使學(xué)生更能立足于教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）豐富的教學(xué)手段

將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段引入到《路基路面工程》的教學(xué)中［4］，將板書和多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以大大提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)擁有內(nèi)容豐富、信息量大的特點(diǎn)，能夠更好地把書本上難以理解的施工工序，以圖片或視頻的形式進(jìn)行深入淺出的講解，更好地讓學(xué)生理解書本枯燥的理論知識(shí)。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)和電腦的普及，可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教師把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課后作業(yè)以及現(xiàn)場(chǎng)施工視頻動(dòng)畫等內(nèi)容提前放入教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，方便學(xué)生們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。多媒體教學(xué)可以把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等內(nèi)容結(jié)合在一起，向?qū)W生提供一個(gè)豐富多彩的授課環(huán)境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣點(diǎn)與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師通過(guò)網(wǎng)上布置與修改作業(yè)，通過(guò)QQ、Email、微信等媒介解答學(xué)生的問(wèn)題，加強(qiáng)與學(xué)生溝通。此外，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與《路基路面工程》課程相關(guān)的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是國(guó)家級(jí)精品課程（比如東南大學(xué)的《路基路面工程》精品課程），更能從中學(xué)習(xí)“大家”的教學(xué)理念。

（三）結(jié)合工程案例的教學(xué)方式

案例分析就是把書本上的枯燥難懂的理論與現(xiàn)場(chǎng)的工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)［5］，把一些抽象的概念、原理具體化，并以實(shí)際工程為實(shí)例，這樣能夠更好地幫助學(xué)生理解理論知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促成學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。對(duì)于《路基路面工程》這門課程來(lái)說(shuō)，路基結(jié)構(gòu)及路面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工案例很多，實(shí)用性比較強(qiáng)，但涉及的概念、原理也較多，尤其是瀝青路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這就增大了設(shè)計(jì)的難度，而且比較枯燥，降低了學(xué)生對(duì)路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果將真實(shí)的工程項(xiàng)目與理論知識(shí)聯(lián)系在一起，可以提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作者充分利用在合淮阜高速公路、合蚌高速公路等項(xiàng)目中從事科研所積累的資料作為教學(xué)案例，組織領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員對(duì)工程施工工藝及施工過(guò)程中的控制點(diǎn)進(jìn)行講解，拓展學(xué)生的視野，為以后的課程設(shè)計(jì)及工作奠定基礎(chǔ)。

工程案例可以把高深的理論和簡(jiǎn)單明了的現(xiàn)場(chǎng)施工聯(lián)系起來(lái)，使課堂教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)、科研及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，理論就是把具體的問(wèn)題抽象化，通過(guò)對(duì)大量具體工程案例的分析尋求施工中的普遍規(guī)律，這更有利于進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)。

二、實(shí)踐教學(xué)

（一）課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練

根據(jù)土木工程專業(yè)（道路與橋梁工程方向）的教學(xué)大綱要求，《路基路面工程》在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行路基路面課程設(shè)計(jì)及擋土墻課程設(shè)計(jì)，這是使學(xué)生在經(jīng)過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)后經(jīng)歷較為系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)也能夠?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)一步加深理解。課程設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理清思路，自主確定路基路面的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行擋土墻設(shè)計(jì)和路基路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為今后畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)場(chǎng)工地實(shí)習(xí)教學(xué)

把土木工程專業(yè)中的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)合并為實(shí)習(xí)課［6］，使現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)課與《路基路面工程》課程成為有機(jī)的整體，即現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)課的內(nèi)容與專業(yè)課緊密聯(lián)系，在課堂上課的同時(shí)有專業(yè)課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課實(shí)習(xí)，或者把現(xiàn)場(chǎng)的專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)到課堂，為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，這樣更便于實(shí)習(xí)課的組織和管理，使實(shí)習(xí)內(nèi)容更為貼近課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)習(xí)相結(jié)合，也更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

《路基路面工程》的教學(xué)具有自身的特點(diǎn)，要想能夠使學(xué)生更好的掌握本課程的知識(shí)點(diǎn)除了要運(yùn)用多種手段（如網(wǎng)絡(luò)多媒體、豐富的教學(xué)方式及案例分析）提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，通過(guò)靈活的實(shí)習(xí)教學(xué)動(dòng)態(tài)模式的教學(xué)改革，靈活運(yùn)用各種實(shí)踐形式，把理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，把課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)課程與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使得理論與實(shí)踐互相促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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［3］王雪蓮.基于“工作過(guò)程”《路基路面工程》課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革與實(shí)踐［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，13（4）：130-132.

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［5］高敏杰，王宏暢，黃凱健.《路基路面工程》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐［J］.中國(guó)校外教育，2012，6：85.

［6］雷進(jìn)生，張京穗，張國(guó)棟，等.土木工程實(shí)習(xí)教學(xué)動(dòng)態(tài)立體模式研究［J］.高等建筑教育，2010，19（6）：136-140.

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）14-0120-02

*基金項(xiàng)目：安徽理工大學(xué)重大教學(xué)改革項(xiàng)目“土木工程專業(yè)（道路與橋梁工程方向）實(shí)踐教學(xué)模式改革研究”資助

作者簡(jiǎn)介：王強(qiáng)（1978-），男，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事道路與橋梁工程的教學(xué)與科研。

Abstract:In order to improve the teaching quality of the course of Road Subgrade and Pavement Engineering，based on the course teaching characteristic of the Anhui University of Science and Technology，this paper explores the educational reform from the perspective of classroom teaching and practice teaching and carried out in the teaching of Civil Engineering major（Road and Bridge Engineering direction）.The results showed that classroom teaching is the important factors that affect the quality of teaching，and the practice teaching is an important approach to reinforce classroom teaching.At the same time，the practice teaching can stimulate students'imagination and creativity，and provide a new method to improve the teaching quality of the Road Subgrade and Pavement Engineering.

Keywords：the road subgrade and pavement engineering；teaching reform；classroom teaching；practice teaching