◇劉 堯 劉 偉*

微信普及對高校學生思想政治教育的影響和使用探討

◇劉 堯 劉 偉*

信息技術的發(fā)展日新月異，給人類帶來了傳播方式的革命性飛躍，促成各種新媒體形態(tài)的產(chǎn)生，并深刻地影響著人們的思維和行為方式，思想和價值觀念。如何進行以微信為代表的新媒體建設，如何科學對待、合理使用、高效管理新媒體，需要不斷總結分析微信平臺運營的工作思路、做法、成效，才能更為有效地開展高校學生思想政治教育。

微信;高校學生工作；新媒體

高校學生作為新時代“數(shù)字化生存”的最先和最廣泛的體驗者，他們的思維和行為方式及思想和價值觀念已烙上了新媒體時代深深的痕跡[1]。所謂新媒體，是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的，通過手機等移動終端，向相關用戶提供信息、溝通和娛樂的一種傳播形態(tài)和媒體形態(tài)[2]。其中，“微信”就是新媒體時代的典型產(chǎn)物，用戶從年齡分布上看，20-30歲間的青年占74%；從職業(yè)的分布來看，高校學生占64%?？梢哉f，微信業(yè)務的快速發(fā)展和大量傳播，在一定程度上改變著高校學生的學習、生活和思維方式。與此同時，也給高校學生思想政治教育創(chuàng)造了新的平臺，并提出了新的要求，成為高校輔導員面臨的一個緊急而重要的研究課題。

房子里很暖和，還響著均勻的熟睡的呼吸聲。次臥里睡著媽，主臥里睡著弟弟和李倩倩，易非只想站在門口，站在主臥的門口，看看這間本該屬于她的臥室，從這個窗口可以看到永南河大河奔涌，從這個窗口可以看到永南大橋橫跨東西，可以看到永南大橋上燈光閃爍，車流如織，如一幅流動著的《清明上河圖》，從這個窗口可以看到對面獅子山上的永南亭，可以看到永南亭上祥云永駐……

一、以微信為代表的新媒體對高校學生思想政治教育的影響

以微信為代表的新媒體形態(tài)具備著一些顯著特征，如交互性和即時性、碎片化和共享性、多媒體和超文本[3]。這些特性迎合了高校學生對個性化及新鮮事物的追求，豐富了思想政治教育的方式和載體，同時也提出了新的問題。新媒體的交互性要求教育人性化；新媒體的碎片化和共享性催生人們的價值選擇呈多元、多樣、多變趨勢；新媒體的共享性加速教育管理民主化。將這些要求轉(zhuǎn)化為新環(huán)境下的優(yōu)勢是搶占思想政治教育新陣地的首要任務。高校思想政治教育者需正面問題主動作為，方能化被動為主動，搶占思想政治教育新陣地。具體可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)。

（一）依托新媒體搭建共享性平臺加速教育管理民主化，信息傳播多樣化、自主化

除了大力扶持社區(qū)發(fā)展，寧波一院開始醞釀一些新的變革。因為過去幾十年形成的就醫(yī)習慣，國內(nèi)大醫(yī)院總是人滿為患。以寧波一院為例，日均門急診量在6000人次上下，其中大內(nèi)科普通內(nèi)科門診的占比就是10%。勵麗介紹，這一部分主要是常見病、多發(fā)病患者。而且，這部分患者中，很多實際上早已經(jīng)診斷明確，主要的需求是到醫(yī)院配藥。

以“北林園林資訊”為例，其日常推送內(nèi)容分為八個欄目，其中“學院新聞”、“貼心提示”、“活動預告”、“園林講堂”根據(jù)實際情況不定期推送，周一至周五則分別結合學生學習生活，固定推送“學術聲音”、“建筑設計分享”、“行業(yè)動態(tài)”、“園林設計分享”、“近期展覽”，這些欄目或是為了提升學院形象、提升學院凝聚力，或是為了幫助學生掌握知識開拓視野，或是為了促進大學生身心健康發(fā)展，都在不同層面促進了思想政治教育工作的開展。

（三）傳播技巧豐富多樣，多維互動激發(fā)學生參與熱情

現(xiàn)在，新媒體已經(jīng)成為了各種思想與價值、信息與觀點、經(jīng)驗與判斷的新集散地。新媒體交互性這一特性，從根本上改變了傳統(tǒng)信息傳播的單向性。學生受眾可以非常便捷地尋找所需信息，在這個平等度更高的平臺上，學生的主人翁意識被最大程度地調(diào)動起來[6]。教育者的目標能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于被教育者即受眾的意愿和認同度，這是對高校思想政治教育者提出的更高要求[7]。

（三）利用新媒體開展碎片化學習引導價值觀念健康化，信息內(nèi)容多樣化、正向化

在為學生服務的基礎上，以更為平等的姿態(tài)融入新的溝通模式中，把教育的內(nèi)容及時“配送”給學生受眾，顯得尤為重要。一方面，應當通過新媒體的多媒體形式，豐富教育的形式和載體，使思想政治教育“去枯燥化”，易于被學生接受；另一方面也應當構建多樣化的交互途徑，注重網(wǎng)絡互動，積極收集反饋并做出適應性調(diào)整。

各種新媒體，都具有自由和開放的信息交流方式與廣泛的參與性，自媒體時代人人都是媒體，發(fā)布信息引發(fā)公眾參與限制非常寬松，個體受眾每天都要接受海量的碎片式信息，系統(tǒng)化的學習方式逐步被信息傳播的碎片化所取代。高校學生判斷是非標準的自主性、獨立性不夠強，群體的意見和觀點影響著個體受眾的判斷和選擇，容易出現(xiàn)價值選擇易動搖和模糊的不良傾向。

關于濰坊市污水處理費收取與支出差距較大的問題分析及對策………………………………………………………… 馮斌（8-195）

因此，在新媒體環(huán)境下，建設學院自己的發(fā)聲窗口，對學生關心關注的問題加以正面引導，弘揚青春正能量，堅持社會主義核心價值觀引領，對于思想政治教育者就顯得尤為重要。

二、高校學生工作在新媒體工作中的思路及實踐

新媒體時代，高校學生思想政治教育工作要適應并制定新的“游戲規(guī)則”。在熟絡網(wǎng)絡傳播規(guī)律、學生受眾群體需求的前提下，眾多高校及學院成立官方微信公眾號。官方微信公眾號是對內(nèi)對外發(fā)布消息的主要媒介，也是社會各界人士關注最新資訊的重要窗口，更被學生工作系統(tǒng)視為思想政治教育工作的核心陣地。綜合來看，高校在新媒體工作中的思路及實踐主要集中在以下幾個方面。

（一）傳播方式多元切實，日常推送覆蓋思政教育工作要點

高校官方微信公眾號每日推送信息，主要內(nèi)容為學院或?qū)W院最新的新聞資訊、相關學科的前沿動態(tài)、惠及師生講座展覽資訊、輔助學生健康生活學習的貼心提示、便捷實用的自助服務以及豐富多彩的互動活動等，這些內(nèi)容基本涵蓋了高校學生思想政治教育工作需要傳達的要點。

微信等新媒體強調(diào)“分享”、“創(chuàng)建”和“共同建設”，它的共享性不僅表現(xiàn)在資源的共享、信息的共享，更體現(xiàn)在話語權的共享甚至決策權的共享。傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，以經(jīng)營人群作為制造信息的主體，普通受眾只是接受信息，這種自上而下傳播的單一模式，在新媒體環(huán)境下，被完全打破。通過微信等新媒體，普通人可以成為信息的發(fā)布者，也在第一時間通過“共享”的方式傳播信息，實現(xiàn)了人人都擁有“大眾麥克風”（朋友圈），人人都是“公民記者”（吐槽）[4]?！肮蚕怼边@一理念，通過社交網(wǎng)絡中的“娛樂”功能，對真實世界中的管理者與被管理者之間的關系產(chǎn)生了影響，掀起了線下自發(fā)的民主治理浪潮。及早作為，建立官方微信平臺；及時發(fā)布權威信息，更好地了解師生訴求，更及時地化解校園矛盾；匯聚師生智慧，搭建學校與師生溝通的新橋梁，為學生民主參與學校管理提供了機遇[5]。同時，也為掌握校園話語權，為高校學生思想政治教育工作占據(jù)主動提供有力保證。

在完成了相應坐標的求解之后，一般能夠得到精度分析目標在絕對坐標系下的位置及尺寸范圍。定義重載轉(zhuǎn)動副可裝配性為：在滿足精度分析目標的情況下，考慮裝配過程中由零件公差和間隙引起的裝配偏差的累積能否由零件配合特征產(chǎn)生的間隙進行抵消。此時會出現(xiàn)多種可能性，若裝配累積偏差的范圍與零件配合特征產(chǎn)生的間隙范圍存在交集，則稱重載轉(zhuǎn)動副存在可裝配性，但不一定能裝配成功；若裝配累積偏差的最大值都小于零件配合特征產(chǎn)生的間隙最小值，則可以確保重載轉(zhuǎn)動副能裝配成功；若裝配累積偏差的最小值都大于零件配合特征產(chǎn)生的間隙最大值，則稱重載轉(zhuǎn)動副不具有可裝配性。

除日常推送的內(nèi)容外，不定期結合重要節(jié)日或是學校學院重大活動策劃專題是官方微信平臺的又一主要特點。如新生入學時幫助新生快速適應大學生活的“迎新專題”，已經(jīng)成為眾多學校學院新生入學教育中的重要組成部分；教師節(jié)推出感恩祝福征集活動倡導大學生尊師重道、心懷感恩；小長假期間推出專題引導學生學習與娛樂結合、合理利用假期，加強專業(yè)素養(yǎng)；元旦節(jié)策劃年度大事互動展播，帶領學生回顧學校學院一年大事記、提升學校學院形象。

微信平臺作為新時期學生工作的重要宣傳陣地，必將會越來越被高校所重視和研究，高校微信平臺應用，仍有以下幾方面的工作可以繼續(xù)加強和改進。

（二）傳播內(nèi)容科學有益，專題策劃凸顯高校人文關懷

（二）通過新媒體增強思想政治教育人性化，信息獲取簡易化、交互化

除了主動推送內(nèi)容外，高校官方微信平臺作為思想政治教育工作的重要工具還提供著收集反饋信息、自助查詢服務等功能。例如開展投票選舉、問卷調(diào)查等活動，便捷高效，有效保護學生的私人信息不被泄露；同時學生可直接隨時隨地對平臺進行回復，利用微信后臺編輯好常用內(nèi)容的關鍵詞能夠自動回復學生提出的常見問題；如果是個別性的問題，也通過提供后臺人工服務，極大減輕了思想政治教育的工作負擔，提高了工作效率。

在江蘇地區(qū)，美國白蛾一年發(fā)生3代，第1代美國白蛾發(fā)生期在4月20日—7月20日，第2代在6月10日—9月20日，第3代在8—10月，以蛹越冬，幼蟲共7齡，幼蟲第1代發(fā)生比較整齊，第2、3代發(fā)生很不整齊，世代重疊現(xiàn)象嚴重，化蛹時間較長。我們的未發(fā)表試驗結果顯示，選擇在美國白蛾老熟幼蟲期到化蛹初期時釋放周氏嚙小蜂為宜，釋放小蜂與寄主蛹發(fā)育同步，防治效果更佳，一個世代若放蜂兩次以上防治效果會更為顯著。放蜂也應選擇晴朗天氣的10：00—16：00時進行，充足的光線，較低的濕度，都利于雌蜂飛行尋找寄主(美國白蛾)。

三、高校微信平臺在學生工作中應用的思考

為保證社會保障兜底脫貧工作落到實處，酒泉市在全市范圍內(nèi)開展了深入細致的調(diào)查研究，找出了影響社會保障兜底脫貧工作的癥結所在，為社會保障兜底脫貧工作奠定了堅實基礎。

當下高速發(fā)展的社會經(jīng)濟是一把雙刃劍，不僅可以促進供電企業(yè)的發(fā)展，也可以致使部分企業(yè)喪失市場競爭力，如何應對電力需求量不斷增加的挑戰(zhàn)，確保電力營銷抄核收工作的準確性，是企業(yè)長期發(fā)展的目標。電力營銷抄核收工作作為供電流程中的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)應該及時針對存在的問題，進行模式改革、創(chuàng)新，正確處理管理模式落后、抄表系統(tǒng)不健全、核收有漏洞等約束企業(yè)發(fā)展的問題，靈活運用高科技技術和先進設備，提高抄核收系統(tǒng)的自動化和智能化水平，不斷健全企業(yè)內(nèi)部的管理體系，提升電力企業(yè)的輸出質(zhì)量和運輸效率，努力使得供電能力滿足逐漸增加的用電需求，完善電力服務工作。

（一）微信在學生思想政治教育中的應用將進一步拓寬

隨著微信功能的逐步豐富，其應用將進一步拓寬。如定位功能對學生管理工作的支持、查詢功能對高校學生服務工作的支持、支付功能對高校收繳學費和發(fā)放補助工作的支持、視頻功能對高效開展學生工作的支持、掃碼功能對校園網(wǎng)建設和專業(yè)學習方面的支持等。從學生活動開展的角度，也可以實現(xiàn)報名，簽到等多種功能。許多高校的微信平臺，現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)講座的在線報名。如出現(xiàn)人數(shù)過多，會根據(jù)報名條件匹配度或隨機發(fā)放電子票；從學生事務管理的角度，也實現(xiàn)了在線預約辦理請假，借戶等手續(xù)的功能，并與學工系統(tǒng)掛鉤，實現(xiàn)學生信息的一體化。

（二）微信后臺管理功能助推數(shù)據(jù)分析應用

微信后臺擁有強大的數(shù)據(jù)分析，可以從圖文閱讀數(shù)據(jù)、分享轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)、微信收藏人數(shù)、新增人數(shù)統(tǒng)計、新消息等多方面了解學生關注熱點和信息反饋，從而更加清晰透明地掌握學生思想、學習、生活中的點點滴滴。如圖文閱讀數(shù)據(jù)這項分析功能，北林園林學院通過這項數(shù)據(jù)的分析得出：《北林·初冬》《面朝北林，春暖花開》《梅桃李梨杏櫻海棠，你分得清嗎？》《園林人在APEC》等文章閱讀量輕松過萬，其中學生的閱讀占到了很大的比重。由此發(fā)現(xiàn)學生對北林、園林學院、專業(yè)的情結和關注很高，將此結論應用在學生工作中，適時開展校史、園林史、園林講堂等活動，得到了學生高度熱情地參與。

（三）微信的信息安全對管理者提出新要求

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是急速的，迭代很快，目前的法制保障還以跟上互聯(lián)網(wǎng)的變化，而針對微信這個媒介點和固定人群的制度是比較容易制定的。高校學生生活在象牙塔中，自我保護意識較弱，容易在微信的使用中過分的暴露個人信息，作為高校學生工作的管理者，有必要從根上切除學生在微信中被騙的可能性，科學的保障制度無疑是最好的方法。

[1]趙揚.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].思想教育研究，2011，（5）：15-18.

[2]周志火.新媒體環(huán)境下的大學生休閑觀研究[J].中北大學學報(社會科學版)，2014，（12）：38-41.

[3]陳偉，胡德平.新媒體語境下大學生思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)變[J].思想理論教育，2015，（1）：88-91.

[4]趙揚.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].思想教育研究，2011，（5）：15-18.

[5]陳偉，胡德平.新媒體語境下大學生思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)變[J].思想理論教育，2015，（1）：88-91.

[6]教育部社會科學司.高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學建議[J].思想理論教育導刊，2013，（2）：8-39.

[7]趙揚.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].思想教育研究，2011，（5）：15-18.

（責任編輯：神彥飛）

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1674-9618（2016）01-0051-03

劉 堯，男，北京林業(yè)大學園林學院黨委副書記，副教授。劉 偉，女，北京林業(yè)大學園林學院就業(yè)服務中心主任，講師。