趙朋

摘 要： 從小學(xué)教育到大學(xué)教育，體育教學(xué)都貫穿整個(gè)教育教學(xué)的始終，體育現(xiàn)已成為我國(guó)義務(wù)教育必修科目之一，說(shuō)明我國(guó)對(duì)體育教學(xué)的重視。特別是在中學(xué)階段，體育教學(xué)尤為重要，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣的，在體育教學(xué)中要注重教學(xué)管理，教學(xué)管理直接影響學(xué)生成長(zhǎng)，所以教師一方面要不斷運(yùn)用教學(xué)管理方法，另一方面要不斷探尋新的教學(xué)管理方法。作者對(duì)教學(xué)管理的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)中學(xué)體育教學(xué)管理提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育課堂 教學(xué)管理 管理策略

管理（management）作為人類(lèi)社會(huì)協(xié)作勞動(dòng)和共同生活的產(chǎn)物，其實(shí)踐活動(dòng)和人類(lèi)歷史一樣悠久。隨著新課標(biāo)的不斷改革，體育教學(xué)越來(lái)越注重教學(xué)管理的方法，使得其更專(zhuān)業(yè)、更科學(xué)化并不斷滲入每個(gè)環(huán)節(jié)中。管理活動(dòng)從很久以前就已經(jīng)出現(xiàn)，然而對(duì)于中學(xué)體育課堂教學(xué)管理的研究還較為淺顯。因此，筆者從中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理的主要特點(diǎn)入手，分析其教學(xué)管理的具體策略，從而挖掘?qū)τ谔岣咧袑W(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

1.中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理的主要特點(diǎn)

每一門(mén)課程都有其各自特點(diǎn)，而從其特點(diǎn)入手，掌握課程精髓且才能更好地把握課程的教學(xué)手段及教學(xué)模式。在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中管理也是如此，筆者為了更好地理解中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理，對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

1.1中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理與中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程的區(qū)分。

中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生，學(xué)生是主要的受教育者，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中起主要作用，而在中學(xué)體育教學(xué)管理中，是由學(xué)生占據(jù)主體地位，是以教師為主導(dǎo)的體育教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)突出的是教師在教學(xué)過(guò)程中所起的指揮和領(lǐng)導(dǎo)作用，部分學(xué)生起輔助作用，這就是中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理與中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程最大的不同。在管理中更注重體育教師的作用，體育教師是其指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者。

1.2其實(shí)施受特定的環(huán)境約束。

中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程的管理在實(shí)施過(guò)程中要受到特定的環(huán)境的約束，其環(huán)境約束可分為內(nèi)部環(huán)境的約束和外部環(huán)境的約束這兩種。內(nèi)部環(huán)境主要受到教師本身的具體情況的約束，比如說(shuō)教師自身的文化水平、技能水平、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度、組織管理能力，等等。而外部環(huán)境是指在教學(xué)過(guò)程中除教師自身以外的一切環(huán)境，可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括有天氣的情況、溫度的狀況、體育館內(nèi)的場(chǎng)地器材，等等，社會(huì)環(huán)境則包括當(dāng)?shù)氐娜宋?、?xí)俗習(xí)慣、教育理念，等等。

1.3四大基本職能。

中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理具有四大基本職能，是其特定而自身所獨(dú)有的特點(diǎn)。其四項(xiàng)基本職能為：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制這四項(xiàng)基本活動(dòng)，也可被稱(chēng)為中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程管理的四大基本職能。這四大基本職能是教師最基本的能力，也是體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中組織課堂教學(xué)的基本能力。

2.中學(xué)體育教學(xué)管理對(duì)策分析

2.1對(duì)教學(xué)環(huán)境的改革。

中學(xué)教學(xué)環(huán)境的改革主要包括兩方面內(nèi)容，即硬件環(huán)境的改革和軟件環(huán)境的改革。其中硬件環(huán)境的改革包括場(chǎng)地器材、人員服裝、活動(dòng)場(chǎng)地等的改革，其中有場(chǎng)地器材擺放的位置、運(yùn)動(dòng)服裝使用之后的清洗及對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)備設(shè)施的平常維護(hù)，等等。軟件環(huán)境的改革包括和諧融洽的師生之間、有愛(ài)的生生之間的關(guān)系等，都能使得課堂氣氛輕松、活躍，這樣能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，師生之間的關(guān)系更為融洽，使學(xué)生能夠全面、健康、積極向上發(fā)展。

2.2對(duì)教材的改革。

教師的教學(xué)都是根據(jù)教材的內(nèi)容而展開(kāi)的，所以首先要對(duì)教材進(jìn)行改革才能使得中學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展得更加順利。體育課的特殊性就要求教師根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)學(xué)校的操場(chǎng)、場(chǎng)地器材等都需要教師以教學(xué)內(nèi)容為依托，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際情況制訂教學(xué)方案。體育課是一門(mén)趣味性很強(qiáng)的課程，然而目前有較多學(xué)生不喜歡上體育課，究其原因是在教師的約束下，體育課失去了原本的趣味性，使得學(xué)生對(duì)于上體育課的興趣不高，而且學(xué)校對(duì)于設(shè)備設(shè)施的不完善使得學(xué)生在上體育課時(shí)無(wú)法用到需要的器材，因此，要想轉(zhuǎn)變目前這一現(xiàn)狀，就需要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)倪x擇或是對(duì)其進(jìn)行改革，這樣能夠有效提高學(xué)生上體育課的積極性，從而使得學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.3提高管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)規(guī)章制度的建立。

在體育教學(xué)中，體育教師作為體育教學(xué)管理人員要注重自身綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校要加強(qiáng)管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，要增加體育教學(xué)管理人員的數(shù)量及提高其質(zhì)量，同時(shí)不斷提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)能力，等等。還要加強(qiáng)規(guī)章制度的建立，規(guī)章制度是一個(gè)學(xué)校的立身之本，只有完善規(guī)章制度才能讓學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。那么如何加強(qiáng)規(guī)章制度的建立？首先要完善各種管理上的工作規(guī)章制度，其次對(duì)在教學(xué)管理工作的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確要求，區(qū)分其責(zé)任和義務(wù)，最后，要科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)管理工作的開(kāi)展。

2.4提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大其投入力度。

首先在學(xué)校中能夠有效開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。而體育教學(xué)管理工作不能夠有效開(kāi)展受到的阻礙最為明顯的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其不夠重視，制約體育教學(xué)管理工作的開(kāi)展。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是中學(xué)體育教學(xué)管理工作開(kāi)展的首要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)管理不重視的原因是多方面的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀(guān)念比較陳舊、落后，對(duì)體育教學(xué)管理工作沒(méi)有清楚的認(rèn)知且沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)到開(kāi)展體育教學(xué)管理工作對(duì)中學(xué)生的有益影響，單方面地認(rèn)為開(kāi)展體育教學(xué)管理工作對(duì)中學(xué)生沒(méi)有任何好處，只會(huì)耽誤中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這樣的狀態(tài)下，體育教學(xué)管理工作的開(kāi)展對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)成為一種形式化而不具有任何意義。因此要通過(guò)多種措施引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)管理工作的重要性，從根本上改變他們陳舊的思想觀(guān)念，從而提高他們對(duì)其重視程度。同時(shí)也要加大對(duì)體育教學(xué)管理工作的投入力度，尤其是在財(cái)力、人力、物力上等，從而保證體育教學(xué)管理工作的實(shí)施。

總之，中學(xué)體育教學(xué)管理工作的開(kāi)展首先要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)要投入相應(yīng)資源，這樣才能保障體育教學(xué)管理工作順利開(kāi)展。要加強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)規(guī)章制度建立，要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，這樣才能有效完善中學(xué)體育教學(xué)管理工作。

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