◇仝興華*

從嚴(yán)從實(shí)做好大學(xué)生教育管理服務(wù)工作

◇仝興華*

“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部的謀事之基、成事之道。學(xué)生工作干部作為高校立德樹人的重要力量，要以“三嚴(yán)三實(shí)”精神為指導(dǎo)，抓住服務(wù)大學(xué)生成長成才這個(gè)關(guān)鍵，從積極回應(yīng)大學(xué)生發(fā)展訴求入手，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思路，提升自身素質(zhì)和能力，從嚴(yán)從實(shí)做好大學(xué)生教育管理服務(wù)工作。

從嚴(yán)從實(shí)；大學(xué)生；教育管理服務(wù)；學(xué)生工作干部

“三嚴(yán)三實(shí)”是習(xí)近平總書記為全體黨員干部提出的修身律己的基本要求，也是黨員干部為政用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循。大學(xué)生教育管理服務(wù)是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要支撐。學(xué)生工作干部作為這項(xiàng)工作的主要承擔(dān)者，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述，全面領(lǐng)會精神，準(zhǔn)確把握實(shí)質(zhì)，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺和準(zhǔn)繩，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作理念，完善工作體系，不斷提升自身素質(zhì)和能力，為服務(wù)好學(xué)生成長成才、完成好肩負(fù)的歷史使命奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、牢固樹立服務(wù)大學(xué)生成長成才的基本理念

習(xí)近平總書記論述“謀事要實(shí)”時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)“要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際”。對于高等學(xué)校來說，立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作，這是學(xué)校最大的“實(shí)際”。學(xué)校的教學(xué)、科研、管理各項(xiàng)工作都要圍繞這個(gè)“實(shí)際”來開展，學(xué)校的干部教師、教職員工都要為這個(gè)“實(shí)際”服務(wù)，學(xué)生工作干部想問題、辦事情都要以這個(gè)“實(shí)際”為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

（一）將全心全意服務(wù)大學(xué)生的成長成才作為工作的基本定位

理論是實(shí)踐的指南，認(rèn)識是行動的先導(dǎo)。正確把握工作的基本定位，是謀事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提。高校學(xué)生工作涵蓋教育、管理、服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，包括思想政治教育、心理健康指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、行為管理、黨團(tuán)組織建設(shè)等多方面工作，無論是思想引領(lǐng)還是事務(wù)管理，其核心是完成黨和國家賦予的根本任務(wù)，本質(zhì)是服務(wù)學(xué)生成長成才。由此，學(xué)生工作干部要以服務(wù)大學(xué)生成長成才為中心，實(shí)現(xiàn)工作理念的確立和方式方法的完善。同時(shí)需在精神狀態(tài)、事業(yè)心和責(zé)任感方面下功夫，樹立正確的事業(yè)觀和政績觀，在謀劃工作時(shí)以服務(wù)為著眼點(diǎn)，從大學(xué)生的成長成才實(shí)際出發(fā)。唯有如此，才能推動學(xué)生工作蹄疾步穩(wěn)、健康發(fā)展。

（二）將大學(xué)生滿意度和受益率作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)近平總書記提出，干事創(chuàng)業(yè)一定要樹立正確的政績觀，做到“民之所好好之、民之所惡惡之”，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干。學(xué)生工作是為學(xué)生的成長成才服務(wù)的，服務(wù)質(zhì)量高不高，服務(wù)效果好不好，必

然要由服務(wù)對象來評判。同理，學(xué)生工作干部的工作成績?nèi)绾?，要以大學(xué)生的滿意度和受益率為衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生工作干部工作在教育管理服務(wù)一線，要懂得學(xué)生需要什么，盼望什么，把學(xué)生的訴求當(dāng)做謀事創(chuàng)業(yè)的核心內(nèi)容，把學(xué)生的所思所盼當(dāng)做謀事創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素，求真務(wù)實(shí)、戒浮戒虛，把精力集中到最需要、最管用的、取得實(shí)效的地方。尤其是著力解決好學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的問題，下大力氣解決好學(xué)生不滿意、反映最強(qiáng)烈的突出問題，多做雪中送炭，這樣學(xué)生就會滿意，工作就會取得成效。

（三）讓從嚴(yán)從實(shí)成為學(xué)生工作的新常態(tài)

“三嚴(yán)三實(shí)”是全黨上下凝聚黨心民心的行動指南，是謀事之道、成事之基。學(xué)生工作內(nèi)容廣泛、任務(wù)繁重，事關(guān)黨的教育方針的落實(shí)，人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)每一名學(xué)生的成長成才。學(xué)生工作干部作為學(xué)生教育管理服務(wù)工作的具體組織者、實(shí)施者，必須將“三嚴(yán)三實(shí)”作為根本要求貫穿于各項(xiàng)工作中，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，成為手中的標(biāo)尺，隨時(shí)丈量自己的所思所想、所作所為，提醒自己時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)正的形象；把求真務(wù)實(shí)作為畢生恪守的行為準(zhǔn)則和人生追求，在心里始終裝著一桿秤，隨時(shí)衡量工作中的虛與實(shí)、浮與沉、利與害，不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事，跟學(xué)生談實(shí)情，講實(shí)話，為學(xué)生辦實(shí)事、求實(shí)效，讓從嚴(yán)從實(shí)成為各項(xiàng)工作的新常態(tài)。

二、構(gòu)建以回應(yīng)大學(xué)生發(fā)展訴求為核心的工作格局

綜合社會發(fā)展趨勢和個(gè)體成長成才規(guī)律的相關(guān)研究表明，新時(shí)期大學(xué)生發(fā)展訴求主要體現(xiàn)在以下方面：以學(xué)習(xí)為中心，既重視全面發(fā)展，又注意創(chuàng)新創(chuàng)造，具有基礎(chǔ)厚、方向?qū)挕⑻厣氯齻€(gè)特點(diǎn)，符合堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考與修養(yǎng)并重，堅(jiān)持傳承、創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合，堅(jiān)持基礎(chǔ)、專業(yè)與特長協(xié)調(diào)，堅(jiān)持知識、能力與素質(zhì)統(tǒng)一四個(gè)要求。學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)以積極回應(yīng)學(xué)生的發(fā)展訴求為核心，完善工作體系，構(gòu)建以服務(wù)學(xué)習(xí)為主要切入點(diǎn)的工作格局。

（一）堅(jiān)持以服務(wù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。特別是大學(xué)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、順利走向社會的重要基礎(chǔ)。2015年4月，李克強(qiáng)總理在吉林大學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者交流時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生首先要把學(xué)習(xí)搞好，第一位的還是學(xué)習(xí)，不僅要向書本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)。學(xué)生工作要把主要精力放在服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)上，把教育管理服務(wù)的重心放到為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難上。

（二）將“從嚴(yán)治學(xué)、以仁愛生”作為工作的基本原則

“從嚴(yán)治學(xué)”即“嚴(yán)”字當(dāng)頭抓學(xué)風(fēng)。學(xué)生工作干部要和任課教師一起承擔(dān)起學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，通過嚴(yán)明學(xué)習(xí)規(guī)章、嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)一步完善導(dǎo)向激勵機(jī)制，培育起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！耙匀蕫凵本褪且浴叭省睘楸?，用“仁”愛之心，給學(xué)生以深切關(guān)懷。學(xué)生工作的“仁”主要體現(xiàn)在“用心服務(wù)，落實(shí)責(zé)任”上。學(xué)生工作干部尤其是輔導(dǎo)員要經(jīng)常進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)操場、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生親密接觸、深入交流，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，了解他們的所思所盼，幫助其解決實(shí)際困難。

（三）切實(shí)履行好“教育、管理、服務(wù)”職責(zé)

隨著高等教育大眾化進(jìn)程不斷發(fā)展，特別是新形勢下國家對人才培養(yǎng)提出了更高要求，學(xué)生工作在立德樹人工作中的地位日益突顯，職能進(jìn)一步拓展。一個(gè)突出表現(xiàn)是“服務(wù)學(xué)生成長成才”已經(jīng)成為一項(xiàng)重要職責(zé)，并與教育、管理一起構(gòu)成學(xué)生工作的三個(gè)基本模塊。

大學(xué)生思想政治教育事關(guān)社會主義辦學(xué)方向，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。這是學(xué)生工作干部的首要職責(zé)，是學(xué)生工作體系中一項(xiàng)核心性工作。伴隨形勢不斷發(fā)展變化，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育要注意利用校內(nèi)外多種資源，進(jìn)一步拓展育人平臺，豐富教育載體，在提高針對性實(shí)效性上下功夫。沒有規(guī)矩，不成方圓。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成、發(fā)展、完善的重要時(shí)期，學(xué)生管理工作既要重視思想引導(dǎo)，又要重視行為約束，既要靠制度管人，更要靠目標(biāo)激勵人。要充分運(yùn)用好綜合評價(jià)這個(gè)杠桿，從大學(xué)生成長成才訴求出發(fā)，通過設(shè)置榮譽(yù)體

系，完善獎懲機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生在思想道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成績、科技創(chuàng)新實(shí)踐、文化藝術(shù)特長、身心健康表現(xiàn)、組織管理服務(wù)等領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)、做出成績。做好服務(wù)是學(xué)生工作的重要職責(zé)。學(xué)生工作干部要牢固樹立“全心全意服務(wù)學(xué)生成長成才”的工作理念，既要服務(wù)好大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、身心健康、素質(zhì)和能力提升、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等多種需要，還要當(dāng)好大學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者、代言人，當(dāng)好大學(xué)生相關(guān)事務(wù)的推動者、協(xié)調(diào)人，推動學(xué)校相關(guān)部門為大學(xué)生成長成才提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)。

（四）將人格培育、身心健康、集體教育、就業(yè)指導(dǎo)等作為工作主要著力點(diǎn)

正如前文所述，學(xué)生工作的基本理念是服務(wù)學(xué)生成長成才，滿足學(xué)生的發(fā)展訴求是大學(xué)生工作的著力點(diǎn)。從大學(xué)生現(xiàn)狀和社會需求來看，大學(xué)生成才愿望更加強(qiáng)烈，發(fā)展訴求日益多元。從大學(xué)生教育管理服務(wù)角度，主要包括如何完善人格、保持健康身心、培養(yǎng)集體觀念、實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)四個(gè)方面。對此學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)予以積極回應(yīng)。

第一，人格培育。人格完善是每個(gè)社會成員的共同目標(biāo)，大學(xué)生處在人格不斷完善的階段，開展大學(xué)生人格培育既有其自身的迫切需要，也是社會發(fā)展的必然要求。學(xué)生工作干部應(yīng)該努力為大學(xué)生提升人格素養(yǎng)營造良好環(huán)境，搭建豐富平臺，并針對學(xué)生個(gè)體需求，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。

第二，身心健康。大學(xué)生身心健康是一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的客觀反映，是現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志。根據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查報(bào)告顯示，身心素質(zhì)下滑問題日益威脅大學(xué)生的成長成才。身體狀況和心理狀況互為表里、互相促進(jìn)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康應(yīng)該成為學(xué)生工作的重點(diǎn)。

第三，集體教育。加強(qiáng)大學(xué)生集體教育是由我國的社會制度決定的，是增強(qiáng)民族凝聚力、迎接國際競爭挑戰(zhàn)的需要。隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化和市場化的發(fā)展，大學(xué)生集體主義教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生工作干部要高度重視大學(xué)生集體主義教育，充分利用班集體這一有利平臺，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)的組織優(yōu)勢，努力構(gòu)建班級與社團(tuán)結(jié)合、教師引導(dǎo)與學(xué)生自主結(jié)合、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)集體主義教育的有效性。

第四，就業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作越來越受到國家和社會各界的高度關(guān)注，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)日益成為學(xué)生工作的重要職責(zé)。學(xué)生工作干部在工作中要注重五個(gè)著眼點(diǎn)。一是尊重學(xué)生意愿，把工作精力放在幫助有就業(yè)訴求學(xué)生的順利就業(yè)上。二是提升就業(yè)層次，通過多方努力為學(xué)生提供更多更好的就業(yè)單位和就業(yè)崗位。三是幫助大學(xué)生端正就業(yè)觀念，選擇與自己能力相匹配的崗位。四是拓展學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，不斷提高學(xué)校的影響力、吸引力。五是選準(zhǔn)工作重點(diǎn)，明確主推方向，如重點(diǎn)城市、重點(diǎn)部門、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)等；服務(wù)好重點(diǎn)人群，主要是家庭困難群體和優(yōu)秀學(xué)生群體。

（五）著力構(gòu)建科學(xué)、完善、規(guī)范的工作體系

從積極回應(yīng)大學(xué)生發(fā)展訴求及其成長成才角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生教育管理服務(wù)的實(shí)際，學(xué)生工作總體格局主要包括思想引領(lǐng)、發(fā)展指導(dǎo)兩個(gè)方面，在具體支撐上應(yīng)當(dāng)建立五個(gè)工作體系。

第一，建立大學(xué)生思想政治教育工作體系。大學(xué)生思想政治教育始終是學(xué)生工作最本質(zhì)、最核心、最重要的內(nèi)容，高校學(xué)生工作干部要做到堅(jiān)定舉旗，用心鑄魂，以理想信念、社會主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，以提高教育實(shí)效性為著力點(diǎn)，以提高大學(xué)生的主動性為突破口，著力構(gòu)建思想政治教育工作機(jī)制、平臺體系、活動體系。

第二，建立大學(xué)生自我完善指導(dǎo)服務(wù)體系。自我完善是主體意識增強(qiáng)的必然結(jié)果。作為一種自我教育手段，其在推動社會發(fā)展、人類進(jìn)步等方面都發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)階段是個(gè)體自我意識急劇增長，迅速發(fā)展和趨于完善的重要時(shí)期，也是開展自我完善指導(dǎo)服務(wù)的黃金階段。高校應(yīng)該針對大學(xué)生發(fā)展訴求，深入研究其成長成才規(guī)律，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，建立教育引導(dǎo)、激勵推動、素質(zhì)拓展和支撐保障工作體系，著力培養(yǎng)大學(xué)生自我完善的意識和能力。

第三，建立立體育人體系。學(xué)生工作是一項(xiàng)服

務(wù)學(xué)生成長成才的系統(tǒng)工作，是“為了每一位學(xué)生的終身發(fā)展的工作”，不能簡單理解成“學(xué)生工作干部的工作”。做好這項(xiàng)工作需要學(xué)校、社會、政府、家庭各個(gè)方面的關(guān)注關(guān)心和支持，高校應(yīng)該充分挖掘社會、學(xué)校的育人資源，將各類資源整合成立體化的育人網(wǎng)絡(luò)，不斷完善相應(yīng)體制機(jī)制，為學(xué)生的成長成才提供全員、全方位、全過程服務(wù)體系。

第四，以大學(xué)生滿意度、受益率為標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)生工作部門、學(xué)院的工作考核評價(jià)體系。建立有效的考核評價(jià)機(jī)制是檢驗(yàn)工作成效、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、推動事業(yè)發(fā)展的重要手段。要實(shí)現(xiàn)考評內(nèi)容的系統(tǒng)化，明確“考什么”，促進(jìn)考評方法的科學(xué)化，明確“怎么考”，推進(jìn)考評主體多元化，明確“誰來評”。高校應(yīng)該著重在建立學(xué)生滿意度、受益率測評機(jī)制，暢通學(xué)生、家長及社會對學(xué)生工作發(fā)表意見、投訴渠道，完善工作考核指標(biāo)體系方面下足功夫。

第五，建立學(xué)生工作全員問責(zé)體系。長期的理論和實(shí)踐都充分證明，工作目標(biāo)責(zé)任制與工作績效考評制度的合理運(yùn)用是提升工作效能的有效方法，而考核結(jié)果的正確運(yùn)用和問責(zé)體系的有效運(yùn)行，是保持這一體系生命力的關(guān)鍵所在。學(xué)生工作是全員育人的重要體現(xiàn)，為保證這項(xiàng)工作取得成效，高校應(yīng)該以目標(biāo)責(zé)任制為主體、以考核評價(jià)制為抓手、以追責(zé)問責(zé)制為保障，從職能部門到學(xué)院，從機(jī)關(guān)工作人員到輔導(dǎo)員，進(jìn)一步細(xì)化職責(zé)、明確分工、責(zé)任到人，建立有效、可操作的責(zé)任追究機(jī)制。

三、著力提高輔導(dǎo)員服務(wù)大學(xué)生成長成才能力

輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，也是連接黨與大學(xué)生的重要橋梁和紐帶，是大學(xué)生成長成才服務(wù)直接承擔(dān)者、組織者。工作中要以“三嚴(yán)三實(shí)”精神為指導(dǎo)，以嚴(yán)為鏡照思想，做到思想認(rèn)識要嚴(yán)，制度規(guī)范要嚴(yán)，以實(shí)為尺正行為，做到服務(wù)措施要實(shí)，行動落實(shí)要實(shí)，真正將從嚴(yán)從實(shí)的理念貫穿到學(xué)生教育管理服務(wù)工作中。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要在集中精力、提升能力、增加魅力上下足功夫，使自己成為大學(xué)生成長成才過程中的好導(dǎo)師、好榜樣、好朋友。

（一）明確工作職責(zé)，集中精力服務(wù)大學(xué)生成長成才

輔導(dǎo)員是高校全員育人體系中的重要組成部分，應(yīng)該明確自己的職責(zé)，把主要精力放在學(xué)生教育管理服務(wù)各項(xiàng)工作上，把努力方向凝聚到學(xué)生成長成才服務(wù)上，從學(xué)生的滿意度、受益率上求政績，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上尋找事業(yè)的閃光點(diǎn)，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

（二）提升工作能力，推動各項(xiàng)工作深入開展

“能力”包括“能”和“力”兩個(gè)部分。輔導(dǎo)員要提高自己的“能”，借用物理學(xué)上的概念，就是要增加勢能，釋放動能。要通過加強(qiáng)理論研究，豐富實(shí)踐經(jīng)歷，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使自己站在更高的平臺，達(dá)到更高的層次，形成居高臨下的工作態(tài)勢。學(xué)生工作涉及方面多，領(lǐng)域廣，為了有效提高自己的工作水平，可以重點(diǎn)聚焦某個(gè)工作領(lǐng)域，成為大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、大學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)等某一方面的行家里手，形成自身的特色優(yōu)勢，由此形成工作中的巨大動能。從物理學(xué)的角度理解，“力”是一個(gè)矢量，包括大小、方向和著力點(diǎn)三要素。對應(yīng)到輔導(dǎo)員工作中，就是要遵循矢量法則，選準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，明確工作方向，并充分運(yùn)用擁有的勢能，形成巨大的工作推動力，從而取得更大的工作成效。

（三）增加人格魅力，在言傳身教中帶動大學(xué)生共同進(jìn)步

輔導(dǎo)員面對來自五湖四海、具有不同特點(diǎn)的大學(xué)生，開展工作需要得到他們的擁護(hù)和支持，得到他們的信任、理解和友誼，不僅要講究工作藝術(shù)和工作方法，更要靠輔導(dǎo)員的人格魅力。輔導(dǎo)員的人格魅力不是憑空產(chǎn)生的，首先要有高尚的道德品質(zhì)，具有較高的思想素質(zhì)、政治覺悟和道德水準(zhǔn)；其次要有良好的工作態(tài)度，始終保持積極健康、敬業(yè)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，并通過日常工作傳遞給學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣；第三要有崇高的職業(yè)精神，在工作中體現(xiàn)出高度的社會責(zé)任感和不懈的職業(yè)理想追求，切實(shí)做到言為士則、行為世范。

（責(zé)任編輯：神彥飛 郝 卿）

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1674-9618（2016）02-0003-04

仝興華，男，山東大學(xué)黨委副書記，山東大學(xué)（威海）黨委書記，教授，博士生導(dǎo)師，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（山東大學(xué)）主任。