張遠月，呂冀蜀，熊劍平，劉 婷

(清華大學 國防教育與人才培養(yǎng)辦公室，北京 100084)

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國防生體能訓練現(xiàn)狀及對策研究

張遠月，呂冀蜀，熊劍平，劉 婷

(清華大學 國防教育與人才培養(yǎng)辦公室，北京 100084)

軍事體能是軍隊崗位任職的基本素質(zhì)，也是軍人領導力的核心要素，國防生開展體能訓練是國防人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。以清華大學為例，介紹了目前國防生的體能訓練制度，分析了國防生體能訓練現(xiàn)存的主要問題，對加強和改進體能訓練提出了建議。

國防生；體能訓練

2014年全軍政治工作會議在古田召開，習主席提出培育“四有”新一代革命軍人。體能素質(zhì)培養(yǎng)，是軍隊生長干部教育過程的重要環(huán)節(jié)，體能素質(zhì)也是軍人領導力的核心要素之一。國防生的軍事訓練過程，貫穿著軍事體能訓練與學習壓力之間的矛盾，體現(xiàn)著國防生軍事體能訓練與高校體育鍛煉傳統(tǒng)的融合辯證關系。在校國防生軍政訓練體系的總結創(chuàng)新迫在眉睫[1]。

經(jīng)過十余年發(fā)展，清華大學國防生軍事體能訓練工作積累了大量數(shù)據(jù)資料。本文通過對相關材料的研究，目的在于總結成果，積累國防生的培養(yǎng)的經(jīng)驗，創(chuàng)新訓練手段和方法。

一、清華大學國防生體能訓練現(xiàn)狀

清華大學始終以服務國家需要，服務國防和軍隊建設為目標，將開展國防人才培養(yǎng)作為建設世界一流大學的重要組成部分。學校從軍隊建設的人才戰(zhàn)略出發(fā)，科學規(guī)劃培養(yǎng)格局，不斷完善和創(chuàng)新培養(yǎng)機制，建立了軍地多方協(xié)作的國防生培養(yǎng)工作體系。在軍政素質(zhì)、軍事體能培養(yǎng)方面，結合清華體育傳統(tǒng)與教育教學特點，建立了國防生大隊—連—排的學生自治管理制度，定期組織各級訓練，形成了“日常養(yǎng)成——假期集訓——畢業(yè)強化”的三級訓練體系；明顯提升了國防生的軍事體能，促進了國防生的訓練、學習兩不誤[2]。

暑期集中訓練，全面提升軍事技能。為深入了解部隊實際，學校每年利用寒、暑期時間，借助國防生教育實踐基地的資源，組織大一國防生到作戰(zhàn)部隊進行高強度的集中軍事訓練，組織大二國防生赴延安等地接受革命傳統(tǒng)教育、拓展軍事體能技巧，組織大三國防生到部隊科研院所進行的生產(chǎn)實習。寒假組織國防生志愿者前往基層部隊見習訓練，佩戴列兵銜，跟隨野戰(zhàn)部隊開展鍛煉。

針對畢業(yè)年級開展強化訓練。結合大四國防生畢業(yè)后的任職要求，組織大四國防生開展任職強化訓練。每天下午至少開展一小時的軍事理論、軍事技能以及軍事體能學習，以適應部隊第一任職能力的需求。對到基層指揮崗位任職的國防生以及體能素質(zhì)較弱的國防生，特別加強訓練，形成了重點時期、重點人群、重點培養(yǎng)。

豐富訓練形式，拓展軍事技能。為了進一步拓展軍事體能教育的范圍，學校組織了軍體課堂、興趣類社團等豐富多彩的軍事體能學習組織。依托清華大學的體育資源，開設了定向越野、軍事格斗、搏擊課、射擊等技巧型軍事技能課程，彌補了地方高?！败娛麦w能只是跑”的不足，豐富了學生體能鍛煉形式，形成更為系統(tǒng)全面的培養(yǎng)方案。

二、清華大學國防生體能訓練的問題分析

(一)高強度訓練與繁重的學習任務存在一定的矛盾

根據(jù)目前的國防生訓練體系，國防生每周至少參加4次體能訓練，總時長達到7.5小時，投入時間相當于4.5學分的課程。根據(jù)對在校國防生的統(tǒng)計，國防生目前每學期選課平均27學分，每天除了上課，額外自習3小時以上。

清華大學國防生在教學培養(yǎng)方面與普通生要求一致，課程難度高、學習節(jié)奏快、學業(yè)競爭激烈、自主探索性課程比重大。國防生面臨著學習、訓練的雙重壓力，而長時間、高強度的體能訓練與國防生緊張的學習節(jié)奏和較大的學習壓力之間存在著一定程度上的矛盾，如何化解矛盾，真正做到學習訓練兩不誤，需要從培養(yǎng)機制上解決這一問題。

(二)訓練效果需要提升

引進新型組訓方式，對指揮員的素質(zhì)提出更高要求。當前指揮員隊伍中，只有七成指揮員在不同階段接受過專業(yè)培訓，約85%的指揮員表示有必要接受組織訓練能力的培訓，但現(xiàn)有培訓資源無法滿足。學員組織體能訓練，走位不規(guī)范、口令不正確時有發(fā)生。對于部分施訓方法與技巧未能充分理解，使得參訓人員在部分體能科目上難以掌握要領。對于國防生體能訓練的組織與實施，現(xiàn)行的三級管理與信息傳遞模式屬于“上傳下達”的單向體制，缺乏意見反饋、效果評估等配套機制。單向體制中，對訓練形式、內(nèi)容沒有充足的意見表達渠道，難以對制度做出及時調(diào)整。

剛節(jié)點模型是將支架立柱看作是有側移框架柱，分別計算出相交于柱上端、柱下端的橫梁線剛度之和與柱線剛度之和的比值k1、k2，再查文獻3得到立柱的計算長度系數(shù)μ，由公式（1）計算出長細比，查文獻3得穩(wěn)定系數(shù)ψ，再代入公式（2）即可。對于結構和荷載分布不對稱時，需要對規(guī)范得到的立柱計算長度系數(shù)μ進行修正，采用公式（3）。

目前國防生訓練的主要內(nèi)容包括體能訓練、隊列訓練。目前訓練的形式較為固定，內(nèi)容還需要進一步豐富，通過問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國防生普遍認為應該增加指揮能力訓練、心理承受力訓練、戰(zhàn)術訓練、定向越野訓練、射擊訓練。

(三)硬件設施基數(shù)和利用率較低

軍校擁有完整的戰(zhàn)術訓練場、障礙訓練場、心理訓練場等配套設施輔助鍛煉，能夠滿足多種任職崗位的需要。國防生體能訓練依托民用設施，部分專業(yè)性較強的訓練項目難以展開，不利于培養(yǎng)基層就職軍官，限制了國防生的生長范圍。

清華大學國防生體能訓練依托清華大學現(xiàn)有體育場地與器材展開。訓練服裝由總部統(tǒng)一配發(fā)，小型訓練器械由學校為各班排配套，個人保護裝置由國防生自行購買。學校運動場與運動器械靠近生活區(qū)，多為民用訓練裝備，缺乏攀繩、障礙訓練等軍用訓練器械，部分軍事體能訓練科目無法展開，不利于培養(yǎng)基層就職軍官，限制了國防生的生長范圍。

三、進一步加強和改進國防生體能訓練的對策建議

(一)加強國防生思想教育，激發(fā)國防生參與訓練的主體意識

始終將思想政治素質(zhì)放在首要位置，進一步加強國防生思想教育和當代軍人核心價值觀教育，不斷強化國防生宗旨，激勵國防生堅定理想信念，樹立正確的軍人體能觀。促進國防生充分認識體能訓練的重要性和必要性，明確“體能是軍人永遠需要學習的一門課”的鍛煉意識。激發(fā)國防生參加體能訓練的主體意識，錘煉過硬的軍事技能和軍事體能。并通過開展體能訓練，進一步強化國防生軍政素質(zhì)，增強軍人意識、作風養(yǎng)成、吃苦耐勞意識。

在此基礎上，清華國防生還需要進一步樹立品牌意識，滿足校園軍體文化。樹立國防生在軍事體能素質(zhì)上的良好口碑，提高崗位第一任職能力，適應軍隊對高層次國防人才的要求。

(二)緊貼部隊改革方向，進一步完善國防生培養(yǎng)體系

建立和完善反饋機制與激勵制度，完善頂層設計。在現(xiàn)有學校、國防生大隊、學生三級管理中，拓展信息反饋渠道，形成雙向管理體系。建立類似清華大學教學評估體制的體能訓練評估機制，定期組織階段性體能訓練情況調(diào)研，評析各級機構工作狀況，為科學決策提供依據(jù)。制定訓練制度時綜合考慮體能成績、學業(yè)壓力、訓練效率等具體情況，對癥下藥提高效率。完善落實連隊指導制度，依托退伍老兵、強軍計劃隊伍為各連隊配備體能訓練輔導員，及時掌握連隊體能訓練動態(tài)，指導連隊開展科學訓練并反饋信息。

部隊改革聚焦能打仗、打勝仗，國防生培養(yǎng)目標應緊貼部隊發(fā)展方向。軍政素質(zhì)與文化知識是國防生所掌握的兩桿槍，在進行評優(yōu)、推研、畢業(yè)分配等工作時，應充分考慮軍政素質(zhì)比重，建立目標導向性激勵制度，以完善管理體制。通過建立國防生量化考核標準，增加軍政素質(zhì)在推研、評優(yōu)硬性指標中的比重，激發(fā)學員體能鍛煉自覺性。

(三)加強軍地資源融合，科學化訓練提升訓練效果

為了解決當前國防生學業(yè)任務繁重與體能訓練之間的矛盾，必須樹立科學化訓練的思路，加強體能訓練的頂層設計，促進軍地教育資源的融合，加強指揮領導力的培訓，完善體能課程教學體系，提高訓練效率和效果[3]。

科學設計訓練目標、訓練內(nèi)容、組織實施方案。圍繞國防生不同的培養(yǎng)目標和體能水平，因材施教、有針對性地設計和開展體能訓練，采用以考代練、多練嚴考、分層訓練、小規(guī)模訓練等科學訓練方法[4]。

加強軍地資源融合，建立并完善國防生體能訓練拓展基地，開展專業(yè)化、規(guī)范化、實地化訓練。建立高水平指揮領導隊伍，加強對基層指揮員的培訓力度，充分利用部隊共建資源，開展暑期指揮型人才培訓工作[5]。

開設軍人專項體能課程，滿足國防生對定向越野、戰(zhàn)術訓練、越障訓練、射擊等技能的需求。探索針對性強、操作性強、貼近校園實際情況的軍體訓練項目，豐富訓練形式，激發(fā)國防生的訓練熱情。

(四)優(yōu)化資源配置，完善后勤保障工作

做好體能訓練保障工作，是在校體能養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。結合現(xiàn)有場地利用狀況，開展訓練中遇到的專項器械不足情形，進一步豐富體能訓練場地與器材，完成專項、軍事化訓練設施建設，提高現(xiàn)有訓練場地利用率，應當成為下一時期工作的要點。做好訓練期間醫(yī)藥、飲水保障工作，防止意外傷與訓練傷。完善專項強化訓練期間伙食補助制度，解決學員體能強化期間生活上的困難。

健身房、游泳館資源，應當向國防生群體傾斜。鼓勵日常鍛煉，倡導每位國防生在畢業(yè)前均學會游泳技能。購置搏擊課、定向越野課所需設備，進一步增加課容量，營造更加完善的課程環(huán)境，以滿足國防生培養(yǎng)的需求。

四、結語

加強國防生體能訓練，有助于提高國防生的第一任職能力和競爭力，引領軍隊對高層次國防人才的要求。為了進一步改進和加強國防生體能訓練，要首先加強國防生思想教育，激發(fā)國防生參與訓練的主體意識；加強軍地資源的融合，開展科學化、專業(yè)化的訓練；加強制度建設，完善國防生體能訓練的考核評價體系；優(yōu)化資源配置，完善體能訓練的后勤保障工作。

[1] 郭若冰，楊樹旗，張啟華.新型軍事人才培養(yǎng)方略研究[M].北京：國防大學出版社，2002：1-3.

[2] 郁鼎文，凌鐵，于世潔，等.加強軍政素質(zhì)訓練，培養(yǎng)全面發(fā)展的國防生[J].高等教育研究學報，2008(4)：31-33.

[3] 張志.國防生軍事體能素質(zhì)的調(diào)查研究[J].高等教育研究學報，2010(4)：33-35.

[4] 王超.國防生體能訓練的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].體育世界：學術版，2014(9)：107-108.

[5] 王玲，楊成文.國防生軍事體能課程設置研究與實踐[J].武漢理工大學學報，2010(21)：167-170.

(責任編輯：胡志剛)

Research on the Current Situation and Countermeasures of National Defense Students’Physical Training

ZHANG Yuan-yue，LV Ji-shu，XIONG Jian-ping，LIU Ting

(OfficeofEducationofNationalDefenseandTalentsTraining，TsinghuaUniversity，Beijing100084，China)

Military physical stamina is the basic requirements of the military officers，and the core element of military leadership. Physical training of the National Defense Students is an important part of education. Taking Tsinghua University as an example，current training system is introduced，main problems are analyzed，and suggestions on strengthening and improving the physical training are proposed.

national defense student；physical training

2016-03-28

清華大學學生工作項目基金

張遠月(1986-)，女，山西太原人。清華大學國防教育與人才培養(yǎng)辦公室講師，博士，主要從事國防人才培養(yǎng)研究與實踐。

E13

A

1672-8874 (2016) 04-0044-04