何金鳳

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063299）

電子競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的分析與研究

何金鳳

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063299）

全國各省市每年都舉行不同類型的電子競(jìng)賽，旨在促進(jìn)課程體系改革，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。各大院校也逐漸認(rèn)識(shí)到了電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的重要性，結(jié)合電子競(jìng)賽的特點(diǎn)、深入探討了電子競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升及大學(xué)院校如何更好的幫助學(xué)生參加電子競(jìng)賽。

高職院校；電子競(jìng)賽；理論聯(lián)系實(shí)際；參賽

0 引言

當(dāng)前，國家一直在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)國家也在大力推進(jìn)萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新新高潮。談到創(chuàng)業(yè)，首先就要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。電子產(chǎn)業(yè)作為科技的前沿陣地，一直是創(chuàng)業(yè)者首選的行業(yè)，在整個(gè)電子行業(yè)的發(fā)展中，離不開具有開拓精神、創(chuàng)新能力的人才，為了滿足這種對(duì)創(chuàng)新人才的需求，從中央到地方、從高等教育到中等教育無不想盡辦法去培養(yǎng)更多創(chuàng)新型實(shí)用型人才。在高等學(xué)院，不同層次、不同規(guī)模的電子競(jìng)賽儼然已經(jīng)成為了培養(yǎng)創(chuàng)新型電子人才的最佳平臺(tái)之一，當(dāng)前全國各大省市，每年都會(huì)舉辦不同類型的大學(xué)生電子競(jìng)賽，影響力較大的電子競(jìng)賽是全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。舉辦這樣的競(jìng)賽，目的在于推動(dòng)高校電子信息類課程體系和課程內(nèi)容改革，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電子信息類課程的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加科技活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合科技能力，同時(shí)為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件[1]。對(duì)于高職院校大學(xué)生，參加這樣的競(jìng)賽尤為重要，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，非常注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過參加電子競(jìng)賽一定會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。

1 電子競(jìng)賽的特點(diǎn)

筆者在大學(xué)時(shí)代參加過電子競(jìng)賽活動(dòng)，在參賽的整個(gè)過程中，從模型的資料查閱、到選定方案、繪圖制版、購買元器件、編程調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。讓參賽學(xué)生全程參與、全程實(shí)戰(zhàn)也恰恰是舉辦這類型競(jìng)賽的特點(diǎn)之一，綜合來講，電子競(jìng)賽有以下兩個(gè)主要特點(diǎn)：

1.1 與課程緊密相結(jié)合

電子大賽與參賽選手相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，其目的是推動(dòng)其課程改革、教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。

1.2 理論與實(shí)際相結(jié)合

競(jìng)賽題目要求理論聯(lián)系實(shí)際，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)、又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)參賽大學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2 電子競(jìng)賽對(duì)參賽大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升分析

筆者對(duì)參加過電子競(jìng)賽學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，參加過電子競(jìng)賽后，無論競(jìng)賽是否獲獎(jiǎng)，學(xué)生在參賽的過程中綜合素質(zhì)均有大幅提升，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

電子競(jìng)賽參賽單位以團(tuán)隊(duì)參賽為主，可以提高參賽學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)分工、合作能力。充分發(fā)揮大學(xué)生自我協(xié)調(diào)能力、注重培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[2]。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力

準(zhǔn)備電子競(jìng)賽的過程中，舉辦方給出一個(gè)題目，參賽學(xué)生要在幾天之內(nèi)經(jīng)歷從作品的初步設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)資料查閱、原理圖設(shè)計(jì)、PCB版制作、焊接調(diào)試、編程調(diào)試直至完成的整個(gè)過程。這個(gè)過程是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的過程，與在企業(yè)做研發(fā)的流程是一樣的。所以這個(gè)過程讓學(xué)生體驗(yàn)了真實(shí)的研發(fā)流程，對(duì)學(xué)生而言是難能可貴的，它不僅讓學(xué)生得到了實(shí)戰(zhàn)鍛煉，同樣也培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

2.3 培養(yǎng)大學(xué)生解決突發(fā)問題的能力

在競(jìng)賽之前或者在競(jìng)賽過程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)意想不到的突發(fā)事件，比如競(jìng)賽模型故障問題、軟件調(diào)試不通過等等，參賽大學(xué)生都要在極短時(shí)間內(nèi)解決這些問題，完成競(jìng)賽。這些問題看似雖小，但在競(jìng)賽期間時(shí)間短、任務(wù)重，分析并解決這些突發(fā)事件，可以極大提高大學(xué)生處理事情的應(yīng)變能力和解決困難的能力。

2.4 提高大學(xué)生理論水平和技能水平

參賽學(xué)生在準(zhǔn)備電子競(jìng)賽的過程中，聚壓力和責(zé)任于一身，參賽大學(xué)生大多數(shù)都能夠做到專心致志的準(zhǔn)備競(jìng)賽，在這一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲，大量的理論知識(shí)都要在短時(shí)間內(nèi)消化，競(jìng)賽作品也要在短時(shí)間內(nèi)完成，教師又會(huì)全程提供技術(shù)指導(dǎo)。大學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)要接觸與參賽作品相關(guān)的所有知識(shí)。例如，參加智能小車避障競(jìng)賽的題目，參賽學(xué)生要懂得避障原理，掌握接觸紅外傳感器、超聲波測(cè)距傳感器工作原理及安裝方法，要懂得攝像頭原理和功能，了解硬件和手機(jī)APP的通訊原理，了解WiFi模塊功能，了解硬件和手機(jī)的通訊協(xié)議，了解電機(jī)的工作原理，了解智能小車的構(gòu)造、車輪前進(jìn)倒退的控制原理等等。所以大學(xué)生在這一段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)是非常廣泛和復(fù)雜的，甚至是在課本學(xué)不到的知識(shí)，通過這個(gè)過程，會(huì)極大的提高大學(xué)生的理論水平和技能水平。

2.5 拓展大學(xué)生的見識(shí)

大學(xué)生參加各種電子競(jìng)賽，要與不同學(xué)校的大學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，不但自身要接觸課堂上見不到的各種設(shè)備和配件，競(jìng)賽過程中也會(huì)接觸到其他學(xué)校的學(xué)生及作品，這都會(huì)在無形中增加學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。電子競(jìng)賽不僅僅是技能比賽，更是一種技術(shù)的交流，不僅可以極大拓展大學(xué)生的見識(shí)和對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)知，還可以使參賽學(xué)生明白自己與他人的差距，可以幫助參賽學(xué)生確立學(xué)習(xí)方向，提高參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

3 企業(yè)對(duì)參加過電子競(jìng)賽畢業(yè)生青睞的原因分析

根據(jù)筆者幾年來留心觀察且結(jié)合與企業(yè)、參賽大學(xué)生本人交流，筆者認(rèn)為越來越多的電子企業(yè)開始重視畢業(yè)生是否有電子競(jìng)賽的參賽經(jīng)歷。在畢業(yè)生招聘會(huì)上，企業(yè)往往優(yōu)先選擇有電子競(jìng)賽參賽經(jīng)歷的畢業(yè)生。原因如下：

1）企業(yè)認(rèn)為凡是參加過全國電子競(jìng)賽的大學(xué)生，往往是對(duì)電子專業(yè)感興趣、并且動(dòng)手能力強(qiáng)的大學(xué)生，興趣是最好的老師，這樣的大學(xué)生在企業(yè)更加容易被培養(yǎng)，對(duì)工作更加容易上手。

2）參加過電子競(jìng)賽的大學(xué)生，一般都經(jīng)歷過學(xué)校的特殊技能培訓(xùn)，相當(dāng)于有了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，可以減少企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間。一般從計(jì)劃參賽到比賽結(jié)束都需要幾個(gè)月的前期準(zhǔn)備時(shí)間，在這個(gè)過程中，參賽學(xué)生會(huì)格外受到學(xué)校的重視，無論是場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)都會(huì)有很好的保障，因此經(jīng)過這樣一個(gè)培訓(xùn)過程，參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有很大提升[4]。

3）參加過電子競(jìng)賽的大學(xué)生，抗壓能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、處理突發(fā)事件能力及責(zé)任心都會(huì)有很大提高，對(duì)于企業(yè)而言可以快速適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度、緊張的工作節(jié)奏，從而能夠更快的融入企業(yè)。

4 具有電子競(jìng)賽參賽經(jīng)歷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例分析

筆者經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)查研究、上網(wǎng)查詢，電子專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的不在少數(shù)，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選項(xiàng)目就是承接單片機(jī)開發(fā)項(xiàng)目，承接企業(yè)的軟件外包業(yè)務(wù)。以承接外包項(xiàng)目的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司為例，有80%大學(xué)生的初創(chuàng)企業(yè)在一年之內(nèi)以失敗而告終，無疑缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、盲目發(fā)展和創(chuàng)業(yè)資金短缺是失敗的最大原因，但還有一個(gè)非常大的原因就是技術(shù)不過關(guān)，無法完成企業(yè)的外包任務(wù)。畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然是一個(gè)不錯(cuò)的路子，但是在大學(xué)學(xué)習(xí)的幾年，很少有機(jī)會(huì)得到實(shí)踐鍛煉，因此失敗也是在情理之中。但也有很多創(chuàng)業(yè)成功的案例，他們的共同特點(diǎn)就是經(jīng)歷過數(shù)次國家、省市的電子競(jìng)賽，技術(shù)能力過硬，能夠圓滿完成企業(yè)的各種外包任務(wù)。

1）哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生郭天祥，2004年大二開始學(xué)習(xí)單片機(jī)，同年參加省級(jí)電子競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，05年分別參加了學(xué)校的“五四杯”電子競(jìng)賽，國家的“梟龍杯”機(jī)器人電子競(jìng)賽、分別獲二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。06年、07年又?jǐn)?shù)次參加省級(jí)國家級(jí)電子競(jìng)賽。在學(xué)校期間因?yàn)榧夹g(shù)過硬，幫助各企業(yè)開發(fā)單片機(jī)產(chǎn)品，獲得了個(gè)人第一桶金，畢業(yè)后即開始創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在為企業(yè)CEO，2016年獲得了1500萬天使投資。

2）海爾濱工程大學(xué)學(xué)生于欣龍，大學(xué)階段也參加過數(shù)次省級(jí)、國家級(jí)電子競(jìng)賽，大學(xué)期間同樣依靠過硬的技術(shù)給各企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品，獲得了豐厚的報(bào)酬。畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)為奧松機(jī)器人董事長(zhǎng)，2016年企業(yè)在新三板成功上市。

當(dāng)然，其他學(xué)校創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生還有很多，在此不一一例舉。綜合前兩位電子專業(yè)大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诖髮W(xué)期間都參加了無數(shù)次的電子競(jìng)賽，經(jīng)過電子競(jìng)賽，他們技能水平逐漸提升，并且可以單獨(dú)的完成企業(yè)的研發(fā)任務(wù)，說明他們此時(shí)已經(jīng)具備了過硬的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)水平，而對(duì)于一個(gè)電子專業(yè)的大學(xué)生來說，過硬的技術(shù)水平，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。另外我們發(fā)現(xiàn)，他們之所以能夠及早認(rèn)識(shí)到參加電子競(jìng)賽的重要性，跟他們學(xué)校對(duì)電子競(jìng)賽的重視程度是分不開的。

中國水利：從一個(gè)產(chǎn)品單一的軍工廠到一個(gè)擁有多項(xiàng)專有技術(shù)的上市公司，新興鑄管不斷取得跨越式發(fā)展，請(qǐng)問企業(yè)是如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的？

5 高校及大學(xué)生對(duì)電子競(jìng)賽認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)狀分析

目前，各個(gè)大學(xué)基本上都會(huì)舉辦一定規(guī)模的電子競(jìng)賽活動(dòng)，每一次電子競(jìng)賽都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響。但是仍有部分學(xué)校和學(xué)生對(duì)電子競(jìng)賽熱情不高，認(rèn)識(shí)不足，原因如下：

1）學(xué)生本人綜合素質(zhì)較低，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，對(duì)電子競(jìng)賽缺乏獲獎(jiǎng)信心，沒有意識(shí)到參加電子競(jìng)賽的重要意義；

2）學(xué)校對(duì)電子競(jìng)賽宣傳力度不夠，致使學(xué)生對(duì)電子競(jìng)賽的政策了解不多，不明白電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的重要性。

3）有的學(xué)校試驗(yàn)設(shè)備陳舊，硬件條件差，試驗(yàn)設(shè)備不能滿足電子競(jìng)賽設(shè)備要求，同時(shí)應(yīng)用型教師缺乏，沒有足夠的師資力量保證電子競(jìng)賽的順利進(jìn)行[5]。

4）有些地方高校沒有認(rèn)識(shí)到電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生考研、就業(yè)的促進(jìn)作用，沒有一套完善的電子競(jìng)賽培訓(xùn)機(jī)制，沒有認(rèn)識(shí)到電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能水平和對(duì)課程改革的積極意義，因此只是為了滿足正常教學(xué)需求，象征性的舉辦校級(jí)的電子競(jìng)賽。

5）很多地方高校學(xué)生生源綜合素質(zhì)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這些學(xué)校前幾年雖然投入精力培訓(xùn)學(xué)生參加電子競(jìng)賽，但是收獲不大，效果不明顯。最近幾年幾乎不再派學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽。筆者認(rèn)為，這跟學(xué)校的培訓(xùn)方式和相關(guān)政策有關(guān)系，遇到這種情況，學(xué)校應(yīng)該因材施教，采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)政策激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6 探索如何培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)電子競(jìng)賽的興趣、提升大學(xué)生電子競(jìng)賽的水平

在大學(xué)，如果想讓更多的大學(xué)生能夠參加電子競(jìng)賽，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們首先就要激發(fā)大學(xué)生的參賽興趣、提升培訓(xùn)水平，可以從以下幾個(gè)方面入手：

6.1 調(diào)查研究，掌握電子競(jìng)賽的最新動(dòng)態(tài)

作為高校，應(yīng)該不斷安排相關(guān)人員參觀考察在電子競(jìng)賽方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校，借鑒對(duì)方學(xué)校的相關(guān)激勵(lì)政策和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能在不斷的借鑒中學(xué)習(xí)到、認(rèn)識(shí)到電子競(jìng)賽的積極意義，才能在學(xué)校做合理計(jì)劃、建設(shè)電子競(jìng)賽培訓(xùn)平臺(tái)方面提供有力依據(jù)。

6.2 堅(jiān)持項(xiàng)目化教學(xué)

教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)方式教學(xué)，讓大學(xué)生及早的接觸到實(shí)踐教學(xué)、通過DIY教學(xué)等手段提升大學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣[6]。

6.3 電子競(jìng)賽大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演說

邀請(qǐng)參加過電子競(jìng)賽的并且成績(jī)突出的大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演講，特別是應(yīng)該邀請(qǐng)因?yàn)閰⒓舆^電子競(jìng)賽而事業(yè)有成的畢業(yè)生，讓他們講授參加電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的好處，宣傳參加電子競(jìng)賽對(duì)就業(yè)、升學(xué)的幫助，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子競(jìng)賽對(duì)自己的積極意義。

6.4 觀看競(jìng)賽視頻

安排大學(xué)生觀看電子競(jìng)賽視頻，感受電子競(jìng)賽的氛圍，通過觀看電子競(jìng)賽視頻，大學(xué)生看到參賽大學(xué)生的電子產(chǎn)品，往往會(huì)產(chǎn)生崇拜的心理，會(huì)看到自己的差距，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.5 完善電子競(jìng)賽的培訓(xùn)機(jī)制

加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，合理舉行校級(jí)電子競(jìng)賽，完善競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生參賽。例如學(xué)?？梢远ㄆ谧约航M織一次電子競(jìng)賽，對(duì)于獲獎(jiǎng)大學(xué)生要給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于技術(shù)過硬的大學(xué)生，學(xué)?？梢宰屍渥鲂┛蒲姓n題，同時(shí)給予資金支持。

6.6 提高教師本身的技能水平

電子競(jìng)賽中，涉及到的知識(shí)非常廣，甚至非常高深，這就要求老師自己一定要有高深的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。只有教師自己具有過硬的技術(shù)才能更好的指導(dǎo)大學(xué)生?？梢园才沤處熒钊氲揭痪€企業(yè)進(jìn)行技術(shù)鍛煉，也可以安排教師去培訓(xùn)班參加技能培訓(xùn)，提高教師的技能水平。

7 結(jié)束語

通過以上分析和探討，我們知道電子競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生來說不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)都具有重大幫助，而且對(duì)教學(xué)改革有重要意義。因此我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷改革，建立完善的電子競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃和高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)場(chǎng)地，讓越來越多的大學(xué)生能夠參加電子競(jìng)賽培訓(xùn)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的自身競(jìng)爭(zhēng)力。

[1] 李翠,羅小妮,宋成祥.電子競(jìng)賽在高職電子類專業(yè)教學(xué)改革中的作用[J].科教導(dǎo)刊，2015(5)：99-100.

[2]李志宜. 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)高職電類專業(yè)教學(xué)的推動(dòng)作用[J].技術(shù)與市場(chǎng),2012,19(6): 426-426.

[3]蘇春麗.電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在電子信息教學(xué)改革中的作用[J].資治文摘,2015(8):141-141.

[4]韋文翔,李勇成,吳新開,歐青立.由大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽引發(fā)對(duì)就業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2009,28(10):11-13.

[5]張珂,肖文華.大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽教學(xué)培訓(xùn)的探討[J].教育教學(xué)壇,2014(11):217-218.

[6]鄭心武,楊偉,何仲,鄭澤龍.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].中國科技信息,2011 (2):230-231.

Analysis and Research of Electronic Competition on College Students’Comprehensive Quality Promotion

HE Jinfeng
(Tangshan Polytechnic College, Tangshan 063299, China)

Different types of electronic contests are held every year in all provinces and cities in China. The aim is to promote curriculum reform and improve the comprehensive quality of college students. As universities become more and more concerning the importance of electronic competition, combined with the characteristics of the electronic competition, this paper discusses the promotion of college students' comprehensive quality by electronic competition and how to facilitate students to participate in the electronic competition.

electronic competition; theory with practice; enter the competition

G710

A

1674-943X(2016)04-0086-04

2016 - 09 - 21

何金鳳（1984 - ），女，河北香河人，碩士，講師，主研方向?yàn)殡姎庾詣?dòng)化教學(xué)。