劉 晴

(無(wú)錫開放大學(xué)，江蘇無(wú)錫214011)

●遠(yuǎn)程教育與在線學(xué)習(xí)●

開放大學(xué)推展終身教育發(fā)展的路徑探索
——以無(wú)錫開放大學(xué)為例

劉 晴

(無(wú)錫開放大學(xué)，江蘇無(wú)錫214011)

研究開放大學(xué)推展終身教育發(fā)展的路徑對(duì)于發(fā)展終身教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義。近年來(lái)，無(wú)錫開放大學(xué)始終將推展終身教育發(fā)展、構(gòu)建終身教育體系作為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向和任務(wù)，已取得了一定的成效。為進(jìn)一步發(fā)揮開放大學(xué)在構(gòu)建終身教育體系中的作用，無(wú)錫開放大學(xué)要進(jìn)一步完善社區(qū)教育服務(wù)體系，確立開放大學(xué)的龍頭地位；要持續(xù)推進(jìn)平臺(tái)及信息化工程建設(shè)，加強(qiáng)終身教育與信息技術(shù)的融合；要積極開展多方合作，匯聚優(yōu)質(zhì)終身教育資源；要繼續(xù)推進(jìn)老年教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)，形成終身教育品牌效應(yīng)；要建立系統(tǒng)聯(lián)盟，積極構(gòu)建終身教育辦學(xué)新模式；要積極落實(shí)科研引導(dǎo)戰(zhàn)略，引領(lǐng)終身教育發(fā)展。

開放大學(xué)；終身教育；無(wú)錫

一、背景

2016年1月，教育部出臺(tái)了《關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》(以下簡(jiǎn)稱意見)，指出開放大學(xué)要“細(xì)化學(xué)校服務(wù)面向，針對(duì)區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)等不同人群提供相適應(yīng)的教育服務(wù)，堅(jiān)持面向基層、面向行業(yè)、面向社區(qū)、面向農(nóng)村，廣泛開展職工教育、社區(qū)教育、老年教育、新型農(nóng)民教育和各類培訓(xùn)，突出人才培養(yǎng)特色和學(xué)校辦學(xué)特色。”[1]就無(wú)錫開放大學(xué)而言，其重要任務(wù)在于滿足全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)無(wú)錫市終身教育體系建設(shè)以及“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)形成。

無(wú)錫作為長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的重點(diǎn)城市之一，其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平均處于全國(guó)前列，終身教育起步較早。無(wú)錫開放大學(xué)建設(shè)本著主動(dòng)適應(yīng)無(wú)錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的原則，始終踐行終身教育、終身學(xué)習(xí)理念，有效利用和合理配置各級(jí)各類教育資源，全心全意為全體市民服務(wù)。無(wú)錫開放大學(xué)能探索具有無(wú)錫特色、靈活開放的學(xué)習(xí)制度和辦學(xué)模式，努力搭建學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體，積極構(gòu)建無(wú)錫終身教育體系。

二、無(wú)錫開放大學(xué)推展終身教育發(fā)展的實(shí)踐

無(wú)錫開放大學(xué)自2015年4月正式掛牌以來(lái)，始終將推展終身教育發(fā)展、構(gòu)建終身教育體系作為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向和任務(wù)。通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和探索，已取得了一定的成效。

(一)以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，推進(jìn)開放大學(xué)實(shí)體及信息化工程建設(shè)

《意見》明確指出，開放大學(xué)建設(shè)要“完善辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)‘互聯(lián)網(wǎng)+’發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校占地、教學(xué)和行政辦公用房等滿足基本需要，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！本o緊圍繞意見要求，無(wú)錫開放大學(xué)積極轉(zhuǎn)型，著力推進(jìn)開放大學(xué)實(shí)體——無(wú)錫遠(yuǎn)程開放教育大樓的建設(shè)。大樓的布局和配置吸收了國(guó)內(nèi)外諸多大學(xué)遠(yuǎn)教大樓的設(shè)計(jì)理念，既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又結(jié)合無(wú)錫地域特點(diǎn)，體現(xiàn)了人性化、智能化特點(diǎn)。遠(yuǎn)程開放教育大樓建成后將為無(wú)錫開放大學(xué)開展遠(yuǎn)程開放教育、社會(huì)教育等提供場(chǎng)地及信息化支持。結(jié)合遠(yuǎn)程開放教育大樓建設(shè)，無(wú)錫開放大學(xué)同時(shí)積極做好數(shù)字化校園改造與建設(shè)工作。2014年6月，在上級(jí)教育主管部門的主持下，數(shù)字化校園總體設(shè)計(jì)方案通過(guò)了專家論證。學(xué)校積極探索和實(shí)踐先進(jìn)信息技術(shù)在各類教育中的應(yīng)用，探索利用技術(shù)手段改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，積極開展云教室建設(shè)。目前，云教室已投入使用，多端融合的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境將呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，各項(xiàng)信息化工程的開展為開放大學(xué)發(fā)展各級(jí)各類教育提供了有力的技術(shù)支撐，為發(fā)展“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的終身教育目標(biāo)提供了可能。

(二)建設(shè)面向全體市民的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)

無(wú)錫開放大學(xué)積極整合全市優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)自主建設(shè)、共享、合作開發(fā)等途徑，形成了各級(jí)各類教育“縱向銜接、橫向溝通”的無(wú)錫終身學(xué)習(xí)“立交橋”，搭建了深入基層社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)、行業(yè)的全民學(xué)習(xí)平臺(tái)——無(wú)錫市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)。2011年底，還未更名的無(wú)錫市廣播電視大學(xué)參加了全國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享與服務(wù)成果展覽會(huì)，在參展的電大中是全國(guó)唯一的市級(jí)電大。同年，無(wú)錫市廣播電視大學(xué)被教育部授予“終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)示范基地”稱號(hào)。經(jīng)過(guò)幾年的持續(xù)推進(jìn)，一個(gè)數(shù)字化的、開放式共建共享型的、覆蓋全市城鄉(xiāng)的無(wú)錫市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)初見雛形。該平臺(tái)以“一庫(kù)一平臺(tái)多門戶”的架構(gòu)，以無(wú)錫市民學(xué)習(xí)中心體系為物理載體，通過(guò)三網(wǎng)合一的手段，以專項(xiàng)學(xué)習(xí)及個(gè)人注冊(cè)的方式，面向市民、各部委辦、各行業(yè)等提供公共學(xué)習(xí)服務(wù)。“一庫(kù)”為無(wú)錫市教育資源庫(kù)；“一平臺(tái)”為無(wú)錫市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)；其主門戶網(wǎng)站為“無(wú)錫學(xué)習(xí)網(wǎng)”，“多門戶”為以資源庫(kù)和學(xué)習(xí)平臺(tái)為基礎(chǔ)支撐的眾多面向各部委辦和行業(yè)的學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，包括市委組織部委托建設(shè)的“無(wú)錫先鋒網(wǎng)——無(wú)錫市基層黨務(wù)管理綜合服務(wù)平臺(tái)”、為開展社區(qū)居民服務(wù)提供數(shù)字化學(xué)習(xí)支持的“無(wú)錫市數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)”平臺(tái)，還有無(wú)錫高等教育與職業(yè)教育網(wǎng)、無(wú)錫成人教育網(wǎng)、無(wú)錫新農(nóng)村網(wǎng)校等學(xué)習(xí)型網(wǎng)站等。目前，終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)已具備支持50萬(wàn)實(shí)名注冊(cè)用戶，“無(wú)錫先鋒網(wǎng)”注冊(cè)黨員人數(shù)近36萬(wàn)人。

(三)高度重視學(xué)習(xí)資源建設(shè)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求，是終身教育發(fā)展的根本。無(wú)錫開放大學(xué)自成立之初就高度重視學(xué)習(xí)資源建設(shè)，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)目前已積累近20T的視頻課程資源。在終身學(xué)習(xí)平臺(tái)上，資源體系被分為遠(yuǎn)程開放教育、社會(huì)教育、職業(yè)教育、高等教育、基礎(chǔ)教育五大類[2]，每個(gè)大類下面又有小的資源分類，以便更好地滿足學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)需求。

除了通過(guò)發(fā)動(dòng)校內(nèi)教師自主建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、加強(qiáng)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心無(wú)錫中心資源建設(shè)外，為了更好地為市民服務(wù)，學(xué)校還投資建設(shè)了在線數(shù)字化公共圖書館。該圖書館收錄了萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)學(xué)習(xí)者免費(fèi)開放。在自主建設(shè)資源之外，無(wú)錫開放大學(xué)還注重與其他相關(guān)單位共建學(xué)習(xí)資源，避免資源的重復(fù)建設(shè)。例如，借助無(wú)錫教育電視臺(tái)的媒體優(yōu)勢(shì)，推出了具有開放大學(xué)特色的“空中課堂”，面向社會(huì)公眾提供具有普適性的實(shí)用課程。針對(duì)無(wú)錫市各社區(qū)教育資源分散、缺乏等狀況，學(xué)校對(duì)各社區(qū)學(xué)院及社區(qū)教育中心的網(wǎng)站和資源進(jìn)行了整合，使全市的社區(qū)教育資源得以高效利用。除了線上資源的建設(shè)，學(xué)校還積極組織教師進(jìn)行社區(qū)教育面授課程的建設(shè)，深入社區(qū)，與社區(qū)居民面對(duì)面交流，并舉辦了多場(chǎng)系列公益講座，做到線上線下資源建設(shè)相結(jié)合，受到社區(qū)居民的廣泛好評(píng)。

(四)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)為先導(dǎo)，開設(shè)老年教育公益班

積極發(fā)展老年教育，是當(dāng)前老齡化背景下的必然選擇。開放大學(xué)開展老年教育有多方面的必然性和優(yōu)勢(shì)。2014年5月以來(lái)，無(wú)錫開放大學(xué)通過(guò)舉辦“社區(qū)中老年語(yǔ)言文字大賽”“無(wú)錫市特色團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)需求。“活動(dòng)課程”成為無(wú)錫開放大學(xué)老年教育課程的新亮點(diǎn)。在積聚一定的人氣后，2015年3月，無(wú)錫開放大學(xué)適時(shí)開辦了老年教育公益班，課程內(nèi)容包括舞蹈、攝影技術(shù)、太極拳等，首屆老年教育學(xué)員于2015年6月順利畢業(yè)。學(xué)員畢業(yè)后，無(wú)錫開放大學(xué)及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別訪談等形式對(duì)老年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行追蹤調(diào)查，接近100%的老年學(xué)員對(duì)教學(xué)效果表示滿意。同年，老年教育公益班被授予“江蘇省老年教育示范點(diǎn)”的榮譽(yù)稱號(hào)。目前，老年教育公益班第三期已如期開展，招收學(xué)員達(dá)900多人次。

(五)借助“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目，深入推展社會(huì)教育

為了讓廣大社會(huì)成員了解開放大學(xué)的辦學(xué)定位，更好地履行開放大學(xué)構(gòu)建終身教育體系的社會(huì)職責(zé)，無(wú)錫開放大學(xué)創(chuàng)新性地提出了“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目。“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目是近年來(lái)無(wú)錫開放大學(xué)申報(bào)并由無(wú)錫市教育主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目。所謂“三優(yōu)”是指優(yōu)秀師生、優(yōu)良課題、優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！拔暹M(jìn)”是指進(jìn)政府(機(jī)關(guān))、進(jìn)企業(yè)(街道、社區(qū))、進(jìn)部隊(duì)(警營(yíng))、進(jìn)中小學(xué)(幼兒園)、進(jìn)醫(yī)院(衛(wèi)生中心)。其宗旨是主動(dòng)加強(qiáng)校政(校企、校警、校校、校醫(yī)等)合作，深入推進(jìn)政學(xué)、產(chǎn)學(xué)等融合，穩(wěn)步構(gòu)建學(xué)校教育與職后培訓(xùn)的有效銜接機(jī)制，持續(xù)擴(kuò)大無(wú)錫開放大學(xué)的影響力，深入推進(jìn)無(wú)錫開放大學(xué)社會(huì)教育。

自“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，無(wú)錫開放大學(xué)先后走進(jìn)了惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)第一工業(yè)園區(qū)多家知名企業(yè)，即無(wú)錫視眾文化傳媒有限公司、無(wú)錫大飯店、武警無(wú)錫市支隊(duì)第二大隊(duì)和第一大隊(duì)無(wú)錫市中隊(duì)等多家企事業(yè)單位，探索服務(wù)企、事業(yè)單位和社會(huì)成員多樣化、個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)需求，與企業(yè)分享了無(wú)錫開放大學(xué)靈活多樣的開放辦學(xué)模式，加強(qiáng)了校政、校企深度融合。借助“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目的實(shí)施，無(wú)錫開放大學(xué)進(jìn)一步宣傳了開放大學(xué)的辦學(xué)理念，加快了無(wú)錫開放大學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及進(jìn)一步向各類教育延伸，為今后開放大學(xué)建立教育系統(tǒng)支持聯(lián)盟、行業(yè)系統(tǒng)支持聯(lián)盟及企業(yè)系統(tǒng)支持聯(lián)盟奠定了基礎(chǔ)。

(六)科研推動(dòng)終身教育發(fā)展

無(wú)錫開放大學(xué)歷來(lái)注重科研的引導(dǎo)作用，學(xué)校為配合終身教育、社會(huì)教育的開展，設(shè)立了無(wú)錫市社會(huì)教育研究中心，以先進(jìn)的理論研究引導(dǎo)實(shí)踐探索。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類相關(guān)課題申報(bào)，并且每年提供二十多萬(wàn)的科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于終身教育、開放大學(xué)建設(shè)等方面的研究。近些年來(lái)，學(xué)校的多項(xiàng)研究成果在國(guó)家、省、市級(jí)科研成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)，研究初見成效。為及時(shí)獲取開放大學(xué)發(fā)展的最新理念，無(wú)錫開放大學(xué)先后組織了三批五十余名教師到臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)學(xué)習(xí)參觀，并兩次邀請(qǐng)臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)的專家來(lái)校講座，講述臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)推展社會(huì)教育的理念和做法。無(wú)錫開放大學(xué)組織了終身教育論壇、開放大學(xué)建設(shè)專題討論系列活動(dòng)，讓教師能夠第一時(shí)間接受最新的終身教育發(fā)展理念，明確開放大學(xué)的發(fā)展定位。就開放大學(xué)如何推展終身教育發(fā)展進(jìn)行了專題討論，聽取和匯總各部門意見，并邀請(qǐng)教師代表在全體教職工大會(huì)上作專題發(fā)言。開放大學(xué)推展終身教育的路徑在不斷的思想碰撞中愈加清晰。課題的深入研究為無(wú)錫開放大學(xué)推展終身教育發(fā)展給予了理論引導(dǎo)，各項(xiàng)學(xué)術(shù)、交流活動(dòng)的開展也為開放大學(xué)終身教育的發(fā)展指明了方向，為今后開放大學(xué)創(chuàng)建有無(wú)錫特色的終身教育發(fā)展模式奠定了基礎(chǔ)。

三、開放大學(xué)持續(xù)推進(jìn)終身教育發(fā)展的路徑

(一)完善社區(qū)教育服務(wù)體系，確立開放大學(xué)的龍頭地位

社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的一種基本形式，是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)重要途徑。[3]受制于歷史發(fā)展等原因，無(wú)錫開放大學(xué)在全市社區(qū)教育組織體系中的地位尚未得到明確和重視，這在一定程度上影響了開放大學(xué)發(fā)揮其服務(wù)全社會(huì)的功能。只有以社區(qū)教育各級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系為依托構(gòu)建開放大學(xué)與各級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的教育共同體，確立開放大學(xué)在社區(qū)教育發(fā)展體系中的龍頭地位，讓開放大學(xué)真正融入到全市社區(qū)教育服務(wù)體系中去，發(fā)揮其在資源、信息技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，才能把更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)送給全市居民，引領(lǐng)全市社區(qū)教育發(fā)展，從而發(fā)揮開放大學(xué)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系中的重要作用。[4]今后，在無(wú)錫市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)錫開放大學(xué)需要進(jìn)一步完善全市四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，以無(wú)錫開放大學(xué)為依托設(shè)立無(wú)錫市社會(huì)教育服務(wù)指導(dǎo)中心，與社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、社區(qū)教育中心、居(村)民學(xué)校共同構(gòu)成更加科學(xué)、完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系。無(wú)錫市社會(huì)教育服務(wù)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)對(duì)各區(qū)及所轄兩市的各級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)與統(tǒng)籌管理。

(二)持續(xù)推進(jìn)平臺(tái)及信息化工程建設(shè)，加強(qiáng)終身教育與信息技術(shù)的融合

終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)是無(wú)錫開放大學(xué)開展學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育、開放教育及社區(qū)教育的重要載體，其重要性不言而喻。今后，平臺(tái)除了可以為市民提供海量資源外，還將為其他教育機(jī)構(gòu)展銷教育課件、為中小企業(yè)開展個(gè)性化教育培訓(xùn)等。作為一個(gè)定位于服務(wù)全市居民的平臺(tái)，其建設(shè)和運(yùn)營(yíng)需要借助政府、社會(huì)等各方力量持續(xù)推動(dòng)。今后，無(wú)錫開放大學(xué)要繼續(xù)爭(zhēng)取各方力量，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，由無(wú)錫市教育局領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合無(wú)錫市教育電視臺(tái)、無(wú)錫市電化教育館、無(wú)錫市各職業(yè)院校等單位共同支持和協(xié)調(diào)平臺(tái)后續(xù)建設(shè)及運(yùn)行的相關(guān)工作。發(fā)揮平臺(tái)在推進(jìn)終身教育發(fā)展中的作用，為市民終身學(xué)習(xí)提供多樣、便捷的學(xué)習(xí)終端和載體。

在推展終身教育的過(guò)程中，開放大學(xué)要發(fā)揮自身在遠(yuǎn)程教育方面的優(yōu)勢(shì)，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，有序推進(jìn)智慧校園建設(shè)，加強(qiáng)門戶網(wǎng)站建設(shè)、移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)、自主化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)等。通過(guò)信息技術(shù)與教育的融合，創(chuàng)新終身教育的實(shí)施途徑與方法，為民眾學(xué)習(xí)提供更為便捷的手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的弊端，真正實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”。

(三)積極開展多方合作，匯聚優(yōu)質(zhì)終身教育資源

無(wú)錫開放大學(xué)要緊緊圍繞《意見》提出的“通過(guò)吸收引進(jìn)、借鑒利用、自主開發(fā)等多種途徑，建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的優(yōu)質(zhì)課程資源”等要求，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，滿足開放大學(xué)開展各類教育的需求，服務(wù)于開放大學(xué)的終身教育發(fā)展，并積極提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享度和開放度，以滿足更多、更廣的市民學(xué)習(xí)需要。

首先，在全市各級(jí)各類資源較為分散、存在多頭管理、重復(fù)建設(shè)的情況下，無(wú)錫開放大學(xué)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，將全市教育資源進(jìn)行有效整合，建設(shè)面向全市居民的無(wú)錫市終身教育資源庫(kù)。其次，無(wú)錫開放大學(xué)要積極探索與重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)的合作，吸納更多的單位參與無(wú)錫開放大學(xué)資源建設(shè)，形成教育的合力。要匯聚社會(huì)各方力量，建設(shè)面向不同群體的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，為開放大學(xué)開展各類學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育提供基礎(chǔ)和保障，拓寬開放大學(xué)在終身教育領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，也要最大限度地滿足無(wú)錫市民日益增長(zhǎng)的各種高質(zhì)量、個(gè)性化、多樣化的終身學(xué)習(xí)需求，服務(wù)無(wú)錫地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展。

(四)繼續(xù)推進(jìn)老年教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)，形成終身教育品牌效應(yīng)

培育優(yōu)秀的教育培訓(xùn)服務(wù)品牌是開放大學(xué)推展終身教育的重要抓手。作為一所新型大學(xué)，開放大學(xué)初步介入老年教育領(lǐng)域，尚沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)可循，需要在不斷的探究和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

品牌效應(yīng)的形成需要經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)積累和總結(jié)。對(duì)此，無(wú)錫開放大學(xué)在老年教育公益班課程設(shè)置上要結(jié)合無(wú)錫本土地方特色，做好老年人學(xué)習(xí)需求調(diào)研、分析和歸類，堅(jiān)持需求導(dǎo)向原則，按需施教；要根據(jù)老年人心身發(fā)展的特點(diǎn)，開發(fā)有針對(duì)性、多樣化的課程，打造一批具有社區(qū)特色的本土化、區(qū)域化高端老年教育課程；要注重老年人人生閱歷，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，深入實(shí)施“活動(dòng)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化學(xué)習(xí)服務(wù)；要積極向市教育局、市財(cái)政爭(zhēng)取專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，確保老年教育工作持續(xù)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成開放大學(xué)的特色教育品牌；要積極推動(dòng)政府與社會(huì)資本合作，加快“養(yǎng)教結(jié)合老年學(xué)習(xí)點(diǎn)”建設(shè)，有序推進(jìn)養(yǎng)教結(jié)合，拓展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的設(shè)施和功能，加快老年教育步伐，以體現(xiàn)“讓老年人活得更有尊嚴(yán)”的民生理念[5]；要與老年大學(xué)合作辦學(xué)，逐步建立以無(wú)錫開放大學(xué)為引領(lǐng)，以縣市區(qū)老年大學(xué)為骨干，以街鎮(zhèn)、村居社區(qū)老年教育為基礎(chǔ)的社會(huì)化、開放性、包容性的老年教育體系網(wǎng)絡(luò)，從而深入推進(jìn)老年教育發(fā)展，提高終身教育服務(wù)水平，努力打造開放大學(xué)的特色辦學(xué)品牌。

(五)借助項(xiàng)目推動(dòng)，建立系統(tǒng)聯(lián)盟，積極構(gòu)建終身教育辦學(xué)新模式

借助“三優(yōu)五進(jìn)”項(xiàng)目推動(dòng)，無(wú)錫開放大學(xué)已經(jīng)同多家企、事業(yè)單位組建了初步的教育系統(tǒng)聯(lián)盟，有效利用了可以利用的資源，形成了教育合力，為終身學(xué)習(xí)提供了更多層面的支持服務(wù)。今后，無(wú)錫開放大學(xué)將繼續(xù)充分利用無(wú)錫區(qū)域內(nèi)的教育資源，加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)組織的合作，建立各類系統(tǒng)聯(lián)盟，逐步形成政府主導(dǎo)、部門配合、全社會(huì)共同參與并合力推進(jìn)終身教育發(fā)展的新體制。例如，充分利用并整合中國(guó)企業(yè)管理無(wú)錫培訓(xùn)中心的資源和優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合辦學(xué)，共同開發(fā)緊貼市場(chǎng)需求的高端培訓(xùn)項(xiàng)目；有計(jì)劃、有步驟地選擇和無(wú)錫知名企業(yè)(如紅豆)合作，利用企業(yè)的技術(shù)和專家資源，開發(fā)特色課程和資源，建立企業(yè)聯(lián)盟；利用行業(yè)協(xié)會(huì)的各種資源，引入行業(yè)資格認(rèn)證，加強(qiáng)在職成人教育培訓(xùn)工作，逐步建立行業(yè)系統(tǒng)支持聯(lián)盟，借助系統(tǒng)聯(lián)盟的力量實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，構(gòu)建終身教育發(fā)展的新模式和新理念。

(六)積極落實(shí)科研引導(dǎo)戰(zhàn)略，引領(lǐng)終身教育發(fā)展

開放大學(xué)要充分發(fā)揮在構(gòu)建全市終身教育體系中的作用，需要有科學(xué)研究的持續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)。與全日制院校相比，開放大學(xué)在科研工作方面還存在很多欠缺。對(duì)此，開放大學(xué)要積極完善學(xué)術(shù)制度，激發(fā)教師產(chǎn)出更多的科研成果，提升教師教科研成果質(zhì)量和學(xué)校學(xué)術(shù)影響力，拓展學(xué)術(shù)研究視野。開放大學(xué)的科研不僅要有專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，還要以開放大學(xué)發(fā)展定位為導(dǎo)向，在堅(jiān)持“探索求真”的基礎(chǔ)上，突出服務(wù)于社會(huì)的應(yīng)用研究，突出社區(qū)教育、開放教育、職業(yè)培訓(xùn)等相關(guān)領(lǐng)域的重點(diǎn)研究。要設(shè)立終身教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，面向全市定期發(fā)布終身教育專項(xiàng)招標(biāo)課題(項(xiàng)目)，以課題研究引領(lǐng)社會(huì)教育、終身教育的發(fā)展。要定期舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜夜餐接戦_放大學(xué)在推展終身教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題，以理論探究引導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展。

[1] 教育部關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A07/moe_726/201602/t20160202_229322.html.

[2] 劉晴.無(wú)錫市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J].南京廣播電視大學(xué)報(bào)，2013(2).

[3] 余嘉強(qiáng).以開放大學(xué)建設(shè)為契機(jī)推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展[J].廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011,20(3).

[4] 陳乃林.參與社區(qū)教育是電大教育發(fā)展的重要走向[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2007(2).

[5] 中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì).社區(qū)老年教育調(diào)研報(bào)告與案例集萃[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2015.

The Path Exploration of Development of Lifelong Education in Open University——Taking Wuxi Open University as an Example

Liu Qing

(Wuxi Radio and TV University, Jiangsu, Wuxi 214021)

The research of how Open University developes lifelong education plays an important role in the construction of lifelong education and learning society. Since the establishment of Wuxi Open University, it has been trying to practice and explore in the field of lifelong education. In order to further play the function of social services, Wuxi Open University will further improve the service system of social education, establish the leading position in the city＇s social education development, continue to promote the platform and the construction of the informatization engineering, actively carry out multilateral cooperation, aggregation of quality educational resources, continue to promote the old educational experiment project construction, establish the alliance system, actively build a new mode of cooperation in running schools and actively implement the strategy guided by scientific research to lead the lifelong education.

Open University; social education; practice; path

2016-03-10

劉晴(1986-)，女，碩士，無(wú)錫開放大學(xué)科研處助理研究員,研究方向?yàn)樯鐣?huì)教育、終身教育.

G718

A

2095-5987(2016)04-0046-05