廖 耘，趙 軍，楊 靜，朱 穎

(中南大學網(wǎng)絡教育學院，長沙410083)

●繼續(xù)教育與崗位培訓●

對接企業(yè)人才培養(yǎng)需求 校企共建課程教學資源

廖 耘，趙 軍，楊 靜，朱 穎

(中南大學網(wǎng)絡教育學院，長沙410083)

本文以中南大學網(wǎng)絡教育學院與鐵路行業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)應用型人才的實踐為例，闡述了校企聯(lián)合建設教學資源的目標、原則和實施辦法，根據(jù)實施效果得出校企共建課程教學資源是網(wǎng)絡教育培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高質(zhì)量應用型人才的有效途徑。

網(wǎng)絡教育；教學資源；校企合作

現(xiàn)代遠程教育是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的一種新型學習形式，突破了時空限制，為終身學習、隨時學習提供了強有力的支持?，F(xiàn)代教育觀強調(diào)以學生為本，突出以學習者為中心，培養(yǎng)學生學會學習、終身學習的能力。隨著我國成人繼續(xù)教育的進一步改革與發(fā)展，特別是隨著教育互聯(lián)網(wǎng)+理念的形成，成人繼續(xù)教育將進一步密切與企業(yè)的聯(lián)系，學歷繼續(xù)教育與崗位非學歷繼續(xù)教育更加融通，更加體現(xiàn)學習者的需求?？梢灶A計，在辦學過程中以企業(yè)人才培養(yǎng)需求為宗旨，注重企業(yè)的行業(yè)特色，持續(xù)加強教育教學資源建設，為企業(yè)的人才培養(yǎng)提供強有力的支持，將成為網(wǎng)絡教育服務社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。

中南大學網(wǎng)絡教育在14年多的辦學過程中，根據(jù)國家教育改革發(fā)展整體方案，不斷強化遠程教育支持能力，注重發(fā)揮學校在鐵路交通、有色金屬、醫(yī)學等學科專業(yè)的特色與優(yōu)勢，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展、特別是行業(yè)培養(yǎng)人才的需要，主動對接行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)，主動服務企業(yè)發(fā)展需求，持續(xù)提高在職人員的學習效果和持續(xù)學習動力，尤其在校企共建教學資源方面進行了有益的探索，積累了比較豐富的經(jīng)驗，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了良好的作用。

一、服務鐵路行業(yè)，培養(yǎng)應用型人才

鐵路是我國國民經(jīng)濟的大動脈，隨著國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，鐵路人才培養(yǎng)任務繁重而艱巨。特別是高速鐵路建設事業(yè)的發(fā)展，急需高鐵動車應用型人才。為了滿足北京鐵路局、太原鐵路局以及武漢鐵路局對高速動車技術(shù)人才的需求，中南大學網(wǎng)絡教育學院在2005年就選擇具有鐵路相關(guān)專業(yè)背景的太原鐵路機械學校開始合作，成立中南大學現(xiàn)代遠程教育太原學習中心，招收鐵路行業(yè)專業(yè)的網(wǎng)絡教育學生，進行學歷繼續(xù)教育。中南大學網(wǎng)絡教育學院與企事業(yè)單位聯(lián)合開展學歷繼續(xù)教育，具備以下幾個特點：

一是合作辦學定位準確，培養(yǎng)目標明確。特點是為鐵路培養(yǎng)一線應用型員工，理論與實踐并重，學歷與技術(shù)同步；二是培養(yǎng)方案共性與個性并存。中南大學網(wǎng)絡教育學院為培養(yǎng)企業(yè)所需人才，重新修訂了專業(yè)培養(yǎng)方案，既考慮專業(yè)知識的繼承性和系統(tǒng)性，同時考慮專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展狀況，特別考慮鐵路職工專業(yè)崗位工作要求；三是學歷繼續(xù)教育與工作崗位非學歷繼續(xù)教育培訓相結(jié)合。鐵路站段各個工作崗位專業(yè)化程度高，操作技能要求高，車務、機務、工務、電務等執(zhí)行行業(yè)標準各異，課程設置中把本?？茖哟蔚幕A(chǔ)課程部分或大類專業(yè)基礎(chǔ)課程部分做好，讓學生接受系統(tǒng)的理論訓練，專業(yè)課程部分密切結(jié)合工作崗位的非學歷教育培訓課程做實，讓學生增加感性認識以便于學習；四是充分考慮鐵路職工工作操作性強的特點，教學培養(yǎng)方案嵌入實操實訓環(huán)節(jié)；五是專業(yè)設置充分考慮企業(yè)需求，先后開辦了鐵路機車、鐵路車輛、高速動車組檢修技術(shù)、鐵道運輸、鐵道通信信號、鐵道供電技術(shù)等本?？茖I(yè)。依據(jù)這種辦學思路，中南大學網(wǎng)絡教育太原學習中心已為太原鐵路局、北京鐵路局培養(yǎng)一線員工5000多名，辦學理念和培養(yǎng)質(zhì)量得到企業(yè)的一致好評。

二、以行業(yè)企業(yè)人才需求為導向，校企共建高水平教學資源

中南大學網(wǎng)絡教育學院針對太原學習中心招收北京鐵路局、太原鐵路局鐵路一線職工學員的行業(yè)特點，確定以行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)需求為導向，大力整合學校與企業(yè)兩種教育資源，校企合作共同致力于網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)。開發(fā)中采取“聯(lián)合式開發(fā)+項目組立項管理”共建模式，借助企業(yè)高管、高級技術(shù)人才等人才資源優(yōu)勢，組建由中南大學教授、企業(yè)高級技術(shù)人才、課程開發(fā)團隊、課程建設質(zhì)量監(jiān)控管理人員等組成的資源研發(fā)團隊，共同對網(wǎng)絡課程資源與紙介教材進行系統(tǒng)設計和建設。在開發(fā)過程中，中南大學網(wǎng)絡教育學院由院長帶隊，組織高校相關(guān)人員和學習中心相關(guān)教師，深入北京、太原兩個鐵路局職教部門及生產(chǎn)一線，廣泛聽取職工繼續(xù)教育方面的意見和建議，了解鐵路行業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)裝備、生產(chǎn)組織以及技術(shù)要求等具體信息，經(jīng)過專家組、兩個鐵路局現(xiàn)場技術(shù)人員、路局職教部門等相關(guān)人員的充分研討、論證，在2008年開發(fā)并完成鐵道車輛、鐵道機車車輛兩個鐵路行業(yè)特有專業(yè)12門課件資源(專業(yè)課程部分)，見表1、表1。

隨著高速鐵路事業(yè)的發(fā)展，高鐵一線急需高速動車組檢修技術(shù)人才。2013年，經(jīng)過幾年的調(diào)研和對鐵路新裝備、新技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，本著為鐵路發(fā)展培養(yǎng)人才的宗旨，增設高速動車組檢修技術(shù)專業(yè)。為了培養(yǎng)鐵路急需的動車組檢修人員，在培養(yǎng)方案制訂、教學大綱、教學計劃細化的過程中，積極吸收北京鐵路局北京動車段、北京車輛段、太原鐵路局太原車輛段等現(xiàn)場技術(shù)和管理人員為課件研發(fā)組骨干成員，他們提出了大量實用、合理化的建議，充分考慮了學歷教育的目標、特點以及學歷教育對企業(yè)的支持等綜合因素，結(jié)合崗位技術(shù)技能要求，從2014年年底開始制作，于2015年9月完成7門，2016年2月完成5門專業(yè)課件的資源開發(fā)(見表3)。

表1 鐵道車輛專業(yè)課程

表2 鐵道機車車輛專業(yè)課程

對于鐵路新技術(shù)、新裝備的發(fā)展，中南大學網(wǎng)絡教育學院一直非常關(guān)注，始終跟蹤并適時補充到課件資源中。對于2008年版本的兩個鐵路行業(yè)專業(yè)課程課件，已經(jīng)進行過三次修訂和更新。根據(jù)鐵路企業(yè)的意見建議，調(diào)整了部分理論性較強的課程，增加了實用性更強的課程課件，新調(diào)整補充的課程中增加了更貼合鐵路現(xiàn)場運用的知識(見表4)。

中南大學網(wǎng)絡教育學院在與武漢鐵路局的合作過程中，根據(jù)企業(yè)復員轉(zhuǎn)業(yè)軍人提升學歷層次、開展崗位教育的實際需求，于2015年新開設鐵道通信信號、鐵道供電技術(shù)2個新專業(yè)，課件錄制中聘請武漢鐵路局職工教育培訓基地的專業(yè)教師參與，把企業(yè)一線的教學需求落實到課程資源建設中，確保課件錄制滿足企業(yè)人才培養(yǎng)需求。北京鐵路局職教處領(lǐng)導為了推進課程資源建設，專程到中南大學網(wǎng)絡教育學院與相關(guān)工作人員座談，介紹北京鐵路局學員所屬單位的技術(shù)裝備、人員結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)場急需的知識，并就課程建設提出很多建設性的意見，同時強調(diào)鐵路部門為了提升職工的文化素質(zhì)和技術(shù)水平，要求鐵路局各使用資源課件站段積極配合、協(xié)作，無償提供技術(shù)資料，從而使課程資源建設更接地氣，更加貼近生產(chǎn)一線的人才培養(yǎng)需求。

表3 高速動車組檢修技術(shù)專業(yè)課程

表4 鐵路車輛、鐵道機車車輛專業(yè)調(diào)整后的課程

三、教學資源使用效果分析

對于主體面向鐵路行業(yè)，專為太原學習中心所招太原鐵路局、北京鐵路局鐵路特色專業(yè)學員量身定做的課程課件資源，中南大學網(wǎng)絡教育學院投入了大量的人力、物力，同時得到了太原學習中心和太原鐵路局、北京鐵路局的鼎力支持，學員所在單位的職教部門、技術(shù)部門為課件建設提供了許多先進的技術(shù)資料，教學資源的科學性、實用性得到了保證。在課件資源的實際使用過程中，學員學習的上網(wǎng)點擊率明顯高于其他非鐵路行業(yè)專業(yè)和課程，學生與網(wǎng)絡教育學院學習平臺、與學習中心輔導教師的互動性顯著提高，能夠提出學習疑問者明顯增多，真正體現(xiàn)成人繼續(xù)教育特點：理論學習與工作崗位相結(jié)合，學歷教育與非學歷培訓相結(jié)合，線上學習與線下實操相結(jié)合。

從學習中心統(tǒng)計的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，校企合作共建課程資源在使用過程中，具備以下幾個明顯的特點：

1．學員上網(wǎng)學習時間較其他非鐵路行業(yè)專業(yè)高出許多；

2．學員學習提出的問題有深度、廣度；

3．學員學習態(tài)度端正，考試成績明顯提高；

4．網(wǎng)絡教育學院、學習中心、企業(yè)職教部門的互動性明顯增強，三方目標一致，同舟共濟，成為學員學習最強有力的支持；

5．畢業(yè)學員參加鐵路提職考試通過率高：北京鐵路局豐臺機務段的畢業(yè)學員參加鐵路副司機提職考試通過率100%，副司機提職正司機的通過率超過90%；

6．在籍學生和畢業(yè)學員參加鐵路局每年組織的鐵路技術(shù)比武中，太原、北京兩個鐵路局機車系統(tǒng)和車輛系統(tǒng)榮獲前三名者均有中南大學網(wǎng)絡教育學院學員的身影。

通過上述對學員學習效果的統(tǒng)計分析，我們從中可以看到，遠程教育結(jié)合行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強教育教學資源建設的針對性、科學性和適時性，實施資源建設共建模式是提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量行之有效的途徑。實踐證明，沒有與時俱進、緊密結(jié)合企業(yè)一線的課程資源，就難以吸引學生的學習和鉆研興趣，更難培養(yǎng)出學生自主學習、提升素質(zhì)的能力和水平。

四、前景展望

網(wǎng)絡教育辦學模式，經(jīng)過14年多的探索與實踐，已有許多成功的案例。隨著國家終身教育體制改革的進一步深入，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，網(wǎng)絡教育在應用型人才培養(yǎng)中應該有更多的作為。如何為在職從業(yè)人員提供企業(yè)、員工同時所需的個性化教育服務，這將是網(wǎng)絡教育發(fā)展改革探索的重要方向。網(wǎng)絡教育在成人繼續(xù)教育中如何發(fā)揮自己獨特的學習方式和資源優(yōu)勢，中南大學網(wǎng)絡教育學院在為太原鐵路局、北京鐵路局企業(yè)在職人員崗位學習與成才服務方面做了有益嘗試，也取得了良好的效果，這為我們下一步發(fā)展厘清了思路，開闊了視野，指明了方向。

Meeting Enterprise Personnel Training Needs, Co-constructing theCurriculum Teaching Resources by Colleges and Enterprises

Liao Yun, Zhao Jun, Yang Jin, Zhu Ying

Taking the joint project of cultivating practical talents by the Network Education College at the Central South University and certain railway enterprises as an example，this paper tries to expound the target, principle and implementation method of the joint endeavors to construct the curriculum teaching resources between universities and enterprises, and draws the conclusion that it is the effective way of training practical talents to meet the needs of the enterprises.

Network education; teaching resources; school-enterprise cooperation

2016-06-15

本文系湖南省教學改革項目“終身學習背景下構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育質(zhì)量保證體系的研究與實踐”的課題成果，課題編號：湘教通[2015]291號.

廖耘，中南大學網(wǎng)絡教育學院，主要研究方向：網(wǎng)絡教育和成人教育.

G724.4

A

2095-5987(2016)04-0051-04