薛亞江

摘 要：高中物理在整個(gè)高中教學(xué)中占據(jù)著重要的地位和作用，但是，由于受各種因素的影響，導(dǎo)致物理教學(xué)中存在著種種問題，如部分教師堅(jiān)持陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，學(xué)生對物理望而生畏，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，感覺物理學(xué)習(xí)越來越吃力，跟不上老師的腳步等等。因此，采取多樣化的教學(xué)方法，將這些問題一一攻破，使物理教學(xué)效率得到大幅度提高，是值得高中物理教師重點(diǎn)研究和思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)方法；教學(xué)效率；探究式；興趣性

筆者在高中物理教學(xué)一線奮戰(zhàn)多年，總結(jié)出了一些新穎的物理教學(xué)方法，認(rèn)為它們對物理教學(xué)效率的提高，起著不可磨滅的促進(jìn)作用。下面，筆者就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對本文課題作如下幾點(diǎn)闡述。

一、運(yùn)用探究式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮

新課改要求教師實(shí)施探究式的教學(xué)方式，即給學(xué)生提供思考的空間，讓學(xué)生依靠個(gè)人能力對學(xué)科知識進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。所以，作為高中物理教師，我們必須對當(dāng)前以教師為中心的知識灌輸型教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中要多設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的主動參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的良好發(fā)揮。

比如，在學(xué)習(xí)“重力基本相互作用”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行“力和力的圖示”這一知識點(diǎn)的講解時(shí)，我就給學(xué)生出示了一張一個(gè)物體被懸掛在屋頂?shù)膱D片，然后讓學(xué)生結(jié)合圖示，對以下問題進(jìn)行交流與討論：在這張圖片中，你能做出物體重力的圖示嗎？請嘗試作圖。什么是重力？重力的大小、方向、作用點(diǎn)分別是什么？重心位置相關(guān)的因素有哪些？用什么方法可以確定物體重心的位置？然后，讓學(xué)生對這些問題進(jìn)行合作探究，得出結(jié)論后對結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。這樣，我通過在教學(xué)內(nèi)容的講授過程中向?qū)W生提出問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體參與，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，為本節(jié)課教學(xué)效率的提高打下了基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用興趣性的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)物理知識

興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思維的內(nèi)在決定因素，它是促使學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的內(nèi)在動力。所以，在高中物理教學(xué)中，我們要運(yùn)用興趣性的教學(xué)方法，即使用生動活潑的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉快地去學(xué)習(xí)物理知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效物理課堂的構(gòu)建。

比如，在學(xué)習(xí)“行星的運(yùn)動”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一上課，我就給學(xué)生播放了《仰望星空》的詩朗誦錄音，同時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)展示天體運(yùn)動的圖片，并對學(xué)生說道：“同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，存在著各種各樣的天體，如地球、太陽、月亮、星星等，我們?nèi)祟悓@些天體有著無限的探索欲望，但是，對行星運(yùn)動的認(rèn)識過程也是十分漫長且復(fù)雜的，科學(xué)家一直對此進(jìn)行著堅(jiān)持不懈的探索，通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加準(zhǔn)確地認(rèn)識行星的運(yùn)動?！边@樣，我通過在上課一開始給學(xué)生播放錄音和圖片，加以優(yōu)美的語言解說，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，而且能學(xué)得輕松愉快。

總之，我們要探究各種各樣的物理教學(xué)方法，使之呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，從而促使高中物理課堂的教學(xué)效率得到大幅度的提高。

編輯 溫雪蓮