尹田生

(黃岡職業(yè)技術(shù)學院 思政課部，湖北 黃岡 438002)

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高職院校青年教師思想政治教育的現(xiàn)狀及對策

尹田生

(黃岡職業(yè)技術(shù)學院 思政課部，湖北 黃岡 438002)

青年教師的思想政治素質(zhì)和道德情操關(guān)系到高職院校的社會主義辦學方向，關(guān)系到高等教育的長足發(fā)展，對學生的健康成長具有重要的示范引導(dǎo)作用。大部分青年教師政治立場堅定，具有較強的政治敏銳性和主人翁責任感；由于客觀原因部分青年教師重業(yè)務(wù)能力提升，輕思想政治素質(zhì)和育人根本；必須完善教育機制，充實教育內(nèi)容，改進教育方法，加強青年教師思想政治工作專業(yè)隊伍建設(shè)，切實加強改進思想政治教育工作。

青年教師；思想政治教育；現(xiàn)狀與對策

高職院校青年教師數(shù)量多，規(guī)模大，學歷層次高，充滿活力，是高校教師隊伍的主力軍，是推動高等職業(yè)教育科學發(fā)展、辦好人民滿意的高等職業(yè)教育的重要力量。青年教師的思想道德素質(zhì)關(guān)系到高職院校的社會主義的辦學方向和辦學質(zhì)量，直接影響學生的健康成長。處在高等職業(yè)教育一線的青年教師承擔著大量的教學科研任務(wù)的同時面臨著各方面的壓力，對自身的的思想狀況沒有引起足夠重視。分析調(diào)查高職院校青年教師的思想政治狀況并在此基礎(chǔ)上提出改進建議與措施，可以為今后有效開展青年教師思想政治工作提供有益的參考。

一、加強高校青年教師思想政治工作的意義

思想政治工作是一切工作的生命線，在高校中具有極其重要地位和作用。

(一)是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的根本保證

2004 年中共中央國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(簡稱《意見》)，《意見》要求，“廣大教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響?！币虼思訌姼倪M大學生思想政治工作，高校教師責無旁貸。作為高校教師隊伍的主體，青年教師自身素質(zhì)高低直接影響大學生思想政治教育的成效。因此高職院校必須加強青年教師思想政治工作，提高教師思想道德素質(zhì)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才準備條件。

(二)是培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要

高校教師要承擔起教書育人的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，以確保培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人任務(wù)的完成。

(三)有利于激發(fā)和調(diào)動青年教師工作的積極性

切實有效的思想政治工作能夠激發(fā)青年教師的精神動力和創(chuàng)造源泉，最大限度地激發(fā)和調(diào)動青年教師的工作積極性，引導(dǎo)青年教師樹立良好的職業(yè)道德形象，用飽滿的工作熱情投入到工作和學習當中去。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

筆者以國家骨干高職院校黃岡職業(yè)技術(shù)學院為例，在全院在職40周歲以下(含40周歲)的青年教師中進行問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷350份，回收328份，回收率為93.71%。超過90%的青年教師接受了問卷調(diào)查。

(一)政治立場堅定，具有較強的政治敏銳性和主人翁責任感

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年教師在“關(guān)于中國特色社會主義道路信心問題”的認識上，認為有信心的占 92.5%，較有信心的占 6.2%；在“是否必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”的認識上有 96.2%的青年教師認為必須長期堅持，不能動搖黨的領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)青年教師政治立場，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同中國特色社會主義道路，對實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的中國夢充滿信心。對十八大以來黨和國家反腐倡廉，全面從嚴治黨滿意度高達80%。

調(diào)查顯示大多數(shù)青年教師都關(guān)注黨的政策和國內(nèi)外形勢，只有4.88%的人從不看新聞。83.5%的教師都關(guān)注十八大和十八屆一中、二中、三中、四中、五中全會的召開，57.93%的人最為關(guān)注民生方面的內(nèi)容，49.09%的人最關(guān)注經(jīng)濟方面的內(nèi)容，相對于其他內(nèi)容來說，關(guān)注祖國統(tǒng)一的人最少，僅有0.3%。67.99%的教師認為政治學習有必要，只有39人認為沒有必要，占總?cè)藬?shù)的11.9%。說明大多數(shù)青年教師認識到政治學習的必要性。81.5%的青年教師樂于參與民主政治生活，對全面深化改革期望值很高。由此，我們不難看出，高校青年教師關(guān)心國內(nèi)外大事，有較強的政治責任感和主人翁意識。

(二)社會理想、職業(yè)理想與客觀現(xiàn)實之間存在落差

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，56人認為人生追求是全心全意為共產(chǎn)主義奮斗終生，大公無私，鞠躬盡瘁，占總?cè)藬?shù)的17.07%。認為應(yīng)忠于職守，愛崗敬業(yè)的有138人，占總?cè)藬?shù)的42.1%。有162人的人生追求是滿意的工作和溫暖的家庭，占總?cè)藬?shù)的61.1%。89.33%的青年教師認為有工作壓力和生活壓力，只有9.5%的青年教師認為沒有壓力。工作壓力來源于教學、科研分別占41.77%和22.3%，來源于提升學歷、職稱分別占10.37%和29.57%。65.9%的青年教師認為身體處于亞健康狀態(tài)，28.05%的青年教師認為身體亞健康，4.27%的青年教師認為身體不健康。的確不少青年教師缺乏對社會的全面了解，對教師這個職業(yè)性質(zhì)和定位缺乏清晰的認識，思考問題時比較理想化，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生落差。

(三)奉獻與索取之間矛盾凸顯

我們知道，人的價值主要包括社會價值和自我價值。每個人都應(yīng)該實現(xiàn)人生的社會價值和人生的自我價值的高度統(tǒng)一，在實現(xiàn)自身價值的同時為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和精神財富。青年教師要承擔起培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，必須敬業(yè)奉獻,樂于清貧。但是市場經(jīng)濟框架下實用主義、利己主義和個人主義等不良思潮和觀念蔓延，潛移默化影響著青年教師。面對沉重的教學科研壓力而收入低下的矛盾使得部分青年教師的心理失衡。

(四)追求個性，價值趨向多元化

青年教師追求個性，比較關(guān)注自己的生活質(zhì)量和品位，敢于追求自己的夢想，重視個人利益。當前社會轉(zhuǎn)型時期社會環(huán)境極其復(fù)雜多變，青年教師的價值觀受到了極大的沖擊，價值取向多元。

(五)重業(yè)務(wù)能力提升，輕思想政治素質(zhì)和育人根本

青年教師比較重視提升自己的業(yè)務(wù)能力,忽視自身思想政治素質(zhì)的提高。教書育人是教師的天職,一些青年教師只注重傳授專業(yè)知識，缺乏全員育人的意識，教書與育人嚴重脫節(jié)。不少高職院校只注重專業(yè)知識的學習傳授，忽視學生的思想政治工作，畢業(yè)生綜合素質(zhì)與用人單位的期望值存在不少的差距。

三、當前高職院校青年教師思想政治工作存在的問題

(一)思想政治工作運行機制不太健全

第一，日?？己瞬幌到y(tǒng)全面。對于青年教師的考核只注重學歷科研，缺少了職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)等教師的思想政治素質(zhì)方面的考核內(nèi)容?？己说臉藴省?nèi)容和方法等都不夠科學合理。第二，缺乏有效的監(jiān)督機制。監(jiān)督主體不明確，監(jiān)督主體的積極性沒有充分調(diào)動起來，監(jiān)督效果不明顯。第三，缺乏有效的保障機制。當前高校思想政治工作隊伍人數(shù)數(shù)量不足、經(jīng)費投入少,有的高職院校甚至沒有青年教師思想政治工作專項經(jīng)費。

(二)思想政治工作內(nèi)容時代性不強，缺乏針對性

當前高校青年教師思想政治工作的內(nèi)容缺乏時代性和鮮活性，沒有與時俱進，不能很好適應(yīng)國內(nèi)、國外形勢的發(fā)展需要,理論脫離社會實際。對青年教師自身存在的思想認識問題、心理問題缺乏針對性的教育，效果不佳。

(三)工作方法有待改進

一是理論與實踐脫節(jié)。理論灌輸簡單枯燥，缺乏足夠的說服力。只有把理論和實踐有機結(jié)合才能體現(xiàn)理論的應(yīng)有價值，使受教育者心悅誠服。二是方法簡單落后，少情感溝通。仍舊沿襲 “看報紙、讀文件”等陳舊的教育方式，枯燥乏味，效果不十分明顯。應(yīng)該以人為本，加強與青年教的情感交流，急教師之所急，想教師之所想，解決教師的工作生活中的具體困難，積極調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(四)思想政治工作隊伍建設(shè)滯后

不少高職院校思想政治工作隊伍建設(shè)嚴重滯后，缺乏專業(yè)的思想政治工作隊伍，缺乏必要的人力物力和財力支持，工作舉步維艱。

四、高校青年教師思想政治教育工作存在問題的原因剖析

(一)外部環(huán)境影響

一是經(jīng)濟全球化的影響。西方國家利用“和平演變”等手段加強政治滲透、經(jīng)濟滲透和文化滲透。少部分青年教師意志不堅定，分辨是非能力不強，容易盲從崇拜西方意識形態(tài)和價值觀念，理想信念發(fā)生動搖。二是市場經(jīng)濟的沖擊。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)文明建設(shè)成效顯著，精神文明和政治文明建設(shè)相對滯后。三是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的虛擬容易導(dǎo)致青年教師思想道德意識弱化，社會責任意識淡化。

(二)部分高職院校黨政部門重視不夠

第一，重業(yè)務(wù)而輕思想政治工作。不少高校非常重視教學科研工作，對青年教師思想政治工作關(guān)心不夠，對思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)考核的規(guī)定缺乏具體的評價標準，流于形式。第二，工作對象重學生輕教師。由于部分高校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師思想政治工作認識不到位,定位不合理，工作流于形式。

(三)青年教師自身認識存在誤區(qū)

一是對思想政治工作的重要性缺乏足夠的認識。部分青年教師把思想政治工作看作是外在的形式，認為思想政治工作沒有任何實際意義和價值，對自身發(fā)展不產(chǎn)生任何影響。二是市場經(jīng)濟條件下青年教師對思想政治工作產(chǎn)生抵制情緒。市場經(jīng)濟條件下個人付出的勞動、創(chuàng)造的成果與得到的報酬不成比例，反差較大，造成心理失衡。

五、加強和改進高職院校青年教師思想政治工作的對策

(一)完善教育機制，提升思想政治工作的凝聚力

1. 建立和健全領(lǐng)導(dǎo)機制

高校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認識到青年教師思想政治工作的極端重要性，建立健全青年教師思想政治教育工作機構(gòu)。黨政領(lǐng)導(dǎo)各司其職，分工協(xié)作，把思想政治工作成效納入目標考核體系，保證思想政治工作健康有序地開展。

2. 完善教育激勵機制

第一，挖掘思想政治工作先進典型，發(fā)揮先進典型的帶頭、示范和激勵的作用。第二，運用適當?shù)奈镔|(zhì)激勵和精神激勵調(diào)動青年教師的工作熱情，滿足青年教師的需要。使青年教師認為個人的努力得到領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學生對其尊重和認同，進而調(diào)動青年教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，給青年教師提供施展才華的舞臺。

3. 建立合理的考評機制和監(jiān)督機制

第一，建立合理的考核機制。將思想政治素質(zhì)真正納入考核體系，科學制定考核標準，細化考核指標。第二，健全監(jiān)督機制。黨政部門要不斷完善思想政治工作規(guī)章制度，定期監(jiān)督檢查。

4. 深化管理制度改革

青年教師思想上的波動與職稱、住房、收入等教師的切身利益相關(guān)，加強思想政治工作同時必須切實解決青年教師的生活、工作和學習等實際問題。加大職稱評聘和收入分配改革力度，以業(yè)績與能力作為改革的突破口，職稱評聘和收入分配向一線教師傾斜。對行政管理崗位加大考核管理力度，制定合理的激勵競爭機制。

5. 保護青年教師的合理利益

高職院校應(yīng)該通過信息公開欄、座談會和問卷調(diào)查等形式，定期了解青年教師意見、建議和要求，對于涉及青年教師切身利益的重大決策，應(yīng)廣泛征求青年教師意見，尊重與保護青年教師的合理利益。

(二)充實教育內(nèi)容，彰顯思想政治教育工作時代特色，與時俱進

思想政治工作必須體現(xiàn)時代特征，把握工作規(guī)律，創(chuàng)新工作內(nèi)容。

1. 以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)青年教師的思想，深入開展世界觀、人生觀、價值觀教育。教育和引導(dǎo)青年教師積極踐行富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善社會主義核心價值觀，使他們樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念，并為之終身奮斗。

2. 以愛國主義教育為重點，弘揚和培育中國精神。幫助廣大青年教師樹立民族自信心與自豪感，讓青年教師擔負起應(yīng)有的責任和使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神動力、智力支持和思想保證。

3. 教育內(nèi)容上要與時俱進，體現(xiàn)時代特征，符合教師的思想、工作和生活實際，增強思想政治教育工作的實效。

(三)改進教育方法，增強思想政治工作的說服力

思想政治工作必須不斷創(chuàng)新工作方法，理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一，以提高教育方法的藝術(shù)性，不斷增強思想政治工作的感召力和滲透力。

1. 理論聯(lián)系實際，用先進理論武裝對青年教師頭腦

繼續(xù)加強十八大、十八屆三中全會、十八屆四中全會和十八屆五中全會精神的學習宣傳教育，用科學的理論武裝廣大教師的頭腦。高校要把青年教師的業(yè)務(wù)提高與政治培養(yǎng)統(tǒng)一起來，在業(yè)務(wù)培養(yǎng)中加強政治培養(yǎng)。

2. 創(chuàng)新工作方法，提高思想政治工作的吸引力

第一，教育工作者要積極踐行群眾路線，平等地溝通交流。第二，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，擴大思想政治工作的影響力。應(yīng)當充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用博客、論壇、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)方式交流，討論社會熱點問題，搶占網(wǎng)上思想政治工作制高點。吸引青年教師的注意力，從而提高思想政治工作的吸引力。

3. 以人為本，切實解決青年教師的實際問題

以青年教師為本，有針對性開展思想政治工作。深入了解青年教師工作生活實際，關(guān)注他們的切身利益和個性發(fā)展，解決其實際問題，著重解決青年教師關(guān)心的職稱提升、工資待遇、家庭穩(wěn)定與個人發(fā)展等問題，解決他們的后顧之憂，使他們感受到集體溫暖，解決他們的后顧之憂，調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，而全身心投入教育教學工作中去。要充分尊重和理解青年教師在在業(yè)務(wù)上和生活上的合理需要，將社會價值和個人價值有機結(jié)合。

4. 加強隱性教育，增強滲透性和感染力

加強校園文化建設(shè)，以良好的校園文化環(huán)境感染青年教師，實現(xiàn)環(huán)境的育人功能。組織青年教師開展豐富多彩的文娛活動，寓教于樂,增強思想政治工作的滲透力和感染力。

5. 理論聯(lián)系實際，加強實踐，培育青年教師良好的職業(yè)道德

高校應(yīng)當有針對性地組織青年教師結(jié)合所學專業(yè)，深入社會，了解國情，感受民情，認識自己肩負的責任和使命，增強其社會責任感。組織青年教師到革命老區(qū)和愛國主義教育基地參觀，了解中國近現(xiàn)代歷史，學習緬懷革命先烈事跡，讓青年教師接受愛國主義教育。在實踐過程中，鍛煉青年教師的品質(zhì)培養(yǎng)艱苦奮斗、無私奉獻的光榮傳統(tǒng)。

6. 正視青年教師心理問題，開展心理健康教育

針對青年教師所處社會環(huán)境的加速變遷，學校要在加強引導(dǎo)，營造氛圍上下工夫。集中在心理健康狀況堪憂、工作及精神壓力較大、人際關(guān)系困擾較多等方面提高工作針對性，提升教育服務(wù)意識，要依托工會組織幫助青年教師樹立積極樂觀心態(tài)，幫助他們緩解工作、生活、家庭和情感等方面遇到的壓力，為他們提供學習指導(dǎo)，生活扶助和情感關(guān)懷。

7. 針對青年教師成長成才的迫切愿望，學校要在拓寬渠道、搭建平臺上下工夫

青年教師對生活和事業(yè)充滿著激情和理想，渴望得到社會和領(lǐng)導(dǎo)的認可。調(diào)查顯示，青年教師最重視的就是個人事業(yè)的發(fā)展，最渴望的就是發(fā)展機會與空間。學校應(yīng)該為青年教師的發(fā)展提供更多的舞臺，提供更多的鍛煉機會。工會基層組織最重要的功能是加強對青年的吸引和凝聚，不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政能力和青年群眾基礎(chǔ)。根據(jù)學校實際和青年教師的特點，廣泛開展各種學習、交流的機會。要在政治上嚴格要求和熱忱關(guān)心青年教師，積極向黨組織舉薦素質(zhì)高、能力強、作風扎實的優(yōu)秀青年，幫助其成長為黨政儲備人才，優(yōu)秀分子作為黨的發(fā)展對象。以此把更多的青年教師凝聚到黨、團組織周圍。

(四)加強隊伍建設(shè)，提高思想政治工作者的素質(zhì)

建立一支高素質(zhì)的專兼職思想政治工作專業(yè)隊伍，理論聯(lián)系實際，加強理論研究，學習先進經(jīng)驗，改進工作方法，提供必要的人力物力和財力支持，提高思想政治工作的時效性和實效性。

總之，加強和改進讓青年教師的思想教育工作要盡可能更新教育觀念，與時俱進，改進教育方法，滿足青年教師的需求，關(guān)注和愛護青年教師，努力營造健康向上、積極進取的良好人際關(guān)系和工作環(huán)境，促進青年教師健康成長，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

[1]劉銀中,沙治邦,王一寧.加強高校青年教師思想政治工作的對策分析[J].考試周刊,2015(26).

[2]張加華.高校青年教師隊伍思想政治建設(shè)的對策研究[J].江蘇高教,2012(5) .

[3]姚慶峰,任世雄,王同奇.以社會實踐促進青年教師思想政治工作探析[J].思想教育研究,2014(3).

[4]郝娜.藝術(shù)院校青年教師思想政治狀況淺析[J].中國職工教育,2014(10).

[5]呂衛(wèi)東,閆德忠,姜轉(zhuǎn)宏,劉玉峰.新形勢下加強高校教師思想政治教育工作之我見[J].學校黨建與思想教育,2014(2).

[6]劉寧寧.淺析青年教師在高校思想政治工作中的現(xiàn)狀和對策[J].現(xiàn)代交際,2014(8) .

[責任編輯：焦柳英]

Current Situation and Countermeasures of Ideological and Political Education for Young Teachers in Higher Vocational Colleges

Yin Tiansheng

(HuanggangPolytechnicCollege，Huanggang438002Hubei)

Young teachers' ideological and political quality and moral sentiment related to the socialist orientation of the higher vocational colleges, related to the rapid development of higher education, which has an important demonstrating and guiding role in the healthy growth of students. The majority of young teachers' political stand is firm, with a strong political awareness and sense of ownership; as the objective reason, part of young teachers pay more attention to improving professional ability, ignoring ideological and political quality education and educating people; We must improve the mechanism of education, enrich education content, improve teaching methods, strengthen ideological and political work of the young teachers' professional team construction, in order to strengthen the improvement of the ideological and political education work.

Young teachers;Ideological and political education; Current situation and countermeasures

2016-09-18

湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心科學研究項目“高職院校青年教師思想政治教育方法研究”(B2014D029)。

尹田生，男，湖北黃州人，副教授。研究方向：思想政治教育。

G451.6

A

1672-1047(2016)05-0024-05

10.3969/j.issn.1672-1047.2016.05.07