汪昌蓮

勞動(dòng)教育應(yīng)成為中小學(xué)生素質(zhì)教育的“必修課”

汪昌蓮

近日，記者從北京市教委獲悉，今年全市有約1.6萬余名城區(qū)初中學(xué)生，將到郊區(qū)參加為期一周的學(xué)農(nóng)教育活動(dòng)。為了保證整個(gè)學(xué)農(nóng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)生學(xué)農(nóng)經(jīng)費(fèi)由市級(jí)財(cái)政承擔(dān)，該項(xiàng)目生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人1800元。（北京青年報(bào)）

當(dāng)下，由于各種原因，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。鑒于此，2015年7月20日，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求將勞動(dòng)教育納入學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的重要內(nèi)容。如此語境下，北京組織1.6萬城市初中生到郊區(qū)學(xué)農(nóng)一周，是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的有益實(shí)踐，具有樣本意義。

不可否認(rèn)，在現(xiàn)行的教育體制下，仍有不少學(xué)校片面追求學(xué)生的文化成績(jī)及學(xué)校的升學(xué)率，而忽視了對(duì)學(xué)生思想品德、生存能力及勞動(dòng)技能的教育。然而，當(dāng)中小學(xué)生“四體不勤、五谷不分”時(shí)，當(dāng)軍訓(xùn)場(chǎng)上暈倒的“豆芽菜”越來越多時(shí)，家長(zhǎng)們還能沉得住氣，逼迫孩子搞“題海戰(zhàn)術(shù)”嗎？當(dāng)學(xué)校的綜合測(cè)評(píng)一次次輸在勞動(dòng)教育上，校領(lǐng)導(dǎo)還能橫下一條心，片面追求升學(xué)率？

在2015年“五一”慶?；顒?dòng)中，習(xí)近平總書記指出：“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”。這就需要全社會(huì)深入思考勞動(dòng)教育的價(jià)值，思考現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)教育問題，特別是青少年的全面發(fā)展問題。因此，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是教育體制和方式的一次反思與糾偏。換言之，勞動(dòng)教育，應(yīng)成為中小學(xué)生素質(zhì)教育的“第一課”。必須從義務(wù)教育階段開始，將勞動(dòng)教育納入現(xiàn)行教育體系，納入學(xué)校日常教育教學(xué)計(jì)劃，使其成為學(xué)生的“必修課”。只有這樣，教育部門、學(xué)校及家庭，才能更加重視勞動(dòng)教育和學(xué)生的體質(zhì)健康。