金文杰+邵紅霞+張鑫宇

摘 要： 獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)是獸醫(yī)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，如何將獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，對獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實驗教學(xué)方式提出了更高的要求。作者主要就該課程教學(xué)過程中如何做好與科學(xué)研究、臨床實踐進行結(jié)合，談?wù)劷虒W(xué)過程中的做法和心得。

關(guān)鍵詞： 獸醫(yī)微生物與免疫學(xué) 實踐教學(xué) 教學(xué)研究

獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)是獸醫(yī)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)的重要組成部分，是獸醫(yī)科學(xué)中實踐性最強的課程之一。搞好獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實驗課教學(xué)對加深學(xué)生對獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力具有非常重要的意義，如何將獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實驗與生產(chǎn)實踐相結(jié)合是獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)教學(xué)的重要目標之一。

一、獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實踐教學(xué)研究主要內(nèi)容與方法

（1）對課堂教學(xué)內(nèi)容進行適當調(diào)整，去掉目前臨床已經(jīng)不用的實驗項目，增加臨床新出現(xiàn)的檢驗方法，從而使學(xué)生能盡快適應(yīng)臨床工作的需要。

（2）選取臨床生產(chǎn)基地，發(fā)現(xiàn)實際生產(chǎn)問題，如將傳染病病例引入實驗課教學(xué)，替代原有的部分印證性試驗。

（3）實驗課教學(xué)內(nèi)容掌握后，將部分學(xué)生帶到臨床，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和面對問題，運用實驗課所學(xué)技能提出解決問題的方案。

（4）讓部分學(xué)生參與到科研活動中，使之學(xué)會用簡單實驗技能解決復(fù)雜問題。

二、獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實踐教學(xué)研究的成效

建立和完善適應(yīng)于實際生產(chǎn)的獸醫(yī)微生物學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善獸醫(yī)微生物學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評價體系，在此基礎(chǔ)上加強學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握為生產(chǎn)實踐服務(wù)的能力。

（1）傳統(tǒng)的獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實驗教學(xué)依附于理論課程，是為了加深對課堂知識的理解而開設(shè)的，基本上沒有獨立的系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系。近年來，我們依據(jù)獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化與整合。通過獸醫(yī)微生物學(xué)實驗課內(nèi)容的適當調(diào)整，使之與實際生產(chǎn)相對接。保留實用性強的經(jīng)典實驗，如細菌標本制作與觀察方法及無菌操作的基本技能、各種培養(yǎng)基的制備與滅菌技術(shù)、正確采集樣品及對樣品預(yù)處理、掌握菌種的分離純化與計數(shù)方法等。之前開課內(nèi)容中有玫瑰花環(huán)試驗，該內(nèi)容現(xiàn)在臨床已基本不用，但是試紙條檢測已經(jīng)在臨床興起并使用得越來越廣泛，因而我們在課堂教學(xué)中增加了免疫膠體金試紙條快速檢測技術(shù)的研究與應(yīng)用。

（2）實踐實習(xí)基地的聯(lián)系與建設(shè)，是我們長期堅持的一項工作。我們積極與養(yǎng)殖場、生物制品生產(chǎn)企業(yè)、小動物診所等開展合作，帶領(lǐng)指導(dǎo)部分有興趣的同學(xué)與企業(yè)進行交流，同時指導(dǎo)學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的突發(fā)性細菌感染和病毒性疾病利用課堂所學(xué)技術(shù)進行快速診斷，尤其在細菌感染方面，有些同學(xué)還利用課堂所學(xué)的快速藥敏試驗，及時為養(yǎng)殖場篩選了敏感性藥物，短時間內(nèi)有效控制了疾病，為養(yǎng)殖場減少了損失。目前，多家企業(yè)已經(jīng)與我們建立了良好的合作關(guān)系，如：江蘇立華牧業(yè)、金壇三德利公司、安徽榮達等企業(yè)，與這些企業(yè)還簽訂了實習(xí)基地合作協(xié)議，有利于今后的可持續(xù)良性合作。更重要的是，部分同學(xué)畢業(yè)時受到了相關(guān)企業(yè)的歡迎。

（3）遴選對科研、臨床有興趣的高年級學(xué)生參加科研內(nèi)容的選題，課題組老師指導(dǎo)了多位學(xué)生的科創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯項目和畢業(yè)論文，其中鮑衍清同學(xué)撰寫的論文《小鵝瘟病毒LAMP檢測方法的建立與應(yīng)用》、張雨等同學(xué)撰寫的科創(chuàng)論文《CAV相關(guān)HGyV/AGV2新型環(huán)形病毒分子流行病學(xué)調(diào)查》均在學(xué)校組織的挑戰(zhàn)杯競賽中獲獎，另有多篇畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀。

（4）在學(xué)生參與臨床實踐過程期間，與多個養(yǎng)殖場建立合作關(guān)系，將養(yǎng)殖場出現(xiàn)的部分病例篩選出來，讓學(xué)生自己應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)的方法進行微生物學(xué)診斷，一方面鍛煉了學(xué)生將課堂所學(xué)的獸醫(yī)微生物學(xué)知識應(yīng)用于實踐，另一方面為養(yǎng)殖場解決了實際問題。

當然，對于我們目前開展的實踐教學(xué)研究，還有很多方面的內(nèi)容有待進一步提高和改進，如實踐教學(xué)的考核方式，要借鑒和學(xué)習(xí)其他實踐課程的優(yōu)秀成果，建立合適的適應(yīng)于獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)實踐的考核方式，將有利于優(yōu)化實驗課質(zhì)量和效果，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。隨著我校獸醫(yī)微生物實驗室的不斷開放，隨著綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗比例的不斷加大，期末的獸醫(yī)微生物學(xué)實驗操作技能考核方式將成為我們下一步改革的目標。

總而言之，獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)實踐教學(xué)的研究，對我們從事相關(guān)教學(xué)工作起到了很大的促進與推動作用，本研究的順利開展，使參與的學(xué)生獲得了較強的學(xué)習(xí)動力，并獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。

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基金項目：揚州大學(xué)教改項目（YZUJX2012—47B），揚州大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院教改項目（SYJX2015-19C）。