蘇敏

摘 要： 現(xiàn)代教育教學(xué)下，要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面綜合的發(fā)展，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，這就對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)。但從近幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐看，教學(xué)活動(dòng)中還存在諸多問(wèn)題，不能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?；诖?，本文簡(jiǎn)要分析計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)措施以期改善計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步的創(chuàng)新型社會(huì)，素質(zhì)教育的教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，共同服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)。伴隨信息科技發(fā)展而崛起的一門(mén)新型課程由此誕生，這就是我們常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)課程，它的誕生絕非偶然而是歷史發(fā)展所必需的產(chǎn)物，對(duì)于我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展與進(jìn)步有極大的推動(dòng)作用。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)課程在我國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)過(guò)程中的重要性。但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)卻存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不太理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高，這些問(wèn)題都亟待廣大計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教師共同解決，也成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)事業(yè)的共同目標(biāo)。

一、更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教師觀

計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教師觀，促進(jìn)全體學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式影響較深，因此大部分信息技術(shù)教師的教育思想還未能及時(shí)轉(zhuǎn)變與更新，仍然沿用以前的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單一與呆板，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教師的教學(xué)方式，就要對(duì)信息技術(shù)教師定期做專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變他們的思想觀念與教學(xué)方式。由于計(jì)算機(jī)是一門(mén)新型課程，某些信息技術(shù)教師對(duì)這一課程的主要教學(xué)內(nèi)容是模糊不清的，只把它定義為一般的教學(xué)課程，根本不花心思在這一課程的教學(xué)方案與教學(xué)設(shè)計(jì)上，課前講解也只是粗略地照著課本通讀一遍，完全不能激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。這些都是由于某些信息技術(shù)教師沒(méi)有樹(shù)立作為一名教師正確的教師觀，沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)觀念。雖然計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程枯燥，但教師可以組織一些豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)打字的速度與正確率時(shí)，教師可以通過(guò)金山軟件里的“激流勇進(jìn)”與“警察與小偷”的游戲作為教學(xué)手段，這樣不僅能讓學(xué)生快速掌握打字技巧，鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，而且有利于激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。

二、理解計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，確保學(xué)生的全面發(fā)展

計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的特殊性決定了其教學(xué)模式的特殊性。其他課程的教學(xué)主要是教師通過(guò)講義與板書(shū)進(jìn)行授課，學(xué)生則只需要認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)記錄就好，可以說(shuō)教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主宰者，學(xué)生只是作為接受知識(shí)的器皿。這種教學(xué)模式，雖然有利于教師掌控課堂，管理學(xué)生，但是不利于學(xué)生全面發(fā)展，這是因?yàn)槠浜雎粤藢W(xué)生的主體地位，沒(méi)有將學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立完整的人看待，禁錮學(xué)生思維發(fā)散及創(chuàng)造力的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。但在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，其結(jié)果完全不一樣。由于信息技術(shù)是一門(mén)技術(shù)性學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要做到以學(xué)生為主體，否則就無(wú)法開(kāi)展這一教學(xué)過(guò)程。計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是以學(xué)生動(dòng)手操作為主，教師的教學(xué)為輔，這是計(jì)算機(jī)課程有別于其他學(xué)科的關(guān)鍵所在，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，那么這門(mén)課程就沒(méi)有存在的意義，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性。信息技術(shù)教師要理解計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中及模擬實(shí)踐活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組織相關(guān)教學(xué)，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性決定了計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式，教學(xué)實(shí)踐證明在計(jì)算機(jī)教學(xué)中最好采用互動(dòng)式教學(xué)方法。為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的互動(dòng)性，教師可以引進(jìn)一些成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、已有的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)硬件輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。

三、抓好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下越來(lái)越多的學(xué)生在信息課或課余時(shí)間沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，并對(duì)此樂(lè)此不疲，教師要抓住學(xué)生的這一心理特征，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確的道德教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。中學(xué)生的自控力比較弱，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔，教師要充分發(fā)揮自身的職能，為學(xué)生推薦或提供一些有營(yíng)養(yǎng)、有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)課程或論壇（中國(guó)中學(xué)生報(bào)、中學(xué)生在線），規(guī)范他們的網(wǎng)絡(luò)德育，讓他們向正確、積極的方向?qū)W習(xí)。在教會(huì)學(xué)生如何上網(wǎng)后，信息技術(shù)教師可以通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)建自己的博客、郵箱進(jìn)行線上教學(xué)與線上學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以在這里交心，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的喜悅。這樣不僅可以拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的距離，改善師生之間的關(guān)系，而且可以幫助學(xué)生見(jiàn)識(shí)到更廣闊的天地。此外，教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)郵箱讓更多家長(zhǎng)參與其中，以便及時(shí)了解學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神有極大的促進(jìn)作用，為學(xué)生提供更廣闊的世界，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)教師要高度重視這一課程的教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

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