林靈敏

摘 要： 教學(xué)的有效性是指教師通過一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生獲得進(jìn)步和發(fā)展。隨著教育改革的實(shí)施，社會(huì)的發(fā)展即目前政治教學(xué)中的一些問題，課堂教學(xué)的有效性成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為各位教師在教學(xué)中的共同追求的目標(biāo)。作者依據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性提出了一些具體措施。

關(guān)鍵詞： 思想政治課堂教學(xué) 有效性 提高措施

初中思想品德課是以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，提高教育的針對性和實(shí)效性。當(dāng)前，由于部分教師在思想品德課堂教學(xué)中教學(xué)手段單一，教學(xué)方法落后，向?qū)W生灌輸教條式的思想品德知識(shí)，脫離生活、遠(yuǎn)離實(shí)際，加上有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性低，膽子小，習(xí)慣于老師講、自己聽的接受式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)有效性差，課堂教學(xué)質(zhì)量難以取得令人滿意的效果。那么，初中思想品德科教師應(yīng)如何提高課堂教學(xué)有效性呢？

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

良好的開端等于成功的一半，一節(jié)高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入必須十分精彩，精彩的開始就像磁鐵，緊緊地吸引學(xué)生，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，取得事半功倍的效果。在平時(shí)教學(xué)中，我們一般采用的導(dǎo)入方法有：問題導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、時(shí)政導(dǎo)入、游戲?qū)氲?。依?jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象要采取不同的導(dǎo)入方法。如：在《走進(jìn)法律》一課中面對七年級的學(xué)生我采用了游戲“單號(hào)立，雙號(hào)坐”的導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著好奇與激動(dòng)和我一起游戲，在游戲中感受規(guī)則的重要性，為走進(jìn)法律打好基礎(chǔ)。

在《走進(jìn)父母的心靈》一課中，一首《燭光里的媽媽》很快讓學(xué)生進(jìn)入對母愛的眷戀與回憶當(dāng)中，“噢媽媽燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花；噢媽媽燭光里的媽媽，您的臉頰印著這多牽掛；噢媽媽燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔”，優(yōu)美的歌聲，飽含深意的歌詞從視覺、聽覺上不斷地沖擊學(xué)生的情感，使學(xué)生很快進(jìn)入對母愛的思考中，自然地落實(shí)本節(jié)課的三維目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境，促進(jìn)課堂教學(xué)

思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，沒有像故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動(dòng)的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管具有一定的邏輯美和理性美，但對缺乏抽象思維能力的中學(xué)生來說，要一下子理解是有困難的。因此，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，就是用可感知的東西訴諸學(xué)生的感官，引起想象，進(jìn)而上升到理性的高度，實(shí)現(xiàn)由“生動(dòng)的直觀到抽象思維”的飛躍，然后用理性認(rèn)識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)社會(huì)生活，可見在中學(xué)思想政治課中創(chuàng)設(shè)情境很有必要。

比如在教學(xué)“孝敬父母”時(shí)，如果教師只空洞地講述理論，學(xué)生會(huì)覺得枯燥。為此，我讓學(xué)生聽《天亮了》的歌曲，并講述了這首歌曲制作的故事，那凄婉動(dòng)人的故事和歌曲沖擊學(xué)生的情感。將可憐天下父母心表達(dá)得淋漓盡致，之后我適時(shí)地拋出“為什么要孝敬父母”、“怎樣孝敬父母”的問題。學(xué)生踴躍舉手，個(gè)個(gè)講得精彩。又如在講《難報(bào)三春暉》時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)場景（子女生病、有困難、麻煩時(shí)），假如你是爸爸或媽媽，會(huì)怎么做？意在通過現(xiàn)實(shí)生活點(diǎn)滴真實(shí)具體的情景，讓學(xué)生感悟父母對子女的愛心。由此體會(huì)父母的心情，為孝敬父母提供鋪墊，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭n堂上學(xué)生喜歡的事情往往會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃。所以結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系生活中的事例，利用鮮活的時(shí)事是激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)習(xí)思品課的最佳途徑之一。思品課教學(xué)中除了要鉆研教材、運(yùn)用好教材，善于利用和開發(fā)初中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)外，還要選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)。成長中的學(xué)生，由于社會(huì)生活豐富多彩，自身需求不斷發(fā)展，這就要求思品課教師選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)。

例如“中學(xué)戀愛”問題，是大部分學(xué)生關(guān)注的話題。教師要利用專題討論會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，針對學(xué)生提出問題，大膽設(shè)疑、解疑。比如我們可以設(shè)疑：初中生該不該談情說愛？這樣做有什么好處與壞處？我們該如何正確對待中學(xué)戀？待學(xué)生討論正熱烈時(shí)，教師適時(shí)介入，講明常理，既能大張旗鼓地宣傳中學(xué)戀有百害而無一利，又能針對部分“地下工作者”做持久耐心的工作，且在家長的積極配合下，效果比預(yù)期要好得多。這樣學(xué)生關(guān)注的話題，每學(xué)期集中組織并做好充分準(zhǔn)備，會(huì)取得更好的教育效果。只要教師善于開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)，就會(huì)取得事半功倍的效果，是思品課教學(xué)行之有效的方法。

四、借助信息技術(shù)，創(chuàng)造直觀教學(xué)

信息技術(shù)融入政治教學(xué)，能夠有效地改進(jìn)現(xiàn)有的政治課堂教學(xué)。要發(fā)揮其優(yōu)勢，完成傳統(tǒng)教學(xué)手段無法做到的事，通過發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源豐富、交互便捷的特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生最大的學(xué)習(xí)潛能?，F(xiàn)代化的政治課不再單靠教師一張嘴、一根粉筆在講臺(tái)上對教材陳述，視頻、動(dòng)畫、音樂隨時(shí)都可以走進(jìn)課堂，深深地吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。信息技術(shù)與政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突破了實(shí)踐與空間，微觀與宏觀，歷史與現(xiàn)實(shí)的束縛，大大提高了政治課堂的容量，為提高政治課堂的有效性提供了一個(gè)教與學(xué)的廣闊平臺(tái)。

例如：我在教學(xué)《做一個(gè)有尊嚴(yán)的人》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，尊重他人的生活態(tài)度，與參與社會(huì)公共生活能力，懂得自尊與自恥”，而課文中有關(guān)這方面的內(nèi)容相對不足，于是我找來《2004年奧運(yùn)冠軍錄》這套光盤，節(jié)選“劉翔勇奪奧運(yùn)冠軍”這一精彩片段。雖然僅有短短的三分鐘，但美麗的畫面、親切的講解，使學(xué)生清楚明白地了解了中國人的自信，豐富了教材的內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

總之，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。提升思想品德課有效性的方法很多，仁者見仁，智者見智。思想品德課堂教學(xué)的有效性是思想品德教師共同追求的，需要我們不斷探索和研究總結(jié)，尋找最有效的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生獲得全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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