尚全具

【內(nèi)容摘要】隨著高中新課改的實(shí)施，在高中數(shù)學(xué)里增加了新的內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)必修3第一章《算法》，還有就是在許多章節(jié)后面都有計(jì)算機(jī)相關(guān)的內(nèi)容，信息技術(shù)的應(yīng)用很廣泛，使得高中數(shù)學(xué)更加容易理解和掌握。因此，對于信息技術(shù)的應(yīng)用，對于教師來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，面臨新的技術(shù)如何更好的應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)中，使得我們的課堂效率事半功倍，需要花更多的時(shí)間去做。本文結(jié)合自己在這幾年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué)

一、信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程的重要性

利用信息技術(shù)使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)思維，有利于掌握新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。可以通過信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教與學(xué)的方式，改變信息資源傳播渠道，使數(shù)學(xué)教學(xué)各要素豐富和諧，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的突破與發(fā)展。為高中數(shù)學(xué)的改革提供一種技術(shù)和手段。

二、通過信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動逼真的情境，形成一種學(xué)生喜聞樂見的、主動活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，對學(xué)生的各類感官進(jìn)行刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，迅速進(jìn)入角色，為教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)，提供了廣闊的空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生帶著濃厚興趣主動地接受知識的引入。例如：作為一名高中數(shù)學(xué)教師就必須掌握《幾何畫板》這款軟件，因?yàn)椤稁缀萎嫲濉房梢詾槲覀冎谱鞒鰟討B(tài)的效果，比其他軟件有優(yōu)勢。尤其在表達(dá)數(shù)形關(guān)系的時(shí)候，能夠動態(tài)而直觀地展示軌跡與函數(shù)圖像上，有著不可比擬的功能。

例如我在上高一必修《1》的《冪函數(shù)》這節(jié)課時(shí)，主要通過《幾何畫板》展示冪函數(shù)圖像，再讓同學(xué)們總結(jié)冪函數(shù)性質(zhì)（如左圖）。

教師可以在備課的時(shí)候多練《幾何畫板》軟件，在上課的時(shí)候，老師可以演示給學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受新的知識，并且學(xué)起來更加容易，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

在這個(gè)教學(xué)過程中，生動、形象的展示了冪函數(shù)的變化規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很快，更容易接受，提高學(xué)習(xí)的效率。因此可見，信息技術(shù)的合理使用，可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們主動地去學(xué)習(xí)。

三、利用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

信息技術(shù)可以發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生思維“可視”，促進(jìn)學(xué)生形成更高效的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)能力。例如，講解橢圓的定義時(shí)，打開幾何畫板，做一個(gè)圓心為A的圓，在圓內(nèi)任取不同于A的點(diǎn)B，在圓上取上點(diǎn)C，連結(jié)線段AC、BC，做線段BC的中垂線交AC于點(diǎn)P，連線段PB，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)|PA|+|PB|= |CA|，即圓的半徑，且大于AB，然后讓學(xué)生操作電腦拖動點(diǎn)C在圓上運(yùn)動，得到P的軌跡——橢圓。啟發(fā)學(xué)生得到橢圓的定義，再進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。當(dāng)點(diǎn)B在圓上、圓外時(shí)，點(diǎn)P的軌跡是什么圖形？通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生親自參與了對橢圓形成過程的探索，還使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，再加上動手操作電腦，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。

四、利用信息技術(shù)可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師利用信息技術(shù)盡最大能力使得這節(jié)課變得通俗易懂，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。比如，教師可以先結(jié)合教材，通過PPT設(shè)置一些問題情景，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很重要，可以通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)好環(huán)境，例如通過QQ、微博、微信、發(fā)E-mail等方式交流學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)生還可以把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，上傳到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)共享。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動力，能讓學(xué)生自由發(fā)揮，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率。

在高中數(shù)學(xué)新課改的這五年中，做為一名高中數(shù)學(xué)教師，我始終在不斷的探索新的教學(xué)方法，使信息技術(shù)能夠更好的為高中數(shù)學(xué)服務(wù)，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和考試成績。在這幾年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我把信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課程中，不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了自身備課的任務(wù)。逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力，尋找一個(gè)好的教學(xué)方法，使信息技術(shù)為數(shù)學(xué)服務(wù)，為我們每一個(gè)人服務(wù)。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣藏族中學(xué)）