王天兵 韓 蒙 何 峰

DOI：10.16750/j.adge.2016.10.007

研究生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀、內容與路徑

王天兵 韓 蒙 何 峰

在研究生中進一步培育和弘揚社會主義核心價值觀，關乎青年學生的成長成才，也關乎現(xiàn)代化建設的全局和長遠發(fā)展。認為愛國情懷、創(chuàng)新精神、誠信意識和國際視野應是研究生社會主義核心價值觀培育的主要切入點。提出高校應在育人過程中，從課堂教育、學業(yè)指導、學風建設以及服務育人等方面尋找和創(chuàng)新研究生社會主義核心價值觀培育的有效方式。

研究生教育；價值觀培育；社會主義核心價值觀

自黨的十八大提出“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀后，對社會主義的價值維度與社會主義核心價值觀承載主體的研究就成為思想界和教育界討論的熱點。習近平總書記在2014年5月4日北京大學師生代表座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，“抓好青年這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。這不僅揭示出青年與社會主義核心價值觀的深層關聯(lián)，也指出了抓好青年時期價值觀培育的重要意義。我國在校研究生達160萬，他們是青年中的優(yōu)秀代表，抓好研究生社會主義核心價值觀培育工作，使他們成為學習、踐行社會主義核心價值觀的楷模，不僅關系著青年學子的成長與成才，也直接影響著整個社會的價值觀導向，關乎我國現(xiàn)代化全局和未來長遠發(fā)展。

一、研究生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀與特點

社會主義核心價值觀的宣揚、傳承與“中國夢”的未來實現(xiàn)，都需要具體的實踐主體，需要百姓在“日用而不覺”的價值觀實踐中反思價值觀的社會意義。相對于普通青年，研究生群體是最重要的青年群體之一，他們普遍具有相對較高的科研能力和知識水平，不僅在科學研究方面、成果轉化方面展現(xiàn)出了自己對于社會發(fā)展的貢獻，同樣在文化價值觀念、社會價值建構上也更突顯出存在的社會意義。為了解社會主義核心價值觀在研究生群體中的接受程度和理解程度，我們對北京市個別高校進行了抽樣問卷調查。

首先，社會主義核心價值觀在研究生群體中認同度良好。在調查中，94%的研究生了解或知道社會主義核心價值觀，并且近90%的人愿意以社會主義核心價值觀作為自己的行動準則。但是，在調查中我們也發(fā)現(xiàn)，研究生群體盡管有學習、踐行社會主義核心價值觀的主觀意識，但是對社會主義核心價值觀包含哪些內容并不十分了解。只有不到一半的研究生可以說出社會主義核心價值觀中的 “24個字”及其含義，大多數(shù)研究生對社會主義核心價值觀的認識還只是停留在表面上、口頭上，并沒有真正做到完全內化入心。另外，還有很少一部分研究生對社會主義核心價值觀表示不了解或不完全認同，這也說明我們對社會主義核心價值觀的宣傳、教育工作還不到位，相對于國家的要求和專業(yè)課的教育，對學生正確價值觀構建與信仰教育顯得有些薄弱和滯后。

其次，研究生接受和認識社會主義核心價值觀的方式和途徑是多種多樣的。調查發(fā)現(xiàn)，當前研究生接觸社會主義核心價值觀的途徑主要包括：課堂、家庭、朋友、傳統(tǒng)媒體（報紙、電視、廣播、圖書）、新媒體（手機、網絡）等。值得指出的是，隨著手機、網絡的普及，研究生價值觀形成的最重要途徑就是通過手機和網絡，兩者分別占比65%與74%。說明傳統(tǒng)課堂教育方式在新媒體時代已顯不足，課堂教育需要走向網絡化、迅捷化、有效化。另一方面，需要將新媒體與傳統(tǒng)教育形式及內容更好地銜接，從而客觀、嚴謹、全面地展示出主流和價值引導作用。

最后，研究生的培養(yǎng)具有個性化的特點。研究生在思想政治教育與專業(yè)研究、社會實踐與職業(yè)規(guī)劃等方面體現(xiàn)出個性化需求的特點，因此，研究生社會主義核心價值觀培育也需要緊密結合研究生培養(yǎng)的規(guī)律和特點。調查顯示，大多數(shù)研究生表示，相對于本科生來說他們對社會主義核心價值觀有更多的獨立思考與深刻理解，他們的人生目標和價值訴求也更加明確和務實。所以，研究生社會主義核心價值觀的培育，需要嵌入培養(yǎng)的全過程，分解到課程學習、科學研究、導師指導、學術交流與合作等各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，在科學研究的過程中倡導和培養(yǎng)“學術立身、誠信為本、創(chuàng)新為基”的精神，在自身的學術成長、人生價值與國家的發(fā)展需求之間形成兼容性。

二、研究生社會主義核心價值觀培育的重點和內容

社會主義核心價值觀為我們提供了一種群體性的評價標準和行為準則，是社會主義理論體系中的重要內容。上面調查顯示，當前在研究生層次的社會主義核心價值觀培育方面還存在不少問題，這些問題既有源自于對過往教育路徑的依賴，也有對研究生群體本身的認識或者重視程度的不夠。加強研究生社會主義核心價值觀的培育，是貫徹落實我們黨的教育方針和“立德樹人”教育理念的根本要求。當今時代，價值多元，世情、國情、黨情發(fā)生了深刻的變化，核心價值觀的社會作用日趨凸顯。堅持和弘揚社會主義核心價值觀不僅是豐富、發(fā)展馬克思社會主義思想的內在要求，同時也是社會主義現(xiàn)代化偉大實踐的迫切需要。習近平總書記指出：歷史和現(xiàn)實都表明，構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安[1]。

社會主義核心價值觀包含了對國家、社會和個人三個層面的價值要求。它來源于社會主義理論體系，結合了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界文明的優(yōu)秀成果，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。研究生群體，有著與一般青年不同的校園生活環(huán)境，有著更高的知識素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也有著未來更多的社會責任和使命擔當，因此對研究生社會主義核心價值觀培育的側重點要更突出以下內容。

一是要重視培育研究生的愛國情懷。我國研究生培養(yǎng)的主體在高校，大學是一個教育組織機構，是一個學術的結合體，同時也是一種文化氛圍、一種精神象征。如大學校訓就反映出一所大學師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學術風范和行為準則。北京大學的“思想自由、兼容并包”，清華大學的“自強不息、厚德載物”，浙江大學的“求是創(chuàng)新”以及其他諸多高校的校訓，都包含了深厚的傳統(tǒng)文化，與社會主義核心價值觀有著共同的基礎，與愛國精神的內涵高度一致。培養(yǎng)研究生的愛國情懷，應該植根于愛校愛學的具體工作當中。研究生由于所處的年齡和成長的經歷，對學習有著更為直接的和明確的目的，進行直白淺顯的社會主義核心價值觀的宣傳和說教往往由于缺乏鮮活生動的內容，難以引起心靈的共通。以大學精神為載體，加強對研究生的校情校史教育，培養(yǎng)學生的愛校榮校情懷，實質上是培養(yǎng)學生對一校辦學理念的認同，對一校社會責任之共識，這也是培養(yǎng)學生愛國和社會責任擔當?shù)淖詈帽憩F(xiàn)。

二是要重視培育研究生的創(chuàng)新能力。毫無疑問，研究生群體最突出的特征就是具有較高的知識水平和研究能力。但知識水平和創(chuàng)新能力并不完全一致。創(chuàng)新是一個民族興旺的靈魂，是一個國家經濟可持續(xù)發(fā)展的動力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才是一個國家和民族最寶貴的財富。研究生教育位于國民教育的頂端，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，承擔著“高端人才供給”和“科學技術創(chuàng)新”的雙重使命?？梢哉f，研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力直接影響了一所大學的質量和聲譽，也影響甚至決定了國家和民族的未來。對研究生加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是社會主義核心價值觀在研究生群體方面最核心、最迫切的需要，也是一所大學最重要、最本質的任務。

三是要重視培育研究生的誠信意識。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀要求個人遵守的最基本的道德規(guī)范。同時，這是科學工作者開展科學研究活動的自覺約束機制，對于保證科學研究的嚴肅性和社會公信力，對于學術自身的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，都具有極其重要的作用，對于社會公眾的價值理想認同和價值導向認同也發(fā)揮著重要影響，關系到整個社會的風氣和整個民族的精神狀態(tài)[2]。當前，我國由于社會主義市場經濟轉型，社會管理和規(guī)范的滯后，多元化思想的沖擊，以及家庭和基礎教育的欠缺，使在校研究生一方面表現(xiàn)出強烈的競爭意識和個性化特征，另一方面?zhèn)€別人身上也有嚴重的自私冷漠、為達目的不擇手段的道德層面問題，突出表現(xiàn)在論文造假等學術不端行為方面。因此，加強對研究生誠信意識的培養(yǎng)，是培育社會主義核心價值觀的題中之意，也是研究生完善自身人格的前提和保障。

四是要重視培育研究生的國際視野。全球化背景下，國際視野和國際勝任力已成為高層次專業(yè)人才的重要素質之一。未來社會，一個強國一定是一個人才自由流動的國家，一所一流大學也一定是國際學術師生薈萃的地方?！癎lobal Competence”這個詞較多的翻譯是國際競爭力，其實更貼切地說應該叫國際勝任力，表示能在國際環(huán)境下或國際舞臺上自如地行走，包括能有效地交流表達，有跨文化的理解力，能與來自不同文化背景的人和諧共處等等[3]。各培養(yǎng)單位加強對研究生國際視野的培養(yǎng)，提高國際交往和合作研究能力，是提高我國研究生培養(yǎng)質量的重要保障，也是支撐我國創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

三、北京大學研究生社會主義核心價值觀培育的實踐路徑

立德樹人是高等學校的根本使命。加強研究生社會主義核心價值觀培育其核心是關系“培養(yǎng)什么樣的人”的根本性問題。多元社會思想下，社會主義核心價值觀的培育重在“核心”的精神內核，要把它貫穿于人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的全過程，使研究生真正做到內化于心，踐行示范。

北京大學在研究生社會主義核心價值觀的培育工作中，以提高研究生培養(yǎng)質量為中心，積極探索系統(tǒng)化的研究生德育教育和培養(yǎng)體系，從課程教學改革、強化導師職責、加強科學道德和學風建設、構建整體氛圍等多個方面入手，推行一系列實際舉措，取得了良好的效果。

1.重視入學教育，把社會主義核心價值觀納入校風校情教育，上好新生第一課

入學教育對于新生具有重要的引導作用，北大的研究生入學第一課，由校黨委書記朱善璐主講“全面改革時代的研究生——創(chuàng)新與擔當”，集中闡述了北大人的社會責任。北大精神中愛國、進步、民主、科學與社會主義核心價值觀中的核心內容是一脈相承的。將社會主義核心價值觀教育納入研究生入學第一課，是北京大學開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作的新定位。

2.推進教學改革，讓社會主義核心價值觀教育深入課堂和實踐環(huán)節(jié)

博士生、碩士生公共理論課程是社會主義核心價值觀教育的主要課堂。近年來，研究生院緊密配合課程負責人，認真研討和優(yōu)化課程內容及課程組織形式，使社會主義核心價值觀的學習、研究和討論成為課堂的主旋律。在研究生院的主導下，各院系、各部門也分工合作，共同營造良好的育人氛圍，形成了包括60余門相關課程、適應不同學科特點的課程體系。如承擔全校思想政治理論課的馬克思主義學院率先開展課程調研和改革工作，先后召開6次座談會，面對面傾聽來自各院系100多名學生對課程的感受、意見和訴求，在此基礎上制定了《關于思想政治理論課教育教學工作規(guī)定》。學工部開設了“名師大講堂”、“教授茶座”，研究生院開設 “才齋講堂”研究生科學精神與學科素養(yǎng)公共課程、“黌門對話”專家主題論壇活動，廣邀名家登臺授課，與青年學生分享研究成果以及成長經歷、共話科學精神和人文素養(yǎng)?！吧鐣髁x核心價值觀與中國文化軟實力”“中國的社會變遷與法治”“如何看待中國當前的公平問題”“倫理與人生”“對平等精神及其現(xiàn)實意義的思考”等講座內容把研究生德育的培養(yǎng)貫穿其中。學校將專題講座與課堂教育相結合，多樣化的教學方式把社會主義核心價值觀的教育變成同學們喜聞樂見的第二課堂，成為重要的校園文化品牌活動。

3.強化導師責任，明確導師在研究生德育工作中的首要責任

在研究生培養(yǎng)的各要素中，導師和學生是最核心的要素，研究生培養(yǎng)體系本質上是以導師為中心的體系。學校高度重視導師的言行對在校研究生的示范熏陶作用，特別強調導師要以良好的師德影響和帶動青年學子樹立正確的價值觀。學校制定了《北京大學研究生指導教師管理辦法》，對導師行為和責任進一步規(guī)范化管理。研究生院每年定期組織博士生導師培訓研討會，對當年新聘任的博士生指導教師，組織專門培訓活動，從導師職責、師生導學關系、學術道德和學術誠信、政策要求等方面入手強化導師對職責的認識。

與此同時，學校注重發(fā)揮學術聲譽、同行評價對導師職責的引導、激勵和約束作用，強調師德師風建設，倡導導師根據人才培養(yǎng)的需要，把社會主義核心價值觀教育落實到日常教學和工作中，引導研究生在日常的學習、科研活動中，以社會主義核心價值觀的標準要求自己，體現(xiàn)當代研究生的主體意識和擔當精神。

4.落實學術道德規(guī)范宣傳教育，使之成為研究生社會主義核心價值觀培育效果的檢驗標準

社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)了國家對個人在國家、社會和個人三個層面的價值要求。對于廣大研究生群體，最重要也最能直接體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育和培育成果的就是研究生的科學道德和學風建設工作。因為學術道德直接與社會主義核心價值觀所倡導的“公正”“法治”“敬業(yè)”密切相關，尤其與“誠信”直接對應。開展學術誠信教育是研究生德育的必修內容。學校從2015年開始，在新生入學教育中安排了學術誠信宣誓環(huán)節(jié)，數(shù)千名研究生新生在入學時以宣誓的形式實現(xiàn)學術誠信的自我承諾。同時，學校設計并開通了網上學習平臺，明確要求新生入學后完成《科學道德和學風建設宣講大綱》《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》《高等學校科學技術學術規(guī)范指南》等文獻的自學，并完成“科學道德與學術規(guī)范基本知識測試”，才能接續(xù)開展后面的選課和學習生活。加強學術道德建設，規(guī)范學術行為，已成為我校研究生社會主義核心價值觀教育的又一特色內容。

抓好研究生社會主義核心價值觀培育工作，需要國家、社會、家庭、學校以及個人的共同努力。在這一過程中，不能以強加的意識形態(tài)灌輸為手段，而應通過生動鮮活的事例突出展示這一核心價值觀的優(yōu)越。只有這樣才能使教育更加服眾，讓研究生也更加主動地接受和認同。讓社會主義核心價值觀成為研究生個人成長的需求而不是要求，是所有研究生教育工作者的共同責任。

[1]習近平.把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程 [EB/OL].（2016-06-06）.http：//news. xinhuanet.com/zgjx/2014-02/26/c_133143680.htm.

[2]教育部科學技術委員會學風建設委員會.高等學?？茖W技術學術規(guī)范指南[M].北京：中國人民大學出版社，2010：3.

[3]高虹.身在清華，如何培養(yǎng)自己的國際視野[EB/OL].（2016-06-06）.http：//www.haokoo.com/else/3556918.html.

（責任編輯 趙清華）

王天兵，北京大學研究生院副研究員，北京100871；韓蒙，北京大學哲學系博士研究生，北京100871；何峰，北京大學研究生院助理研究員，北京100871。