侯曉丹

（朝陽縣東大道鄉(xiāng)初級中學(xué) 遼寧朝陽 122000）

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂

侯曉丹

（朝陽縣東大道鄉(xiāng)初級中學(xué) 遼寧朝陽 122000）

課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo)，在減負(fù)教育新政的課改形勢下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢必落到課堂上來，因此對于現(xiàn)有很多教師課堂的教學(xué)時間不夠用，利用晚自習(xí)、周末時間來補課，使得老師疲憊學(xué)生更累，自己的教學(xué)效果還不理想，也影響了其它科目的正常教學(xué)，根據(jù)我多年的工作經(jīng)驗，我對教師打造高效課堂的措施進行了探討。

初中數(shù)學(xué) 高效課堂

導(dǎo)言

如何打造高效率課堂是現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程改革的一項重要議題，作為一名初中數(shù)學(xué)課程教師，除了要做好教育教學(xué)工作，取得優(yōu)異的教學(xué)效果，還要努力研究初中數(shù)學(xué)課程的種種規(guī)律，讓教學(xué)和研究有機結(jié)合，最終打造出適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

一、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.“收音機”式教學(xué)方式仍占主導(dǎo)地位。由于課程的安排以及學(xué)生的上課情況，教師總是無意識地繼續(xù)沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，例如，有時老師問問題，大部分學(xué)生的第一反應(yīng)就會沉默，此時教師為了不浪費時間，就會選擇抓緊時間繼續(xù)講課，長此以往，就會造成教師與學(xué)生之間缺少互動，影響高效課堂的構(gòu)建。

2.布置大量作業(yè)。隨著社會對人才要求的不斷提高，每個年級的作業(yè)都開始不斷增多，難度也不斷加大，為的就是讓學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)掌握更多的內(nèi)容，以適應(yīng)社會對人才的高素質(zhì)要求。但是，不切實際的增加作業(yè)，必然導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付作業(yè)、教師隨意批改作業(yè)，這樣，作業(yè)就達(dá)不到輔助教學(xué)的目的，學(xué)生對知識的理解也沒有本質(zhì)的提高。

3.學(xué)習(xí)積極性不高。初中生的心理正是屬于叛逆的階段，經(jīng)常會出現(xiàn)急躁的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)又需要學(xué)生具有一定的運算能力及邏輯思維，學(xué)生一旦聽不懂，就會產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至不愿意聽老師的課，更有甚者還會影響課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這都不利于整個課堂的高效運轉(zhuǎn)。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建措施

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對新教材的興趣?！焙芏鄶?shù)學(xué)知識抽象、難懂。我們可運用生動形象、直觀有趣的信息技術(shù)等手段刺激學(xué)生的感官，利用數(shù)學(xué)小故事、現(xiàn)實生活實例、趣味題（或銜接題）、動手操作（活動）、小實驗等闡釋教材中抽象的、單一的、枯燥的數(shù)學(xué)知識。要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)的數(shù)學(xué)情境，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，較輕松地學(xué)到知識。

2.實例探討，調(diào)動學(xué)生積極性

比如我在講軸對稱圖形時，將其分為角、線段、等腰三角形以及直角三角形四個部分。我先將所有學(xué)生分為8個組，并要求各個組自己看書，總結(jié)出本課中的所有知識點，總結(jié)完成后，由每個組的代表說出自己組對知識點的總結(jié)情況。在整個分組及學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)各個組學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，他們積極看書、認(rèn)真探討。在之后的發(fā)言過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的方式對軸對稱圖形的相關(guān)資料收集整理的非常到位，使得其他小組的學(xué)生對其發(fā)生了很大的興趣。以上分組方式，對數(shù)學(xué)的教學(xué)效果起到了非常好的作用，效果明顯。當(dāng)然，在學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)期間，作為教師，并不是對此撒手不管，而是應(yīng)該時刻關(guān)注各個小組的進展情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，以積極有效的方式和手段幫助其解決問題。再如：我在講多邊形內(nèi)角和時，最大限度的調(diào)動了學(xué)生的積極性，以分小組合作的方式完成了這一課的學(xué)習(xí)。在我放手讓學(xué)生們自己得出結(jié)論的時候，對學(xué)生做了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

3.生活應(yīng)用，讓學(xué)生實踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，在生活中，我們處處能見到數(shù)學(xué)，也能用到數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們應(yīng)讓學(xué)生們用自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的實際問題，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中，及時掌握所學(xué)知識，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。例如：我們可以用數(shù)學(xué)知識，去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，像屋頂人字架做成三角形、汽車保護攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固然有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學(xué)原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺球的角度用到對稱、聚光鏡用到焦點等等。

4.建立朋友式的師生關(guān)系

真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，學(xué)生也會向你敞開心扉，這樣你才能走進學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對性，有實效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生?？陀^地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時間，再盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高。

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