谷 月

(大連市金州新區(qū)大魏家街道中心小學 遼寧大連 116110)

隨風潛入夜，潤物細無聲
——一節(jié)好課的標準

谷 月

(大連市金州新區(qū)大魏家街道中心小學 遼寧大連 116110)

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

這是無錫東林書院的一幅對聯(lián)，是說讀書人既要認真讀書，又要有關(guān)心國家大事的胸懷。這幅對聯(lián)時常激勵著筆者，讓筆者感到當一名語文老師是多么的榮光。它又不斷鞭策著筆者，鞭策著筆者不斷進步和成長，因為作為語文老師要擔負起教書育人的責任。

身為西部教育集團的一名實習老師，筆者渴望著能成為一名優(yōu)秀的語文教師，為此，筆者一點也不敢馬虎。因為筆者還沒有開始進行實際教學，要想提升自己的語文教學能力就得通過多聽課，在聽課中學習有經(jīng)驗的教師的講課方法。在聽課的過程中領(lǐng)悟到，一節(jié)好的語文課，不是僅僅上好課堂上的四十分鐘就可以的。一節(jié)好的語文課應(yīng)該包括三個部分。

一、一節(jié)好課需要充分自主的課前預(yù)習

課堂上的時間是有限的，而每個同學的接受程度是不同的。如果僅靠老師課堂上的講解，一些接受較慢的同學只能被動的學習，跟著拖，有時會做不到真正的理解消化。筆者聽過的課里，由于老師們都讓同學們做好預(yù)習，布置預(yù)習任務(wù)，調(diào)動學生學生主動探究的積極性。所以上課時同學們非常活躍，爭著搶著發(fā)言。筆者聽到老師告訴同學們，要把課文讀熟，字音讀準確，句子讀流暢。然后，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學生自主使用工具查找與課文有關(guān)的資料。告訴同學們，預(yù)習的目的是要做到心中有數(shù)，帶著自己的問題和想法再去學習新課。筆者認為課前預(yù)習很重要，上課時會有事半功倍的教學效果。學生的學習也從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，不再是簡單地填鴨式教學。充分的預(yù)習也能保證每個學生在課堂的40分鐘里吸收到最多的知識，并獲得不同的情感體驗。

二、一節(jié)好課需要創(chuàng)新、高效、有感染力的課堂教學

語文是我們的母語教育課程，在我們的生活中有非常豐富的學習資源和實踐機會。語文也是最容易讓學生情感觸動，產(chǎn)生共鳴的一個學科。所以，作為教師，我有義務(wù)通過課堂教學引導學生形成良好的的世界觀﹑人生觀和價值觀。但每個學生的生活環(huán)境不同，成長環(huán)境不同，所以對一篇文章的領(lǐng)悟也不盡相同。比如，生活在國家穩(wěn)定，經(jīng)濟富足這個大環(huán)境下的學生就很難體會到列夫·托爾斯泰筆下的《窮人》。所以，作為一名語文教師，在尊重學生在學習過程中的獨特體驗的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都應(yīng)以最飽滿的熱情面對學生，用開放式的教學方式，注重教學內(nèi)容的價值取向和熏陶感染作用。由于對文章情感的渲染需要教師豐富的經(jīng)驗和教學技巧，所以我在聽課的過程著重學習各位老師是如何導入新課，如何運用語言描述﹑課件或其他方法讓學生更好地理解作品的。

在所聽的課中。石老師的一節(jié)《月光曲》，就是一節(jié)成功的語文課。同學們按照老師布置的作業(yè)，課前做了充分的預(yù)習，很多同學把查到的關(guān)于貝多芬的資料打印在紙上。在精讀課文前，石老師問同學們“傳說‘是什么意思？同學們踴躍回答，各抒己見。石老師說：“本節(jié)課我們就學習一個傳說的故事，這個傳說究竟講了什么，接下來我們就一起來看一看?！笔蠋熾S后找同學分段朗讀課文，由于作了充分的閱讀，同學們課文讀的都很有水平，在同學們朗讀課文時，我仿佛又變成了學生，陶醉在同學們抑揚頓挫聲情并茂的朗讀中。在同學們讀的時候我也在想象，作者用了這么多豐富的想象，這曲子一定很美。月光曲聽起來究竟是什么樣的？朗讀結(jié)束后石老師打開了音樂播放器開始播放貝多芬的《月光曲》，讓全班同學都閉上眼睛仔細傾聽音樂旋律，并思考樂曲中共構(gòu)建了幾幅畫面。隨著音樂的播放，我眼前的畫面越來越清晰。一個簡陋的房子里，貝多芬正在彈奏月光曲，皎潔的月光照進屋里，鋼琴旁鞋匠哥哥和盲妹聽著鋼琴曲聽得入迷。琴聲起先很柔和，漸漸的變得激昂，也許是貝多芬感觸到：如此懂事善良又熱愛音樂的女孩，竟然看不到，這現(xiàn)實太殘酷了。聽著聽著，我的眼眶里不禁噙滿了淚水。音樂結(jié)束同學們積極踴躍的描述自己看到的畫面。在這個環(huán)節(jié)里石老師通過音樂欣賞的方法讓同學更直觀的感受文章，并調(diào)動起學生自主探究的積極性。在接下來的學習中同學們帶著腦海中的畫面，著重學習了課文第九段，因為音樂的熏陶感染使同學們對文章加深了理解，同學們讀的越來越激情飽滿。石老師的這一節(jié)課非常緊湊，過度的也很自然，當鈴聲響起時學生會有還沒上夠的感覺，我覺得這樣的一節(jié)語文課就是成功的，是一節(jié)好課，我也希望自己在以后的教學中也能講這么精彩的課。

三、一節(jié)好課需要促使學生課后知識的追求和學習

生動的課上完以后，應(yīng)像一首余音繞梁的歌曲，對學生產(chǎn)生觸動，促使學生能在課后繼續(xù)學習，提升自己的文化素養(yǎng)。如果說課前的預(yù)習是鋪墊，課堂的教學是關(guān)鍵，那課后同學們還能自覺看書學習，就是我們育人的終極目標。要知道，一節(jié)好的語文課絕不僅僅局限在課堂上，死搬于課文，而要讓學生深切領(lǐng)吾文章的真正含意，并在此基礎(chǔ)上，引導學生拓展知識面，拋磚引玉，引發(fā)學生自覺學習的性趣，讓學生多看書，看好書，并能學以致用，敢于實踐勇于創(chuàng)新，平時的教學中盡力幫助孩子們辯是非，明曲直。

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，我們?nèi)嗣窠處熓菧嘏拇猴L，是綿綿的細雨，滋潤著祖國的花朵，默默的呵護花朵的成長，少年強則中國強，我會竭盡全力把我上的每節(jié)課都變成一節(jié)好課，并在金州區(qū)西部教育集團的領(lǐng)導下開拓創(chuàng)新，與時俱進。