蔣 佳

（江西省上饒市橫峰縣第二中學(xué) 江西上饒 334300）

初中政治知識(shí)的實(shí)用性探討

蔣 佳

（江西省上饒市橫峰縣第二中學(xué) 江西上饒 334300）

政治與文化經(jīng)濟(jì)休戚相關(guān)，一個(gè)小小的政治熱點(diǎn)就會(huì)對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響，所以掌握政治知識(shí)必不可少，尤其對于剛步入青春期的青少年來說，掌握一定的政治知識(shí)對其成長發(fā)展是益處良多的，但是由于青少年的社會(huì)閱歷淺，政治意識(shí)不強(qiáng)，無法理解和消化高深的政治知識(shí)。這樣，難度低和可讀性高的初中知識(shí)就十分適合青少年學(xué)習(xí)，再者，初中政治知識(shí)具有非常高的實(shí)用性。本篇文章分析了初中政治知識(shí)的具體實(shí)用性包含哪些，以及如何實(shí)現(xiàn)這種實(shí)用性的最大化及具體實(shí)踐。

初中政治知識(shí) 政治 實(shí)用性 實(shí)踐可行性

近年來，中國巨龍的飛速發(fā)展是國內(nèi)外共同見證的，中國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展使得中國的大國責(zé)任更加明確，這需要政治的不斷與時(shí)俱進(jìn)，需要大量的政治人才，需要遵循公民準(zhǔn)則和了解政治的中國公民，文化教育事業(yè)的發(fā)展為培育中國未來的后備軍即新一代中國公民提供了基礎(chǔ)，而培育四有青年更能為中國的發(fā)展助力。位于初中階段的青少年是四有青年的主要供給，所以需要初中政治這門課來讓初中生掌握初中知識(shí)，由于考慮到初中生的閱歷和政治觀念不強(qiáng)，無法理解和消化高深的政治知識(shí)，需要難度低、可讀性高、實(shí)用性強(qiáng)的政治知識(shí)，而知識(shí)的實(shí)用性是十分重要的。當(dāng)下的初中政治知識(shí)實(shí)用性仍有缺陷需要改進(jìn)。首先，我們要了解當(dāng)初中政治知識(shí)的實(shí)用性及現(xiàn)狀，再就如何提高其實(shí)用性實(shí)施對策。[1]

一、實(shí)用性的內(nèi)容

1.明確了初中政治和小學(xué)思想品德的區(qū)別，利于理解政治的內(nèi)涵

初中政治和小學(xué)思想品德是有很大區(qū)別的。第一，適用的主體是兩個(gè)階段的人，前者是適用要步入高中的青少年，后者卻是學(xué)習(xí)生涯剛起步的少年。第二，內(nèi)容的難易程度和涉及面存在差別。前者的內(nèi)容已經(jīng)涉及人生觀，價(jià)值觀，世界觀，而且有時(shí)事政治，關(guān)系國之大事，涉及全球全國經(jīng)濟(jì)文化政治的方方面面，其廣域是后者無法企及的；而后者內(nèi)容主要局限于生活身邊的小事，局限于小學(xué)生的視角。[2]

2.了解做好公民的基本原則

初中生的未來是步入高中，再然后就步入成年，是我國公民的后備軍，所以他們必須了解公民政治的義務(wù)與權(quán)利，這樣才能為做一個(gè)合格的公民做準(zhǔn)備，才能為成為中國好公民提供有力條件，才能為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)，為中國的發(fā)展，世界的發(fā)展獻(xiàn)綿薄之力。

3.運(yùn)用政治知識(shí)分析生活問題

初中政治知識(shí)中有政治生活模塊的內(nèi)容，事實(shí)說明，我們的生活離不開政治，因?yàn)椴还苁切〉揭豁?xiàng)政治意見的頒布還是大到一次政治會(huì)議的召開。亦或是國家領(lǐng)導(dǎo)人的一次外出訪問，都會(huì)對我們的生活產(chǎn)生或大或小的影響。面對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，全球化的進(jìn)行，文化的交融沖擊，我們在生活中會(huì)面對許多問題，這需要我們用清醒的頭腦以及正確的政治觀去看待處理他們，尤其對于要成年的初中生來說，更需要提前加強(qiáng)這方面的鍛煉，初中政治知識(shí)就提供了培養(yǎng)他們這種能力的實(shí)用性政治知識(shí)。[3]

4.有利于青少年理解國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，為以后學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

我們作為中國的人民，有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心國家大事，一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)與人民的生活水平休戚相關(guān)，中國的大國形象，中國的未來需要我們每個(gè)人的努力，作為政治教師，有責(zé)任與義務(wù)培養(yǎng)初中生理解國家大事的能力，培養(yǎng)他們關(guān)心時(shí)事政治的興趣，如此才能為他們以后的的學(xué)習(xí)生活提供政治知識(shí)儲(chǔ)備，往大了說，也是為培養(yǎng)四有青年做貢獻(xiàn)。

5.教材的可讀性高

學(xué)生接受政治知識(shí)的主要途徑是課本，這就需要可讀性高的課本，因?yàn)榭紤]學(xué)生的接受能力與閱讀見解不高，需要通俗性強(qiáng)的教材，初中政治課本可讀性高，為學(xué)生學(xué)習(xí)老師教授提供了便利。

二、實(shí)用性的具體實(shí)踐。

1.知識(shí)的融匯貫通與外化于行

知識(shí)學(xué)了并不是說就有用或者說可以發(fā)揮他的最大功效，知識(shí)的融匯貫通即知識(shí)的學(xué)科性和片面性的降低，簡單地來說就是把政治知識(shí)和別的學(xué)科知識(shí)不能過于有跨越性，政治可以與語文，科技知識(shí)結(jié)合起來理解，用政治角度理解別的學(xué)科的內(nèi)容，用別的學(xué)科內(nèi)容來理解政治知識(shí)，這就是知識(shí)無學(xué)科界限。知識(shí)光學(xué)了不用，就是不用的寶貝，要將知識(shí)投入生活的實(shí)踐中，外化在行動(dòng)上才有用，只有實(shí)踐了才能更好地理解其內(nèi)涵，而不是紙上談兵，知識(shí)是越用越活的。

2.教材的更新?lián)Q代即與時(shí)俱進(jìn)

國家的發(fā)展，國際國內(nèi)形勢的日新月異，會(huì)導(dǎo)致同一個(gè)政治問題的處理方式截然不同，所以為了跟上時(shí)代的腳步，我們光有專門的編寫小組還不夠，需要編寫小組不斷更新教材的內(nèi)容，力求與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能增加政治知識(shí)的實(shí)用性。教師的講解也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能事半功倍。

3.不拘泥于課本，知識(shí)的社會(huì)化

課本的更新?lián)Q代速度是有限的，我們教師需要關(guān)注國之大事并將時(shí)事政治的動(dòng)態(tài)與學(xué)生分享探討，不拘泥于課本，尊重學(xué)生的創(chuàng)新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們分析政治問題的能力，這樣才能讓他們以后處理政治方面的問題的時(shí)候得心應(yīng)手。

4.透過實(shí)用的的普世意義，發(fā)現(xiàn)實(shí)用的獨(dú)特意義

實(shí)用是不局限于普世意義的，并不是所有人適用就是實(shí)用，好教好學(xué)，便于實(shí)踐是政治知識(shí)在實(shí)用性方面的的獨(dú)特意義，這是就學(xué)生的獨(dú)特主體與初中的獨(dú)特階段來說的獨(dú)特的實(shí)用性意義。

結(jié)語

本文對初中政治知識(shí)的實(shí)用性做了內(nèi)容和實(shí)踐的分析，就初中生這個(gè)獨(dú)特群體分析了政治知識(shí)的實(shí)踐的新方向，主張透過實(shí)用的的普世意義，發(fā)現(xiàn)實(shí)用的獨(dú)特意義。

[1]崔克英. 案例教學(xué)與初中政治教學(xué)的相互結(jié)合[J]. 學(xué)周刊,2016.

[2]何曉東. 關(guān)于激發(fā)初中學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣的研究[J].亞太教育,2015,(29):116.

[3]王曉霞. 初中政治課堂教學(xué)方法初探[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版),2013,(10):142.