邵友傳（吉林省四平市梨樹縣霍家店學(xué)校）

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教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)的影響探究

邵友傳
（吉林省四平市梨樹縣霍家店學(xué)校）

摘要：德高為范，師德是一個教師的立身之本，教師只有具備高尚的師德，才能真正對學(xué)生施教，否則，即便是滿腹經(jīng)綸也不會培養(yǎng)出合格的人才。教師的職業(yè)就是教書育人，藝高為師，沒有高超的技藝，就沒有優(yōu)秀的教師。所以要成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師，就要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)；知識儲備；專業(yè)素養(yǎng)

教師是學(xué)校教學(xué)工作的“第一生產(chǎn)力”，教學(xué)活動離開教師的組織和安排是沒法開展的。所以教師的專業(yè)素質(zhì)一定要提高，要能適應(yīng)教學(xué)的要求，適應(yīng)新課改的要求。教師在提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時，教學(xué)效果的提高也能得到保證的。因此教師要充分認識到這一點，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

一、提高自身的師德修養(yǎng)

德高為范，師德是一個教師的立身之本，教師只有具備了高尚的師德，才能真正對學(xué)生施教。師德的最主要標志是愛生、敬業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，以一顆博愛的心去對待工作，公平對待每一名學(xué)生，民主施教，讓學(xué)生在自己的教育下如沐春風(fēng)。愛學(xué)生應(yīng)該是一種大愛，不是那種私人關(guān)系的小愛，愛是一種對學(xué)生的包容，學(xué)生的優(yōu)缺點都應(yīng)該被老師接受，然后發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，糾正學(xué)生的缺點。師德修養(yǎng)的另一個體現(xiàn)是敬業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛教師工作，將自己的工作作為神圣的使命，促進學(xué)生健康成長，讓學(xué)生在自己的教育下茁壯成長。敬業(yè)還表現(xiàn)在認真鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教學(xué)。熟讀課程標準，熟讀教材，具備豐富的知識儲備，這樣才能在教學(xué)中旁征博引，引經(jīng)據(jù)典。

二、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

教師的職責(zé)就是教書育人，藝高為師，沒有高超的技藝，就沒有優(yōu)秀的教師。所以要成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師，就要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)理論是指導(dǎo)教學(xué)的方向盤，教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先就要提高教學(xué)理論素養(yǎng)，掌握了一定的教學(xué)理論，就找準了教學(xué)的方向。用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，這是一名優(yōu)秀教師成長的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)永遠是教師的第一要務(wù)，不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地提高。所以，優(yōu)秀的教師是靠學(xué)習(xí)成就的。

教師的能力和素養(yǎng)是教學(xué)工作成功的保障，所以具有高尚的師德修養(yǎng)、具有高度的敬業(yè)精神、具有豐厚的知識儲備和較高的理論素養(yǎng)，是一名優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，這樣的教師才能提供高質(zhì)量的教學(xué)。

參考文獻：

羅國忠.關(guān)于提出探究問題的實證研究［J］.課程·教材·教法，2010（5）.

·編輯李建軍