劉曉紅（南京金陵中等專業(yè)學校）

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合理運用生活中的資源，提升德育課堂的功效
——一節(jié)德育課的反思

劉曉紅
（南京金陵中等專業(yè)學校）

摘要：《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出:“學校培養(yǎng)出來的學生的思想品德和科學文化素質(zhì)直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標能否實現(xiàn)?！钡掠n堂作為育德的主陣地，一定要切實發(fā)揮好作用，才能真正提升學生的思想道德品質(zhì)。而在現(xiàn)實教學中，我們的中職生認為政治課是“空”和“不可信”的。針對這個問題，提出了提高學生思想品德和科學文化素質(zhì)的一些做法。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入環(huán)節(jié)；實戰(zhàn)演練；課后作業(yè)

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：“學校培養(yǎng)出來的學生的思想品德和科學文化素質(zhì)直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖，必須從歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學校德育工作的重要性?！钡掠n堂作為育德的主陣地，一定要切實發(fā)揮好作用才能真正提升學生的思想道德品質(zhì)。

現(xiàn)就以本人的《履行義務(wù)，承擔責任》的一節(jié)課，來談?wù)勈侨绾芜\用身邊資源，提高實效性的。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

本節(jié)課是在上節(jié)課《公民的權(quán)利》的基礎(chǔ)上進行教學的。于是導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了咱們南京8月份剛剛舉行的青奧會開幕式的視頻?？赐旰螅以O(shè)置了兩個問題。問題一：這個視頻，是政府履行的哪個職能？這是復(fù)習上節(jié)課的知識。問題二：青奧會的成功舉辦，除了政府的努力外，還離不開哪些方面的努力？在同學們的思考下，很自然地引導(dǎo)到了我們每個公民都要承擔對社會的責任。接著我又出示了我們學校的學生參加志愿者的照片，進一步讓學生感知到，作為公民，我們在享受權(quán)利的時候，更應(yīng)為國家建設(shè)承擔責任。

二、突破重點和難點

思想政治課是一門邏輯性很強的學科，每節(jié)課我們都有重點、難點問題，作為教師，該如何確認、處理和化解這些教學重、難點，對于提高教學質(zhì)量具有極其重要的意義，同時也是對教師教學水平和技藝的一種檢驗。本節(jié)課，在突破重難點上，我同樣還是選擇了視頻、圖片、案例。通過同學們自己的討論以及教師的點播，“履行義務(wù)的重要性“這個重點就給學生留下了深刻的印象，重點難點也就迎刃而解。

三、實戰(zhàn)演練

德育課的最終目標要落實在運用上。僅僅知道“是什么”還不行，更重要的是，要讓學生知道該“怎么做”。這才是提升思想品德和科學文化素質(zhì)的關(guān)鍵所在，同時也是重點難點的鞏固。本節(jié)課的最終落腳點在于如何去履行義務(wù)。為了實現(xiàn)這個運用目標，我選用了同學們一直關(guān)注的中日關(guān)系問題。我首先呈現(xiàn)給同學們一組12 月13日上午十點我在街上拍到的一組圖片，十點不到的的時候，路上所有的司機都自覺地停下了車子，路人也都停止自己匆忙的腳步。十點一到，所有的司機都鳴響了車子的喇叭，行人們都肅立在路邊。通過這幾幅圖片，無需老師的講解，這種場景，就會讓學生們感受到我們南京市民自覺維護國家形象的榮譽感。

四、課后作業(yè)

布置作業(yè)的目的一般情況下有兩個：一是通過作業(yè)練習，掌握并加深理解學過的課堂知識。二是在練習中將學過的知識融會貫通，聯(lián)系生活實際，做到舉一反三。德育課作業(yè)的布置，更注重的是第二個目標。我們培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，最終要落實到道德行動上。因此，在德育過程中要特別著重學生的道德行為的培養(yǎng)?；诖耍谧鳂I(yè)設(shè)計上，我就注重了學生行為能力的培養(yǎng)，我給學生20天的時間，來完成以下的作業(yè)：1.注意去留意身邊的人履行義務(wù)的情況，舉三個例子來說明。2.說一說20天來，你自覺履行了哪些義務(wù)？

通過對作業(yè)的反饋，感覺到學生知道去關(guān)注政治生活，關(guān)注到人們履行義務(wù)的行為，并有意識地去履行一些力所能及的義務(wù)了。如，看到了清潔工不畏嚴寒在馬路邊認真打掃衛(wèi)生、交警治理路邊違停、同學去參軍等等。學生們知道了這種行為是正確的行為，并對這種行為產(chǎn)生積極的情感，相信他們今后也能自覺守法去履行自己的義務(wù)的。

育德的任務(wù)，對于我們職業(yè)學校來說比較艱巨，但尤為重要。陶行知先生說：“生活就是教材”。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)、積累身邊的素材，讓學生在感官的基礎(chǔ)上去感知，對正確的行為形成積極的情感，落實到行為，并積極行動起來，這才是我們最終的目的。德育課堂是我們育德的主陣地，我們一定想辦法，守住我們的陣地。

參考文獻：

張海波，楊兆山.教育問題探析［J］.教育研究，2011.

·編輯劉青梅