程光泉

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名家講堂

北師大版《道德與法治》教材分析

程光泉①

【編者按】為了貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)《品德與生活》《品德與社會(huì)》《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》．課標(biāo)未改、教材先行的特點(diǎn)對(duì)道德與法治課程教師提出一定的挑戰(zhàn)．針對(duì)此問(wèn)題，本片對(duì)新舊教材的變與不變做了詳細(xì)的闡述，并深刻剖析了新教材的意圖和目標(biāo)．

一、新教材的不變

1.教材基本邏輯不變

2.教材單元框架不變

3.教材呈現(xiàn)方式不變

4.教材骨干知識(shí)不變

二、新教材的變化

1.指導(dǎo)思想的變化

2.課程名稱的變化

3.教材內(nèi)容的變化

4.教材思想的變化

三、新教材的意圖

1.更加關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

2.更加關(guān)注社會(huì)變遷

3.更加關(guān)注內(nèi)容邏輯

4.更加關(guān)注教學(xué)實(shí)際

四、新教材的目標(biāo)

1.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

2.落實(shí)法治教育

3.落實(shí)傳統(tǒng)文化

4.落實(shí)核心價(jià)值

5.落實(shí)核心素養(yǎng)

(責(zé)任編輯：鄧 靜)

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① 程光泉，哲學(xué)博士，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授，北師大版義務(wù)教育教科書初中《道德與法治》副主編．