楊 越

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)對(duì)描寫狼的文章的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生走進(jìn)狼的世界，了解狼，感受狼的情感以及性格特征，讓狼性更加豐滿，然后開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.通過(guò)對(duì)文本的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生了解讀一系列同主題文章的方法，并能靈活運(yùn)用，提升學(xué)生對(duì)相關(guān)主題閱讀特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)歌曲、視頻等音像資料的引入，讓學(xué)生的視野更加開闊，更廣泛地關(guān)注描寫動(dòng)物的各種文章，產(chǎn)生探究的欲望。

4.通過(guò)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愿望，由課內(nèi)向課外延伸，努力把學(xué)生引向廣闊的知識(shí)海洋。

【教學(xué)對(duì)象】

六年級(jí)。

【學(xué)情分析】

人教版三至六年級(jí)教材中有數(shù)篇描寫動(dòng)物的文章，從體裁來(lái)看，有記敘文、說(shuō)明文還有小說(shuō)節(jié)選等，因此，作為六年級(jí)學(xué)生對(duì)描寫動(dòng)物的文章比較熟悉。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)描寫動(dòng)物題材的文章產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)描寫狼的各種體裁的文章的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生走進(jìn)狼的世界，了解狼，感受狼的情感以及性格特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)主題閱讀的愿望并能如饑似渴地去鉆研閱讀。

六年級(jí)學(xué)生已形成一定的閱讀習(xí)慣，具有一定的閱讀能力，在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用默讀、瀏覽、速讀等方式，根據(jù)學(xué)法導(dǎo)航自主探究學(xué)習(xí)。

【教學(xué)流程】

一、時(shí)聞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前幾天老師看到這樣一則新聞事件：

出示：

去年3月14日，棗莊市山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)毛宅村出現(xiàn)狼咬人事件，兩名小學(xué)生一死一傷。截止到19日下午6點(diǎn)，共有7人被咬死或者咬傷。

師：看到這樣一則新聞，你想說(shuō)什么？

【設(shè)計(jì)意圖：將有時(shí)效性的新聞作為導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，又能讓學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)狼整體形象的建構(gòu)，為下面從各種文學(xué)作品中提煉狼的品性特點(diǎn)做好鋪墊?！?/p>

師：的確，狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，古今中外，狼是作家描繪的對(duì)象之一，許多文學(xué)作品中都能看到狼的影子，我們今天就走進(jìn)文學(xué)作品，剖析狼的性格，感受狼的情懷。

二、閱讀寓言《會(huì)搖尾巴的狼》

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)文導(dǎo)航，自由學(xué)學(xué)《會(huì)搖尾巴的狼》。

學(xué)文導(dǎo)航：

1.自由讀文，說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么樣的故事。

2.文章中的狼給你留下了什么印象？

3.文章主要采用什么方法描寫狼的？

4.讀文后有什么感受？

【設(shè)計(jì)意圖：如何快速閱讀一篇文章，怎樣提煉有價(jià)值的問(wèn)題，如何關(guān)注寫作方法，體會(huì)作品人物形象，閱讀后有什么感受，通過(guò)以上四個(gè)問(wèn)題的提煉，既是對(duì)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力的檢驗(yàn)，也在不知不覺中滲透了閱讀方法，并為下面的閱讀方法的提煉打下基礎(chǔ)?！?/p>

（生自由閱讀）

師：說(shuō)說(shuō)看，這則寓言故事講的是一個(gè)什么樣的故事？

師：你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？從哪些地方看出來(lái)的？

出示片斷：

狼立刻裝出一副（又老實(shí)又可憐）的模樣，說(shuō)：“我，你不認(rèn)識(shí)嗎？一只又忠誠(chéng)又馴良的狗啊，為了援救一只掉到陷阱里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來(lái)，就再也出不去了。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”

老山羊看了他幾眼，有些不相信，說(shuō)：“你真的是狗么？為什么你那樣像狼，為什么你用狼一樣的神氣看著我？”

狼連忙（半閉了眼睛）說(shuō)：“我是狼……狼……狼狗啊，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不信你瞧，我的尾巴搖得多好?！?/p>

狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴搖了幾下?！皳鋼?，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來(lái)了。

師：你認(rèn)為括號(hào)里可以怎么填寫呢？

師：這樣的一只狼，作者主要通過(guò)什么描寫使其展現(xiàn)在我們面前的？

（狼的語(yǔ)言、動(dòng)作讓我們認(rèn)清了，這是一只花言巧語(yǔ)的、偽善、狡猾的狼。）

師：讀完這個(gè)故事，認(rèn)清了這樣的狼，如果你是作者，你想透過(guò)這篇文章告訴大家什么道理？

師：讀了這則寓言，你懂得了什么道理？

【設(shè)計(jì)意圖：《會(huì)搖尾巴的狼》比較淺顯，學(xué)生閱讀比較容易，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，在交流中引導(dǎo)學(xué)生品讀關(guān)鍵性的語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫法，品讀寓言真意，體會(huì)狼的狡猾的性格?！?/p>

三、閱讀古文《狼》

師：是啊，狼的偽善，狼的狡猾，讓我們的先輩們創(chuàng)造了許多帶狼的成語(yǔ)、俗語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)？

學(xué)生說(shuō)完后出示。自由讀讀。

狼心狗肺 狼狽為奸 狼子野心 豺狼成性

豺狼當(dāng)?shù)?豺狼虎豹 鬼哭狼嚎 虎狼之勢(shì)

虎穴狼巢 進(jìn)退狼狽 狼吞虎咽

狼啃青草——裝羊(洋)

狼群里跑出羊——不可能

狼看羊群——越看越少

狼給羊獻(xiàn)禮——沒安好心

狼崽進(jìn)羊圈——沒好事

舍不得孩子套不住狼

師：這么多描寫狼的詞語(yǔ)和歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)，可以看出人們對(duì)狼的印象怎樣？

師：的確，狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞。以談狐說(shuō)鬼著稱的清代作家蒲松齡寫的《聊齋志異》中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的故事。下面我們看一則小古文《狼》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约悍g，翻譯不出的對(duì)照下面的譯文，試著把文章讀懂。用自己的話說(shuō)說(shuō)講的是一個(gè)什么故事。

自由讀文、匯報(bào)。

師：狼得骨頭后表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？為什么說(shuō)“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”？你從中受到什么啟示？

師：剛才讀了兩則狼的故事，狼在你心中又是什么形象？作者是怎樣把狼的這些特點(diǎn)展示出來(lái)的？

交流匯報(bào)。

師：回憶一下剛才學(xué)習(xí)這兩篇文章的方法，怎樣閱讀一篇文章呢？

學(xué)法歸納：

1.抓住題目，思考所寫內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么樣的故事。（知大意）

2.品析文中人物形象，文章中的狼給你留下了什么印象？（析形象）

3.體會(huì)作者的寫作方法，感受文章精妙語(yǔ)言。文章主要采用什么方法表現(xiàn)出狼的形象的？（品結(jié)構(gòu)）

4.思考作者寫作目的，讀文后有什么感受？（深思考）

【設(shè)計(jì)意圖：為了深化對(duì)狼的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫狼的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)，這些看似不起眼的設(shè)計(jì)，會(huì)加深學(xué)生對(duì)狼狡詐貪婪形象的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)文言文做準(zhǔn)備，學(xué)生能很快把握文章中狼的個(gè)性特征。此時(shí)的學(xué)法歸納，能幫學(xué)生理清快速閱讀各種文學(xué)作品的方法，可以更好地自主閱讀?！?/p>

四、學(xué)習(xí)小說(shuō)《母狼的智慧》和《狼王夢(mèng)》節(jié)選

師：運(yùn)用剛才的方法，讀讀《母狼的智慧》和《狼王夢(mèng)》節(jié)選，看看同是母狼，有什么相同之處，又有什么不同之處？

學(xué)生匯報(bào)異同點(diǎn)。

師：這兩篇文章中的狼又給你什么印象？

師：作者又是采用什么方法刻畫出狼的形象的？

師：看到這樣的文章，你想對(duì)狼說(shuō)些什么？你想對(duì)人們說(shuō)些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：與前面所選作品不同的是，節(jié)選的小說(shuō)中的狼，一個(gè)為了自己的孩子引開獵人，一個(gè)為了讓孩子能當(dāng)狼王狠心訓(xùn)練孩子，她們是母狼的代表，她們的精神何嘗不是巨大的母愛的體現(xiàn)?！?/p>

五、閱讀兒童文學(xué)《大灰狼羅克》

師：世界上難道就沒有好狼了嗎？讀讀鄭淵潔的《大灰狼羅克》，你一定對(duì)狼的看法又有所改變。

師：迅速瀏覽，這是一只怎樣的狼？（友好、善良、助人為樂等）

師：作者采用什么方法描繪這匹狼的？

【設(shè)計(jì)意圖：淺顯的兒童文學(xué)作品中，讓不一樣的狼的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，面對(duì)“狼里有好狼也有壞狼，就像兔子中有好兔子也有壞兔子一樣”，使學(xué)生感受狼美好的一面。】

六、聆聽歌曲《北方的狼》

師：聽聽這首歌，并看歌詞，你又感受到了狼什么樣的特點(diǎn)？

播放齊秦的《北方的狼》，并出示歌詞。

師：作為歌曲，又是如何表現(xiàn)狼的特點(diǎn)的？

【設(shè)計(jì)意圖：狼是孤寂的，堅(jiān)強(qiáng)的，也是無(wú)奈的，它們一旦有了目標(biāo)，會(huì)勇往直前，鍥而不舍?！?/p>

七、觀看視頻《動(dòng)物世界》

師：文學(xué)作品中的狼的特點(diǎn)我們已經(jīng)有所了解，那生活中的狼到底是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們看看《動(dòng)物世界》中關(guān)于狼的介紹。

師播放視頻。

師：你還從哪些資料上了解到狼的什么特點(diǎn)？

學(xué)生匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：視頻材料的出示，讓學(xué)生了解了關(guān)于狼捕食、生活的特性，從科學(xué)的角度解讀狼性?！?/p>

八、延展作業(yè)

師：古今中外，展示狼的形象的文章有許多，他們對(duì)狼褒貶不一。雖然狼在人們心中是狡詐貪婪、殘忍的代名詞，但狼的很多特點(diǎn)卻被人類廣泛傳頌?？焖贋g覽一下。

出示：

狼的五大特點(diǎn)：

1.同進(jìn)同退：狼雖然通常獨(dú)自活動(dòng)，但狼卻是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪只狼在同伴受傷時(shí)獨(dú)自逃走。

2.眾狼一心：狼如果不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，必群而攻之。

3.頑強(qiáng)拼搏：敏銳的觀察力、專一的目標(biāo)、默契的配合以及鍥而不舍的耐心，使狼總能獲得成功。狼努力拼搏的能力使它們成為地球上生命力最頑強(qiáng)的動(dòng)物之一。

4.知己知彼：狼尊重每個(gè)對(duì)手，狼在每次攻擊前都會(huì)去了解對(duì)手，而不會(huì)輕視它，所以狼攻擊很少失誤。

5.和諧共生：為了生存，狼一直保持與自然環(huán)境和諧共生的關(guān)系，不參與無(wú)謂的紛爭(zhēng)與沖突。

師：像《母狼的智慧》《狼王夢(mèng)》中的母狼，疼愛孩子卻能嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，是當(dāng)今狼媽代表，并已經(jīng)代表一種精神。更多關(guān)于狼的書籍資料能讓我們更進(jìn)一步地了解狼。課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，完成下面的作業(yè)。

綜合性作業(yè)。

1.策劃活動(dòng)：

為本節(jié)課感興趣的內(nèi)容策劃一個(gè)活動(dòng)，更多地感受狼的個(gè)性魅力。寫好活動(dòng)計(jì)劃。

2.活動(dòng)過(guò)程：

推薦閱讀：

1.《狼圖騰》（姜戎）

2.《狼王夢(mèng)》（沈石溪）

3.《殘狼灰滿》（沈石溪）

4.《母狼的智慧》（畢淑敏）

5.《藏獒》（楊志軍）

6.《聊齋志異》（蒲松齡）

利用自己掌握的方法，多渠道地搜集描寫狼的影像資料。

查找狼的相關(guān)資料，篩選自己需要的內(nèi)容。

3.活動(dòng)展示：

用自己喜愛的手抄報(bào)、繪畫、朗誦、課本劇表演、讀后感等形式，創(chuàng)作關(guān)于狼的文章，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.嘗試寫活動(dòng)總結(jié)。

最后，讓我們齊讀狼性箴（zhēn）言，在今后的學(xué)習(xí)生活中，習(xí)得狼的智慧，做生活中有用的人吧！

狼性箴[zhēn]言

當(dāng)一匹狼知道自己的目標(biāo)去向時(shí)，這個(gè)世界就會(huì)為他讓路。被抓不可怕，挨餓也不可怕，最可怕的是沒有了野心和上進(jìn)心，變成一條搖尾乞食的狗！所以，活著就是為了征服，草原上的任何事物都會(huì)成為我的戰(zhàn)利品！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀文學(xué)作品、記誦描寫狼的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、觀看影像資料、聆聽寫狼的歌曲等手段，學(xué)生腦海中對(duì)狼的形象逐漸清晰。這時(shí)，出示關(guān)于狼的五大特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)狼性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度，從中感受狼性魅力。此時(shí)布置的開放性實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在廣闊的知識(shí)海洋中暢游，領(lǐng)悟狼性風(fēng)采?！?/p>