□河南省南陽(yáng)市十九中 楊紅強(qiáng)

尊師愛(ài)師，亦師亦友，建立和諧師生關(guān)系
——七年級(jí)道德與法治《老師，您好》第二課時(shí)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)

□河南省南陽(yáng)市十九中 楊紅強(qiáng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】將教學(xué)目標(biāo)改為學(xué)習(xí)目標(biāo)，是讓學(xué)生在本節(jié)課的目標(biāo)指引下自主學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，使課堂不僅是教師完成教學(xué)目標(biāo)的地方，也是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的地方，真正實(shí)現(xiàn)把課堂讓給學(xué)生。

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，掌握建立和諧師生關(guān)系的方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】建立和諧師生關(guān)系的方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解建立和諧師生關(guān)系的方法的原因及學(xué)生應(yīng)怎樣正確做。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

師：上課。

生：大聲背誦《自主歌》。

師：進(jìn)行第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)：（多媒體）展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生朗讀。

接著進(jìn)行第二標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)任務(wù)1.

朗讀21頁(yè)，思考問(wèn)題：怎樣建立和諧的師生關(guān)系？

學(xué)生朗讀后，教師指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)子，小組討論，找出答案，然后各小組展示答案，教師指導(dǎo)，歸納正確答案。

師：同學(xué)們知道各個(gè)方法的原因以及正確做法嗎？

師指導(dǎo)學(xué)生各小組討論，在課本上找答案，師引導(dǎo)學(xué)生歸納答案（幻燈片展示答案），并提醒學(xué)生考試時(shí)本問(wèn)題是考試易考點(diǎn)。

師讓學(xué)生站起來(lái)背誦，對(duì)子互背任務(wù)1問(wèn)題。爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)會(huì)背。

師：進(jìn)行任務(wù)2。

以小組為單位，組內(nèi)每人提出關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議，篩選出好的切實(shí)可行的建議并付諸行動(dòng)。

小組長(zhǎng)組織組內(nèi)學(xué)生人人發(fā)言并記錄建議。

師巡回指導(dǎo)各組活動(dòng)。師讓各組長(zhǎng)發(fā)言展示，不完善由學(xué)生補(bǔ)充。

師：希望同學(xué)們將這些建議付諸行動(dòng)，為建立和諧師生關(guān)系而做出自己的努力。

任務(wù)3：朗讀21頁(yè)互動(dòng)，思考問(wèn)題。這些法律規(guī)定對(duì)你理解師生關(guān)系有什么啟示？

學(xué)生討論后發(fā)言，教師指導(dǎo)。

進(jìn)行第三標(biāo)：反饋目標(biāo)。

當(dāng)堂檢測(cè)（略）。

【反思升華】

1.本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成？

2.有什么收獲？

3.存在的問(wèn)題有哪些？

師：歸納，希望同學(xué)們和老師建立和諧的師生關(guān)系。

【本節(jié)課設(shè)計(jì)原理】

本節(jié)課用“三標(biāo)高快課堂體系”和小組合作學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，教師在其中起引導(dǎo)指導(dǎo)作用。

本節(jié)課“三標(biāo)高快課堂體系”分為三個(gè)步驟，第一標(biāo)設(shè)置目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)課的目標(biāo)。第二標(biāo)達(dá)成目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)1讓學(xué)生朗讀課文并思考問(wèn)題，以小組合作學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、理解、歸納等能力，并當(dāng)堂盡量會(huì)背，教師在其中起到引導(dǎo)、指導(dǎo)、督促小組活動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。任務(wù)2讓學(xué)生提建立良好師生關(guān)系具體建議，目的讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，將理論付諸行動(dòng)。通過(guò)任務(wù)3讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律規(guī)定保護(hù)促進(jìn)建立“尊師愛(ài)師，亦師亦友”的關(guān)系。第三標(biāo)反饋目標(biāo)，通過(guò)做題將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其做題能力。最后，反思升華讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成，有什么收獲及不理解。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)組織本組學(xué)習(xí)，維持紀(jì)律。每個(gè)任務(wù)，都由每個(gè)組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生不會(huì)對(duì)子幫，對(duì)子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)教師再指導(dǎo)，教師只發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、督促的作用。小組合作學(xué)習(xí)方式就是讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)一系列任務(wù)都動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，并在互幫討論中實(shí)現(xiàn)共同提高，整個(gè)過(guò)程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，最大程度讓學(xué)生完成、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到提高課堂效率目的。

“三標(biāo)高快課堂體系”和小組合作學(xué)習(xí)方式就是讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，在任務(wù)中都動(dòng)起來(lái)，讀、說(shuō)、討論、背、思考、理解，最終實(shí)現(xiàn)更多學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，走向成功。