□海南省北師大萬(wàn)寧附中 呂龍

監(jiān)管與疏導(dǎo)并重，治理全寄宿制學(xué)校校園欺凌

□海南省北師大萬(wàn)寧附中 呂龍

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行的是九年制義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，結(jié)合我校全寄宿制的實(shí)際，采取如下對(duì)策：

第一、校園巡查全方位。

每天值日領(lǐng)導(dǎo)三人和德育處干部、干事、保安一起，從學(xué)生晨跑開(kāi)始，食堂就餐、課前早讀、課堂紀(jì)律、晚自習(xí)紀(jì)律，直到學(xué)生熄燈就寢，每個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)時(shí)間段都有人嚴(yán)防死守，秉持“安全大于一切”的理念，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理，杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。

第二，宿舍管理力度大。

作為全寄宿制學(xué)校，校園欺凌事件最容易發(fā)生在學(xué)生宿舍。學(xué)校為加強(qiáng)宿舍管理，成立了學(xué)生公寓管理中心，全面負(fù)責(zé)對(duì)宿舍生活老師、住宿學(xué)生的管理。每棟宿舍的樓道兩側(cè)都安裝了監(jiān)控裝備，宿管中心的干事隨時(shí)保持監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭迅速處理。建立起各層次、全天候的巡查制度：常規(guī)巡查由宿舍生活老師負(fù)責(zé)，24小時(shí)不間斷，宿管中心負(fù)責(zé)監(jiān)督考核他們的工作；各班班主任每天必須深入宿舍巡查；成立了學(xué)生自主管理中心，每棟樓設(shè)棟長(zhǎng)1名，每層樓設(shè)樓長(zhǎng)1名，各層樓的宿舍長(zhǎng)輪流值班巡查。通過(guò)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理學(xué)生之間的矛盾，把校園欺凌扼殺在萌芽狀態(tài)。

第三，安保工作精益求精。

一是對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格盤(pán)查，和校內(nèi)接待人員通電話后，登記相關(guān)信息，方可入內(nèi)，并且佩戴學(xué)校臨時(shí)專用訪問(wèn)牌。二是學(xué)生中午下課和晚上下自習(xí)后，安保人員逐層逐教室督促學(xué)生離開(kāi)，關(guān)燈鎖門(mén)。三是安保人員24小時(shí)校園巡邏，重點(diǎn)巡查晚上路燈照不到的地方。發(fā)現(xiàn)有欺凌時(shí)，當(dāng)場(chǎng)制止。四是安保人員配備了相應(yīng)的器械，杜絕校外人員來(lái)校挑釁滋事。

第四，法制教育進(jìn)校園。

學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，先后多次聘請(qǐng)法院、檢察院等領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)校給學(xué)生講授關(guān)于法制安全教育方面的知識(shí)，多次舉行法制文藝進(jìn)校園演出活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展法制與安全方面的教育，在全校形成了良好的輿論氛圍，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。

第五，心理教育深入開(kāi)展。

學(xué)校建立了以國(guó)家二級(jí)心理咨詢師何蕾老師、教育心理學(xué)研究生畢業(yè)、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師呂龍老師等專職心理教師和一批兼職心理教師的師資隊(duì)伍，針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座和個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)他們正視自己，接受自己，悅納自己，做健康快樂(lè)的人。

第六，特殊學(xué)生建檔轉(zhuǎn)化。

學(xué)校建立了有校園欺凌傾向的學(xué)生檔案，定期開(kāi)辦文明素養(yǎng)培訓(xùn)班對(duì)他們進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、文明禮儀等知識(shí)培訓(xùn)，每位學(xué)生安排一名德育輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。同時(shí)定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，發(fā)揮家校合作教育的作用。