邵慶廷

【教學目標】

1.能正確、大方地向別人介紹自己的名字。

2.能樂于參與交流，學會傾聽，說話時態(tài)度自然大方。

3.培養(yǎng)文明和諧地進行人際交往的能力，懂得一些人際交往的禮儀。

【教學重點、難點】

圍繞“名字”這一話題積極地參與討論，能在不同情景向別人介紹自己的名字，并懂得與人交際的禮儀。

【適用年級】

五年級

【教學過程】

一、激趣導(dǎo)入引話題

師：我們每個人都有名字，名字是一個人的代號，但名字又不僅僅是一個代號，因為名字中藏著小故事和大學問，今天我們就來聊聊有趣的名字。

【設(shè)計意圖：從貼近學生生活的話題入手，從“聊”開始，為整節(jié)課鋪墊下輕松的交際氛圍。】

二、粗知取名年代感

師（故事引入）：唐代著名詩人李白，7歲時，也沒有名字。那年春天，一家人在院子里閑坐時，他父親為考考兒子的本事，就決定作一首詠春的絕句。他父親詠了“春風送暖百花開，迎春綻金它先來”后，他母親想了一會兒吟道：“火燒杏林紅霞落”，她的話音剛落，李白就用手指著李樹，脫口吟道：“李花怒放一樹白?！彼赣H一聽，連聲叫好的同時，忽然想到：這句詩的頭一個字是自家的姓，最后一個“白”字正好道出了李花的圣潔高雅，這不正是一個充滿詩意的好名字嗎？于是給兒子取名為李白。

師：看似簡單的名字卻有一段來歷。

師：從古至今，名字也經(jīng)歷了歷史變遷，我們來看看，這是一家六口人的名字，你能給他們對號入座嗎？課件出示：

菊仙 昊辰 國鋒 子諾

艷芳 根土

爺爺： 奶奶： 爸爸：

媽媽： 姐姐： 弟弟：

（指生猜，師出示答案。）

師：你為什么覺得根土是爺爺?shù)拿郑恳郧昂芏嗳说拿种卸紟в薪鹉舅鹜?，知道為什么嗎？這樣的名字就是按五行命理來取的。

師：他爺爺還有好幾個兄弟（出示：根木、根華、根水），你發(fā)現(xiàn)了什么？以前很多家庭取名是按家族輩分來取的，他們兄弟姐妹的名字中一般都有一個字是一樣的。

【設(shè)計意圖：用猜一家人名字的方式，一方面激發(fā)學生對名字的興趣，另一方面引導(dǎo)學生粗知名字的年代感和取名的方法?！?/p>

師（過渡）：看來每個年代的名字都各有特點。看完一家人的名字，再看看這幾個名字（出示：二狗、狗蛋），知道為什么要取這些名字嗎？

師：再看這兩個名字（出示：海平、晴方），是不是很眼熟？原來它們是從詩詞里來的，以前有文化的家庭取名很多是從詩詞文賦中來取，當然現(xiàn)在有些人取名也參照詩詞文賦。

三、各種形式說名字

師：隨著時代的發(fā)展，取名字越來越講究了。正所謂“賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子好名。”大家的名字肯定都有一段來歷或小故事。（出示全班同學和老師的名字）仔細看看，你發(fā)現(xiàn)哪個名字最特別？

急性胸痛在急診內(nèi)科中是一種常見的疾患[1-2]，指的是突發(fā)性胸痛，病情嚴重者甚至會危及到患者的生命安全[3]，當出現(xiàn)急性胸痛時，應(yīng)立即去醫(yī)院進行X線檢查、心電圖檢查，及時確診并接受對癥治療。急性胸痛的病因復(fù)雜，確診難度大，常見的病因包括張力性氣胸、急性主動脈夾層、急性冠脈綜合征、急性肺動脈栓塞等，及時鑒別急性胸痛的病因，對于挽救患者的生命及改善預(yù)后存在重要意義[4]。超聲心動圖是一種操作簡單且無創(chuàng)的檢查方法[5]，本文旨在探討其應(yīng)用于急性胸痛診斷中的效果，擇取我院收治的急性胸痛患者80例開展本次研究，具體內(nèi)容見正文闡述。

師（示范自我介紹）：正式向大家介紹一下我的名字，我姓邵，因為我在10月4日出生，國慶節(jié)剛過，所以我奶奶給我取名為慶庭，意思是整個家庭都在慶祝，因為讀音相像，所以小的時候我經(jīng)常被人叫做蜻蜓，我自己也很喜歡這個名字?？墒呛髞韴髴艨跁r把家庭的“庭”字的廣字頭漏掉了，就變成了現(xiàn)在的這個“廷”，名字被搞錯了卻也帶來了好處，使我的名字變得獨一無二，到現(xiàn)在也沒找到和我重名的人。

師：聽了我的介紹，你們記住我了嗎？像這樣把名字的意義放進去說，可以讓別人更清楚地了解你的名字，也更容易記住你的名字。

【設(shè)計意圖：通過教師的示范介紹激發(fā)學生介紹名字的興趣，并知道如何介紹自己的名字?！?/p>

師：老師也很想知道你們名字的來歷，下面我們做個游戲，老師隨便點幾行幾列，點到的就站起來介紹自己的名字。（生介紹，師相機評價。)

師：除了剛才的這些同學，你還對哪個同學的名字特別感興趣？現(xiàn)在請你來當小記者采訪一下，想一想采訪時該怎么說、怎么做呢？

師：看了剛才這組同學的采訪，你覺得他們哪里做得特別好？還有什么建議？

小結(jié)采訪禮儀：1.禮貌用語。2.目視對方。3.認真傾聽。4.自然大方。5.面帶微笑。

【設(shè)計意圖：安排學生采訪同學名字的來歷，目的是把單邊交流轉(zhuǎn)到多邊互動中，讓學生能在雙邊互動中學會傾聽、表達，懂得與人交際的一些基本技巧?！?/p>

課件出示，師配樂說——

被父母起名叫“瑾瑜”的朋友，幼年時曾無數(shù)次抱怨自己的名字聽上去像是“金魚”，等長大之后讀了《離騷》才知道，懷瑾握瑜，寄托的是多么高潔美好的品格。

四、奇思妙想來取名

師：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多地方都需要用到我們的網(wǎng)名或筆名，一個好的網(wǎng)名或筆名可以體現(xiàn)出一個人的文化底蘊和審美情趣?，F(xiàn)在就請你為自己取個網(wǎng)名或筆名。

師：想好再把名字寫在卡紙上。

師：在小組內(nèi)說說自己取的名字以及為什么取這個名字。說完之后相互評一評，看誰介紹得最清楚。把小組內(nèi)認為取得最好或最有意思的名字卡片貼到黑板上來。

師：你們對哪幾個名字最感興趣？請這幾個同學來介紹。（師評價）

師（小結(jié)）：取名是一門大學問，我們靠這么點時間根本不能了解所有取名的奧秘，有興趣的同學下課后可以再去探究探究。

【設(shè)計意圖：教師讓學生為自己取好網(wǎng)名或筆名后在小組內(nèi)交流、互評，將原本單向的交流轉(zhuǎn)化成了多邊互動，利用貼近學生生活的話題激發(fā)學生在小組內(nèi)積極參與討論?！?/p>

五、創(chuàng)設(shè)情景促交際

師：名字不僅僅是一個代號，因為它里面藏著許多故事和學問，同時它也是交際活動中必不可少的要素，想要和別人交朋友，想要讓別人記住你，展示自己時就應(yīng)學會介紹自己。

出示：

情景一：暑假里，我和爸爸媽媽坐高鐵去北京玩?；疖嚿?，坐在我旁邊的是一個和我年齡相仿的孩子，我很想和他聊聊天來打發(fā)時間。我該怎么介紹自己并和他成為好朋友呢？

情景二：今天，我們學校有重大活動，我被學校選為小小接待員帶領(lǐng)外校老師訪問團參觀學校。面對來賓們，我該怎么介紹自己的名字呢？

師：這里有兩個場景，請同學們快速地看一看，等會我們來演一演。

溫馨提示：要看清楚是在什么樣的情況下介紹自己，特別要想一想人與人之間的對話。

師（情景一）：火車上，想要和別人交朋友，除了介紹你自己，還可以找點什么話題拉近彼此間的距離？

師（情景二）：面對的是外校老師參觀團，你們覺得說話時要注意些什么？

（指名小組上臺演，指導(dǎo)并相機評價。）

【設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)了兩個非常貼近學生生活的交際場景，學生自然而然地進入了交際情境，而在這過程中，學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力也在不知不覺中得到了鍛煉和提升?！?/p>

六、總結(jié)升華寄希望

師：生活中有很多時候需要做自我介紹，面對不同的場合，不同的對象，介紹自己的要求也會不一樣，介紹自己的名字是人際交往的第一步，也是非常重要的一步。名字是爸媽賜給我們的禮物，希望大家能珍愛名字，也希望大家讓自己的名字在社會上閃閃發(fā)光！