崔 磊 劉偉橋

（長春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林長春 130117）

淺談如何將大學(xué)生社會實(shí)踐與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

崔 磊 劉偉橋

（長春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林長春 130117）

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育和提升綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)踐的過程中能更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過對當(dāng)今大學(xué)生社會實(shí)踐工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議。

大學(xué)生 社會實(shí)踐 課堂教學(xué)

社會實(shí)踐具有課堂教學(xué)不可替代的作用。近年大學(xué)生社會實(shí)踐取得了一定的成效，但是面對新時(shí)期、新情況，大學(xué)生社會實(shí)踐還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，一些高校對大學(xué)生社會實(shí)踐不重視，實(shí)踐內(nèi)容缺乏長效機(jī)制等。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)社會實(shí)踐工作，引導(dǎo)大學(xué)生形成勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，是值得我們探討的重要課題。

一、開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義

高校是培養(yǎng)青年學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神的重要平臺，而社會實(shí)踐是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效課堂。作為高校教育工作者需要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)，把社會實(shí)踐活動(dòng)作為第一課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。大學(xué)生可以借此豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)個(gè)性情操，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

近年來，大多學(xué)生以“受鍛煉、長才干、做貢獻(xiàn)”為宗旨投身于社會實(shí)踐中。同時(shí)，把書本知識與實(shí)踐相結(jié)合，既能讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)知識在實(shí)際工作中可發(fā)揮怎樣的作用、產(chǎn)生怎樣的效益；也能讓學(xué)生明白，如果將來走上社會，在做具體工作時(shí)如何開展，如何與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

1.大學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)識不夠

學(xué)校應(yīng)將社會實(shí)踐作為學(xué)生學(xué)業(yè)的重要考核部分，利用假期安排學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐月等活動(dòng)，并要求學(xué)生上交自己的心得體會、活動(dòng)照片、單位證明等相關(guān)材料。筆者看過好多學(xué)生寫的社會實(shí)踐報(bào)告，部分學(xué)生不知如何去實(shí)踐，也有一部分是去藥廠或醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、但時(shí)間僅是1—3天，更多的只是為了拿到實(shí)踐單位的證明，實(shí)踐心得大都是在網(wǎng)上東拼西湊，失去了實(shí)踐的真正價(jià)值。出現(xiàn)這樣的問題的原因主要是對社會實(shí)踐的意義和目的認(rèn)識不夠。

2.缺乏穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地，學(xué)生參與面小

大多數(shù)高校沒有穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地。由學(xué)校組織的大學(xué)生社會實(shí)踐，一般分為兩種類型，一部分是學(xué)校派出分隊(duì)有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)踐，這類團(tuán)隊(duì)學(xué)生參與的積極性較高。但是團(tuán)隊(duì)往往由學(xué)生干部、黨員或當(dāng)?shù)貙W(xué)生組成，普通同學(xué)參與的機(jī)會較少；另一種形式是學(xué)生個(gè)體利用假期返鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐，地方或企業(yè)認(rèn)為學(xué)生不能給企業(yè)創(chuàng)造立竿見影的效益，所以不愿提供實(shí)踐崗位。這就導(dǎo)致學(xué)生參與性普遍不高，具體措施也流于形式。

3.實(shí)踐內(nèi)容單一，延續(xù)性不足

高校組織的活動(dòng)往往是簡單的走訪、參觀，但團(tuán)隊(duì)人數(shù)龐大，為節(jié)約成本，活動(dòng)往往只進(jìn)行一天或者兩天，更多的只是注重宣傳意義，學(xué)生不能真正意義上去體會實(shí)踐的真諦，收效甚微。

部分高校組織社會實(shí)踐活動(dòng)也出現(xiàn)延續(xù)性不足的情況，以到敬老院和孤兒院獻(xiàn)愛心為例，更多的集中在學(xué)雷鋒紀(jì)念日和五四青年節(jié)這兩天，沒有做到堅(jiān)持經(jīng)常和有效回訪。

4.缺乏完善的管理制度和激勵(lì)制度，部分項(xiàng)目流于形式

目前高校沒有一套完善的社會實(shí)踐管理制度，對學(xué)生的要求僅是開學(xué)交一份社會實(shí)踐報(bào)告而已，對于報(bào)告只做字?jǐn)?shù)要求，在優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告的評比中也傾向于學(xué)生干部、學(xué)生黨員，這就讓大部分學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)真完成和草草了事會得到同樣的結(jié)果，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

社會實(shí)踐的目的是讓學(xué)生走向社會經(jīng)受實(shí)際的鍛煉，提高個(gè)人綜合能力，以組織學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)為例，更多的是我們要了解農(nóng)民朋友需要什么，他們最想了解什么，當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)項(xiàng)目需要我們做什么，這就要求我們在實(shí)踐的形式上符合農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際。但現(xiàn)在更多的實(shí)踐變成了走馬觀花，走過場。

三、對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的建議

社會實(shí)踐流于形式，影響了大學(xué)生對中國的國情、人民群眾生活的深入了解，從而不利于學(xué)生正確世界觀的形成，不利于大學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，必須采取一定的措施加以改進(jìn)。

1.加大宣傳力度，進(jìn)一步提高大學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)識

學(xué)校通過學(xué)生實(shí)踐，能夠擴(kuò)大自身的影響力和知名度，樹立學(xué)校的品牌；對學(xué)生自身來講，既能認(rèn)識社會、了解國情，又能有效的運(yùn)用專業(yè)知識對社會做出貢獻(xiàn)。實(shí)踐的過程可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，有利于提高學(xué)生的社會競爭力，同時(shí)實(shí)踐單位可以很好的利用高校的人才優(yōu)勢和信息優(yōu)勢，將一些項(xiàng)目或者崗位交給大學(xué)生來做，最終實(shí)現(xiàn)與高校在產(chǎn)、學(xué)、研上的合作，創(chuàng)造更大的社會價(jià)值。

2.擴(kuò)大實(shí)踐指導(dǎo)范圍，不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容

學(xué)校要擴(kuò)大實(shí)踐指導(dǎo)教師范圍，將專業(yè)課教師和思政課教師引入到指導(dǎo)教師隊(duì)伍，這樣學(xué)生可以讓學(xué)生自主選擇社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)研，教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。如：“有毒膠囊”事件發(fā)生后，人們對藥品安全的關(guān)注度等。

也可以與專業(yè)相結(jié)合。例如：組織學(xué)生成立科研課題組，以了解專業(yè)發(fā)展前沿，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；組織學(xué)生到藥廠實(shí)地參與藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)。同時(shí)可以聯(lián)系地區(qū)，將所學(xué)的太極拳、保健氣功等帶入社區(qū)，既提高了中醫(yī)藥在百姓心中的地位，又讓學(xué)生在奉獻(xiàn)中收獲快樂。

3.建立一批相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地

學(xué)校應(yīng)按照“互惠互利，共同發(fā)展”的原則，根據(jù)地方或者企業(yè)的需要，建立一批社會實(shí)踐基地，保持長期的合作關(guān)系，將社會實(shí)踐與振興地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)踐基地不僅是學(xué)生鍛煉成長的地方，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的廣闊天地，有些學(xué)生在實(shí)踐的過程中尋找到了創(chuàng)業(yè)的靈感和機(jī)遇；更有一些學(xué)生看到了新農(nóng)村建設(shè)的蓬勃發(fā)展，堅(jiān)定了自己扎根農(nóng)村、服務(wù)基層的想法。社會實(shí)踐的經(jīng)歷為學(xué)生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起到了非常積極的作用。

4.建立科學(xué)的管理制度，提供有力的組織保障

如何讓學(xué)生對社會實(shí)踐引起足夠的重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視是根本，必要的經(jīng)費(fèi)投入是前提，完善的管理制度是保障。這就需要高校將學(xué)生的社會實(shí)踐以課程的形式進(jìn)行布置，根據(jù)學(xué)生選擇的社會實(shí)踐題目制定不同的考核方式，明確考核標(biāo)準(zhǔn)。

在信息社會高速發(fā)展的今天，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已不符合時(shí)宜，青年學(xué)生要通過實(shí)踐活動(dòng)正確的認(rèn)識社會，查找自身的不足，不斷學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們要努力營造重視開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，促使大學(xué)生積極投身到社會實(shí)踐活動(dòng)中來，從而推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)邁上一個(gè)新的臺階。

崔磊，男，吉林省長春市，1988年出生，碩士研究生，長春中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。

劉偉橋，女，吉林省長春市，1986年出生，碩士研究生，長春中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。