在小學(xué)一年級的詞匯與句型教學(xué)中，教師采用不同操練形式并結(jié)合恰當(dāng)?shù)脑u價，能充分激發(fā)學(xué)生表達(dá)與練習(xí)的熱情。

如在教授滬教版《牛津英語》一（上）Module 3 Unit 3時，課文中出現(xiàn)：Can I help you?雖然句子不長，但是Can I與help you都有連讀，且句子為升調(diào)。整句話連讀對一年級學(xué)生來說難度較大。教師事先告知學(xué)生本句難度為五星級，教師會根據(jù)學(xué)生朗讀的正確度與相似度給予不同的星級評價。本評價為口頭評價，例如：You’ve got 5 stars.You’ve got 4 stars.方便快捷的評價能讓學(xué)生即刻對自己的發(fā)音進行自我反思。如果得分未滿，還可以通過對他人的模仿獲得第二次發(fā)言的機會。如此評價相對于簡單的“Good”，“Nice”或復(fù)雜的“You read it very well”，“You can be better”等評價更為直觀，讓學(xué)生在競爭中操練語言，有利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的積極性。