李凱歌（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇南京211156）

?

獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實證研究——基于N學(xué)院的分析*

李凱歌
（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇南京211156）

一、研究設(shè)計與方法

大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度主要指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中行為、認(rèn)知和情感三方面的投入程度。[1]本研究采用南京大學(xué)汪雅霜編制的《我國大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查問卷》對一所獨立學(xué)院的學(xué)生開展調(diào)查。調(diào)查問卷從行為、認(rèn)知和情感三個維度來編制，且具有良好的信效度。[2]《我國大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查問卷》具體維度和樣題如表1所示。本次調(diào)查共有3110名學(xué)生參與，其中男生占31.5%，女生占68.5%。本研究采用定量研究方法對獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的總體情況以及群體差異進(jìn)行分析。

表1　問卷結(jié)構(gòu)與樣題

二、獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度現(xiàn)狀分析

（一）獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的總體情況

由表2可知，獨立學(xué)院學(xué)生在行為投入度、認(rèn)知投入度和情感投入度三個因子上的均值都小于4分，說明獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度有較大的提升空間。通過比較各因子得分可以看出，獨立學(xué)院學(xué)生有較高的認(rèn)知投入度，有較低的行為投入度。

表2　獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度總體水平

（二）基于人口統(tǒng)計學(xué)變量的獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

1.不同性別學(xué)生學(xué)習(xí)投入度差異分析

本研究采用t檢驗來分析學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的性別差異。

表3　不同性別獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度差異分析

由表3可知，不同性別學(xué)生在認(rèn)知投入度上不存在顯著差異，但在行為投入度和情感投入度有顯著差異。與男生相比，女生有較高的行為投入度和情感投入度。

表4　父親受教育程度差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

*表示P<0.05；n.s.表示P>0.05。

表5兄弟姐妹數(shù)差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

2.父親受教育程度差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

本研究采用t檢驗來分析父親受教育程度差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度情況。由表4可知，父親接受過高等教育的學(xué)生與父親未接受過高等教育的學(xué)生在情感投入度上不存在顯著差異，但在行為投入度和認(rèn)知投入度上存在顯著差異。與父親未接受過高等教育的學(xué)生相比，父親接受過高等教育的學(xué)生有較高的行為和認(rèn)知投入度。

3.兄弟姐妹數(shù)差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

本研究采用t檢驗來分析兄弟姐妹數(shù)差異下學(xué)生學(xué)習(xí)投入度情況。由表5可知，獨生子女與非獨生子女在行為和認(rèn)知投入度上均無顯著差異，但在情感投入度上存在顯著差異。與獨生子女相比，非獨生子女有較高的情感投入度。

表6　不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)投入度比較

（三）基于院校變量的獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度分析

1.大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的年級差異分析

本研究采用單因素方差分析來研究大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的年級差異。由表6可知，不同年級學(xué)生在行為和認(rèn)知投入度上不存在顯著差異，但在情感投入度上存在顯著差異。通過事后比較發(fā)現(xiàn)，較之大一和大二學(xué)生，大三學(xué)生有較高的情感投入度。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的專業(yè)差異分析

本研究采用單因素方差分析來研究大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的專業(yè)差異。由表7可知，不同專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)投入度的各個維度上均存在顯著差異。通過事后比較發(fā)現(xiàn)，較之社科類和理工科類專業(yè)學(xué)生，人文類學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)投入度。

表7　不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度比較

三、研究結(jié)論

第一，獨立學(xué)院學(xué)生有著較低的行為投入度。第二，與男生相比，女生有著較高的行為和情感投入度。第三，父親接受過高等教育的學(xué)生有較高的行為和認(rèn)知投入度。第四，獨生子女與非獨生子女在行為和認(rèn)知投入度上無顯著差異。第五，大三學(xué)生有較高的情感投入度。第六，與社科類和理工科類專業(yè)學(xué)生相比，人文類專業(yè)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)投入度。

參考文獻(xiàn)

[1]汪雅霜.大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實證研究[J].中國高教研究，2013，1.

[2]汪雅霜.我國大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查問卷設(shè)計與檢驗[J].河北科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，3.

摘要：對3110名獨立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度有待進(jìn)一步提升；女生學(xué)習(xí)投入度高于男生；與父親未接受過高等教育的學(xué)生相比，父親接受過高等教育的學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)投入度；非獨生子女有較高的情感投入度；較之大一和大二學(xué)生，大三學(xué)生具有較高的情感投入度；與其他專業(yè)相比，人文類專業(yè)學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)投入度。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；學(xué)習(xí)投入度；問卷調(diào)查

*南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院2014-2015年學(xué)生工作立項課題野獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實證研究要要要基于N學(xué)院的分析冶遙

Abstract:A questionnaire is carried out with 3110 students in the independent college. The results show: the student engagement of independent college should be improved; the female students have higher engagement; the stu-dents whose father received higher education have higher student engagement; the non-only child students have high-er emotional engagement; the junior students have higher emotional engagement than the freshmen and sophomores; the students who major in humanities have higher student engagement.

Keywords:Independent college; student engagement; questionnaire

作者簡介：李凱歌（1986-），女，河南平頂山人，教育學(xué)碩士，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院學(xué)生處科員，主要從事大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究。

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0034-02