周陸英

淺談流行語的造詞方法及其時代特點

周陸英

語言是溝通交流的工具，每一個時代的變化總會在語言變化中曲折地表現(xiàn)出來，對流行語變化進行探究可推知時代變化一些特征。本文所探討的流行語主要指人們在網(wǎng)絡(luò)和日常生活交往時所使用的語言，特別是網(wǎng)絡(luò)用語構(gòu)成了流行語的主體。這些流行語從傳統(tǒng)的角度講，還不足以進入規(guī)范語言的范圍。但從語言發(fā)展的角度，作為基層語文教師，有必要了解大眾流行語造詞形式和折射出的人們的心理變化特點，引導學生正確看待和使用流行語，以更好地提升學生的語言素養(yǎng)和運用能力。

現(xiàn)將最近幾年流行語從造詞法的角度并按其流行量多到少的順序進行分析：

一、諧音造詞

這是當前流行語造詞方法中最主要和最常見的方法。如杯具（悲?。?，稀飯（喜歡），童鞋（同學），蝦米（什么），520（我愛你）、偶來樂、軟妹紙。此類造詞法可分為以下幾種情形：

一是數(shù)字諧音，如555是哭，886代表再見（拜拜嘍），9494代表就是就是，847代表別生氣，7456代表氣死我了，青少年是此類流行語的最大使用者，因為一來新鮮刺激，二是對于不了解這些含意的人，使用者會有優(yōu)越感、與眾不同的個性感，符合青少年講求個性的心理，且在手機和電腦上使用極其方便，輸入數(shù)字比輸入文字的速度快，適應(yīng)人們求快、求便捷的需求。

二是字母諧音。如BT，是漢字變態(tài)的拼音首字母縮寫；D版是盜版之意，D來自拼音“dao”的首字母；DD是弟弟二字拼音的縮寫。這種諧音，一是方便快捷輸入，二是用于筆伐他人時，既能起到聲討責備之意，又少一些直接使用文字時帶來的火藥味。

三是中文諧音，包括普通話諧音和地方方言諧音。常用同音字詞來代替所要書寫的字詞。如“格格”指“哥哥”；“斑竹”即“版主”（專指BBS管理員）。這類詞因與原詞在字形上有所不同而帶來新奇感，同時又因有些發(fā)音與字詞書寫形式，給人識字不多情況下發(fā)音有誤或?qū)戝e字的感受，符合當前人們裝萌的心態(tài)。

四是英語諧音。如“麻豆”（指模特）為“model”；“粉絲”為“fans”；“蕾絲邊”為“l(fā)esbian”；“愛老虎油”為“I love you”；“貓”為“Modem”（調(diào)制解調(diào)器）；“烘焙雞”為“homepage”（主頁）；“瘟都死”為“Windows”；“伊妹”為“E-mail”。這類諧音體現(xiàn)出詼諧、風趣、調(diào)侃的特點。

五是混合諧音。如 “3Q”等于英語短句“Thank You”；“B4”通“鄙視”；“ME2”代表英語短語“me too”；“3X”就是“Thanks”；“哈9”是“叫人喝酒”；“P9”指“啤酒”等。這些詞語體現(xiàn)出各種文化交融下的語言文化交互影響的特點。

二、縮句造詞

這種造詞法多半是通過將一句話進行留頭尾去中間等方式的縮減來造詞，如：

躺槍（躺著也中槍，表示無辜受冤的情形）；

人艱不拆（人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿）；

喜大普奔（喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告）；

不明覺厲（雖然不明白在說什么，但是感覺委厲害的樣子）；

城會玩（你們城里人真會玩）。

此類造詞法被認為有喜感，覺得有網(wǎng)民自己的味道。但更重要的是體現(xiàn)了快節(jié)奏生活狀態(tài)在語言上的一種傾向——以最簡潔、最快捷的方式表達意思。

三、比喻造詞

比喻是漢語修辭造詞的普遍方式，當前的流行語中屬于此類造詞法產(chǎn)生的詞有：草根、剁手黨、噴糞、辣媽、單身狗、拍磚、踩、潛水、奇葩、女漢子、小鮮肉、老臘肉等。

漢語言追求優(yōu)雅、含蓄和美感，這是漢民族文化心理的顯著特征?，F(xiàn)代流行語中這類大量使用的比喻造詞體現(xiàn)了中國人的文化心理特征。如以美眉：美眉不僅與妹妹諧音，且體現(xiàn)了雙聲疊韻的漢語的音韻美。

四、借代造詞

也屬修辭造詞，常見的有：高富帥、白富美、正能量、上天臺等。

此類造詞從心理學角度看，是借助了人類的聯(lián)想能力。借代造詞法，主要是讓人們由此聯(lián)想到與之有密切關(guān)系的內(nèi)容，這也正體現(xiàn)了中國人傳統(tǒng)的含蓄的審美觀。

五、重疊造詞

這是從詞法學的角度通過以詞語中一些語素重疊的方式造詞。如“漂漂”表示漂亮；“吃飯飯”等于吃飯；“衣衣”表示衣服；東東（東西）等。

網(wǎng)絡(luò)雖然是一個虛擬世界，但在這個世界中，人們更渴望真實地表達自己的喜怒哀樂，這些疊詞就是這種心理的反映。同時這也是對口語中兒童用語的有意夸張，成年人以小兒的口氣和幼稚化的表達方式進行交流，既能彰顯創(chuàng)造主體的幽默感，又營造了高強度的搞笑、娛樂氛圍。

六、擬聲造詞

例如：“嘎嘎”、“吼吼”、“嚯嚯”、“哇咔咔”等都代表笑聲，“么么”或“摸摸”都代表親對方，“5555”代表哭聲，“咣當”表示暈倒時發(fā)出的聲音，“K”模擬咳嗽聲。這類詞屬于傳統(tǒng)的造詞法，但當前這類流行語的擬聲與傳統(tǒng)相比，仿擬的對象、范圍及區(qū)別度明顯比傳統(tǒng)的擬聲詞有更多新的內(nèi)容。

七、會意造詞

例如：“灌水”表示發(fā)表帖子；“拍磚”是某帖發(fā)表不同看法和理解；表示不回帖的有：“遁走”、“路過”、“頂”、“默”、“閃”、“路過”、“無語”、“飄過”，這些詞既可表達使用者的意思，又在一定程度上能體現(xiàn)使用者的情態(tài)，因此也常被使用。

八、夸張造詞

如“流鼻血”，指過度興奮；“暴笑”指特別搞笑；“超光速發(fā)展”指發(fā)展速度快等。這種夸張造詞展現(xiàn)的人們渴望能恣意表達情緒的一種潛在心理需求。

綜合以上各種流行語的特點，可以看出流行語折射出如下一些特點：

一、使用者身份上的年輕化使流行語有自我呈現(xiàn)，追求個性化特征。

二、網(wǎng)民采用暗示、夸張、隱喻、增強幽默感方法讓日常語言陌生化，造成新奇效果，追求娛樂效果。

三、因流行語充分運用英語、漢字、拼音、符號等元素，體現(xiàn)出當今社會多元一體的文化發(fā)展狀態(tài)。

四、語言傳播上的流行性、游戲性特征，在一定程度上拓展或更新了傳統(tǒng)語言的內(nèi)涵和外延。

五、呈現(xiàn)出粗俗語變相大眾化、公開化使用的特點。本為禁忌使用的粗俗語言，在網(wǎng)絡(luò)中通過縮寫或拼音化的方式改變形式，形成暗示，既表達粗俗內(nèi)容，又不違背禁忌規(guī)則，還有冒犯語言權(quán)威的快感。作為一線語文教師，我們需要在把握以上特點的基礎(chǔ)上注意發(fā)揮流行語的積極影響，避免其消極影響。

流行語的積極影響：

一、網(wǎng)絡(luò)語言古今一體，兼具古漢語與現(xiàn)代漢語的某些元素，古漢語的象形、會意、指示等形成特征，以及傳統(tǒng)的修辭造詞方法，比喻造詞等在網(wǎng)絡(luò)語言的形成過程中被再度開發(fā)，創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮使字型與字音在結(jié)構(gòu)上、外形上呈現(xiàn)出新的組合形式。

二、網(wǎng)絡(luò)語言折射出信息時代人們的審美體驗、精神風貌和心理特征。

三、流行語的發(fā)展展現(xiàn)出多元文化發(fā)展的特點。教師可以利用學生感興趣的內(nèi)容，寓教于樂，發(fā)展學生多元文化理念。

消極影響：

雖然這些流行語的造詞方法形式上有不少是傳統(tǒng)的方法，但在具體的造詞方面就與傳統(tǒng)的詞語有了許多的不同，這導致漢語運用規(guī)則、表現(xiàn)內(nèi)容失范，而粗鄙語言的流行與泛濫也使年輕人的語言運用表達能力整體下滑，同時也讓學生書寫錯別字的更為頻繁，對語言文字的審美敏感性降低。對此我們要耐心引導學生充分認識當前流行語的負面影響，使其增強辨別能力，讓消極影響降到最低，并通過各種形式的語言學習來提升語言能力。

★作者單位：云南師范大學。