◆朱向軍 劉愛霞
(山東省淄博市高青縣第五中學(xué))
初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)精進(jìn)“五部曲”
◆朱向軍 劉愛霞
(山東省淄博市高青縣第五中學(xué))
剛剛踏入畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,目的很明確,也很純粹、直接,來年考上理想學(xué)校,但學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往處于半迷惘狀態(tài),所以帶畢業(yè)班就要有抓好班級(jí)學(xué)習(xí)的“招”。與同仁交流所帶班級(jí)成功幫助學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)的“五部曲”。
他山之石 進(jìn)步之火 木桶原理 查漏補(bǔ)缺 全面服務(wù)
畢業(yè)班學(xué)生有很多問題需要解決,如基礎(chǔ)問題、壓力問題、心理素質(zhì)問題、不良習(xí)慣問題、歷史遺留問題等,因篇幅所限,在這里僅談比較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)問題。
畢業(yè)班學(xué)生的目標(biāo)是苦讀一年,來年考上理想學(xué)校,目的很明確,也很純粹、直接,所以帶畢業(yè)班就要有“招”抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)。下面詳細(xì)談一談我所帶班級(jí)成功幫助學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)的“五部曲”。
學(xué)生剛剛進(jìn)入畢業(yè)年級(jí),學(xué)習(xí)上處于半迷惘狀態(tài)。所以,在第一階段的測試后,我讓學(xué)生首先對(duì)每科的試卷進(jìn)行分析,自我診斷,做到心中有數(shù),然后讓各科成績優(yōu)秀的學(xué)生做這一科目的學(xué)習(xí)體會(huì)、方法、經(jīng)驗(yàn)的介紹,使所有學(xué)生借鑒到每一個(gè)科目的有益方法,學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。并且我還請(qǐng)已邁入重點(diǎn)學(xué)校的弟子回班級(jí)給學(xué)弟學(xué)妹們介紹經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使學(xué)生從進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)的第一步就能吸取教訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他山之石,可以攻玉,讓畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)之“艦”起航更穩(wěn)更有力。
有了第一步的“他山之石”,學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),所以在第二階段的測試中會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步較大的學(xué)生。這時(shí)候,就要抓住“進(jìn)步生”做文章。通過系統(tǒng)的比較,確定進(jìn)步的同學(xué)名單,先召開“進(jìn)步生”的小型座談會(huì),讓其談?wù)勥@次進(jìn)步的原因,并進(jìn)一步找出不足,給進(jìn)步典型的學(xué)生布置任務(wù):將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)形成書面文字,展示出來,讓同學(xué)們借鑒。再召開主題班會(huì),在全班同學(xué)面前大力表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué),授予“進(jìn)步明星”稱號(hào),(可根據(jù)情況適當(dāng)給予與學(xué)習(xí)相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))激勵(lì)全班同學(xué)向這些學(xué)生學(xué)習(xí),全班同學(xué)形成了比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。就這樣,用“進(jìn)步”這把火,形成了“燎原”之勢!
學(xué)生考試的失利,主要的原因是其偏科造成的。這就像我們常說的“木桶”原理,木桶盛水的多少不決定于最長的那塊木板,而決定于最短的那塊木板。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,要讓學(xué)生徹底明白“木桶”原理,這需要下一番功夫。我是用事實(shí)讓學(xué)生明白這個(gè)道理的,在學(xué)習(xí)成績分析的主題班會(huì)上,我舉例說明:王曉同學(xué)這次取得班級(jí)第一的成績,但我們細(xì)致的分析一下會(huì)發(fā)現(xiàn)王曉的各科成績名次在全班沒有一科是第一名,那為什么總分第一呢?究其原因是他的各科成績都在班級(jí)前十名,沒有弱科,整體成績的名次就高了。另一位同學(xué)李明翠的語文、歷史、英語成績名次是第一名,結(jié)果總成績名次卻進(jìn)不了全班前十名,這又是為什么呢?原因是她的數(shù)學(xué)、物理成績太差了,名次在全班下游,這兩門弱科把總成績名次拉下來了(這種例子每屆學(xué)生中都有)。由此,我們得出結(jié)論,弱科是學(xué)生考試失敗的重要因素,要想考上理想學(xué)校,就要想方設(shè)法消滅弱科!
如何指導(dǎo)學(xué)生消滅弱科呢?我的具體做法是,讓學(xué)生認(rèn)真分析兩次階段性測試成績,并向各位任課老師請(qǐng)教,總結(jié)出自己的弱科和強(qiáng)科。班主任指導(dǎo)學(xué)生制定出“補(bǔ)弱”的詳細(xì)計(jì)劃,并督促執(zhí)行。任課教師方面,班主任可將弱科學(xué)生名單列出來交給各任課教師,請(qǐng)任課教師時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,上課多提問,課下多交流,課外多輔導(dǎo),作業(yè)多面批,如此等等,師生合作,補(bǔ)齊“木桶”的“短板”,力求“水容量”的最大化。
考前一兩個(gè)月會(huì)有一次考前的模擬考試,這次考試非常重要,它是對(duì)考生一次全面模擬。班主任要做好動(dòng)員工作,讓學(xué)生切實(shí)重視此次考試,積極備考。讓學(xué)生把考前復(fù)習(xí),考前準(zhǔn)備及考試期間的每個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)心體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備,奪取這次“模擬戰(zhàn)斗”的勝利。
“模擬考試”固然重要,考后的分析更加重要,畢竟在“模擬”中出現(xiàn)的問題還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。我要求學(xué)生借助這次考試,全面分析自己的得與失,查漏補(bǔ)缺,不管是強(qiáng)科還是弱科,細(xì)化到科目的每一個(gè)考查小項(xiàng),找到自己的“缺漏”,制定操作性強(qiáng)的彌補(bǔ)措施,班主任會(huì)同任課教師幫助監(jiān)督執(zhí)行這次“查漏補(bǔ)缺”行動(dòng),讓學(xué)生最后的“沖刺”穩(wěn)妥而迅捷。
最后的戰(zhàn)役來臨!班主任在這個(gè)決戰(zhàn)時(shí)刻要做到細(xì)心、細(xì)心,再細(xì)心。細(xì)心安排好考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,細(xì)致到哪些學(xué)生由家長送到考場,哪些學(xué)生自己去考場,集體乘車的要由班主任跟車并統(tǒng)一收發(fā)、保管準(zhǔn)考證。在考點(diǎn),要做細(xì)帶考工作,幫助學(xué)生收好書包等物品,激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)考,進(jìn)行全方位服務(wù),消除學(xué)生的后顧之憂,特別是察言觀色,及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。最值得一提的是,考前的晚自習(xí),我在黑板上即興寫下:“決戰(zhàn)大考,舍我其誰;從容自若,唯我獨(dú)尊。審題到位,書寫規(guī)范;檢查細(xì)致,要點(diǎn)全面??记胺潘?,考后莫談;生活如常,沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn)。笑傲此考,我主沉?。唤鸢耦}名,非我莫屬?!蓖ㄟ^這些文字來激勵(lì)學(xué)生??荚嚭髮W(xué)生告訴我,在那個(gè)時(shí)刻看到我寫的這些話,充滿自信和激情,考試中及時(shí)調(diào)整了心態(tài),減少了失分,可以說受益匪淺。
通過以上“五步曲”,我一步一步地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步、超越直至成功。我所帶的班級(jí)的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了自己制定的目標(biāo),為自己的夢想插上了飛翔的翅膀。事實(shí)證明,我采取的措施是非常有效的,我所有的付出是很值得的。