的信息就是，丙的名次在乙的后面。已知乙是第二名且第三名被甲“占了”（因為甲不是最慢的），那么丙就只能是第四名了。此時，我們還不能忘記沒有被提及的丁，留給他的唯一的名次就是本次短跑比賽的第一名。排出四人名次之后，就差把對應(yīng)的成績“發(fā)”到每個人的手中了。由于這是短跑比賽，因此時間越短，名次越靠前。所以，第一名為丁，成績?yōu)?5.34 秒；第二名為乙，成績?yōu)?5.78 秒；第三名為甲，成績?yōu)?6.25秒；第四名為丙，成績?yōu)?7.32秒。遇到這樣乍一看好像很復(fù)雜、條

如果給愛嘮叨排個名次的話，我媽媽一定是天下第一！這不，從早上起床開始，媽媽就嘮叨個不停。你聽，“哎呀，你怎么又不穿秋褲？天這么冷了，凍感冒怎么辦，趕快穿上……”媽媽像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿著我的秋褲從臥室一路疾走攆到了餐桌旁。我剛想告訴她，其實我一點兒也不覺得冷。誰知她又尖叫起來，“我的娃呀，你怎么一口飯都沒動？這么半天，你到底在干嗎？稀飯要涼透了……”她這一驚叫，嚇得我一哆嗦，我趕緊端起碗開始狼吞虎咽?？墒牵覄偝詻]兩口，媽媽又尖叫起來：“呀！你今天又要遲到

原始成績，即“計名次分”前的成績，其中：英語成績無從考證，用“計名次分”后的成績來代替）為統(tǒng)計與分析對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法在中國知網(wǎng)搜集關(guān)于全國體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽相關(guān)文獻，為本文奠定理論支撐。1.2.2 專家訪談法通過對2019年全國高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽的參與和實地調(diào)研，對本屆大賽的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師進行當(dāng)面交談，獲得了一手資料。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS21.0統(tǒng)計軟件對參加2017年比賽的各參賽高校的比賽總成

賽結(jié)束，對真正的名次，他們都只猜對于一半，請推算出比賽的名次。A，甲取得第三，乙取得第一，丙取得第二，丁取得第四B，甲取得第四，乙取得第三，丙取得第二，丁取得冠軍C，甲取得第四，乙取得第三，丙取得冠軍，丁取得第二D以上答案都不對答案：選C解釋：需進行假設(shè)論證，因為每個人都只說對了一半，所以可以根據(jù)a說的話進行假設(shè)論證：假設(shè)：甲取得第三，丙不是冠軍在c說的話中，丁取得第二為真，甲取得第一為偽，“丁為第二，甲為第三”與b說的“丙只能取得第二，乙足第三”都矛盾。

賽結(jié)束，對真正的名次，他們都只猜對了一半，請推算出比賽的名次。A. 甲取得第三，乙取得第一，丙取得第二，丁取得第四B. 甲取得第四，乙取得第三，丙取得第二，丁取得冠軍C. 甲取得第四，乙取得第三，丙取得冠軍，丁取得第二D. 以上答案都不對答案：選C解釋：需進行假設(shè)論證，因為每個人都只說對了一半，所以可以根據(jù)a說的話進行假設(shè)論證：假設(shè)：甲取得第三，丙不是冠軍∴ 在c說的話中，丁取得第二為真，甲取得第一為偽。∴“丁為第二，甲為第三”與b說的“丙只能取得第二，乙

是冠軍，每個隊的名次分別是什么。阿元說：“你總得給我些條件吧，這沒頭沒尾，我怎么猜啊？就算猜對了也是亂猜。”多多說：“行，你不是個推理高手嗎，我就給你幾個條件，你自己推一推吧。”多多給出了下列條件：①橙、黃、綠三隊中橙隊的名次最高，綠隊的名次最低，但不是第八名;②藍隊的名次為紅隊和黃隊的名次的平均數(shù);③藍隊比青隊要高出四個名次;④紫隊是第四名;⑤紅隊比黃隊的名次高。這樣的玩法更激起了阿元這個推理迷的興趣，這個小難題又怎會難得倒他呢？不一會兒，阿元就給出了正

分?jǐn)?shù)和在年級中的名次進行數(shù)據(jù)分析，得出較為合理的學(xué)生自我評價的方法，以期為學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中指出明確的方向。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析;自我評價中圖分類號：G632.4 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-07 文章編號：1674-120X（2019）12-0117-03當(dāng)代的初中生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我評價，有一大部分學(xué)生只是關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績得分，而缺乏對自己的合理的科學(xué)的評價。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會用數(shù)據(jù)進行自我分析，往往會出現(xiàn)一些誤解，沒有通過數(shù)據(jù)分析的

把所有名次都考上小女讀學(xué)前班，第一次考試得了第一名，全家很高興。她也很興奮地說：“這次考了第一名，下次爭取考第二名，再考第三名，我要把所有名次都考上……”不是時候前些天嗓子發(fā)炎了，不能發(fā)聲，領(lǐng)導(dǎo)卻讓我參加合唱比賽，說是讓我充個數(shù)就行。我感覺這樣不好，于是積極治療，趕在比賽前治好了。結(jié)果比賽失利，領(lǐng)導(dǎo)一聲嘆息道：“你怎么偏偏趕在這時候嗓子好了呢？”尷尬那天知道她結(jié)婚了，我整整一個晚上沒睡覺，我開了三百多公里的車來到她家樓下，緩緩地抽了一支煙……天漸漸涼了，響

“假設(shè)法”來判斷名次。先假設(shè)A說的“甲第二名”是對的，那么根據(jù)“各說對了一半”可以推出“丁第三名”是錯的；再根據(jù)A的推斷來確定B說的錯與對，根據(jù)B的推斷來確定C說的對與錯。推理過程及標(biāo)記如下：A說：“甲第二名（√），丁第三名（×）?！盉說：“甲第一名（×），丁第二名（√）?！盋說：“丙第二名（√），丁第四名（×）?！睒窐坊仡^一看，發(fā)現(xiàn)第二名有三個人了，說明第一次假設(shè)錯誤。再假設(shè)A說的“甲第二名”是錯的，那么“丁第三名”是……A說：“甲第二名（×），丁第三名

若鞋帶松了，比賽名次就取消。比賽終于開始了，我立刻把腳伸進了鞋里，不急不緩地把鞋帶做成了兩個“兔耳朵”。我暗暗告訴自己：別急，系好系牢是最重要的！我一定要拿到名次，小組第十也行，我要證明我自己。我將兩個“兔耳朵”一繞，一扯，一會兒就系好了一只。我又把另一只鞋的鞋帶以我最快的速度系好了。起身要跑之際，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)已經(jīng)開跑了。怎么辦？我仔細地琢磨了一下規(guī)則。對了，成績又不是按跑步先后算的，跑得那么快干嘛。萬一鞋帶松了，我連名次都沒了。如果我慢慢跑，確保鞋帶不松

：“我考的分?jǐn)?shù)、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看。”樂樂想了沒多久就說出了小強的分?jǐn)?shù)、名次和年齡。那么，你知道小強多大嗎？他的競賽名次和分?jǐn)?shù)呢？答案：第一步：小強考的分?jǐn)?shù)、名次數(shù)和他年齡的乘積是1958，就說明分?jǐn)?shù)、名次數(shù)和年齡是1958的質(zhì)因數(shù)；第二步：將1958因式分解，得質(zhì)因數(shù)1、2、11、89；第三步：因為這是小學(xué)生知識競賽，所以小強的年齡不可能是1、2，更不可能是89，只能是11，所以小強的年齡是11歲；第四步：小強的分?jǐn)?shù)是89，相應(yīng)的競

登記著今天考試的名次?！班耍锪艘惶炜偹愦鴻C會說話了！”成績單上“中不溜秋”的“21”首先發(fā)話了，“你看我們家紅紅，可比上次進步了十幾名呢！我們應(yīng)替她慶祝慶祝！”“21名還好意思炫耀？”“4”迫不及待地插話了，“我們家麗麗一直排在全班前5名，她也沒像你這樣驕傲！”“21”聽了，心里很不好受，小聲嘟囔：“我們家紅紅有了進步不該被表揚？”但這個聲音很快被淹沒在激烈的討論中……“冠軍‘1’才是王者！”聽了這句話，大家立馬安靜了下來，把目光集中在了“1”的身上。

出者。第三關(guān)：排名次對A，B，C，D，E，F(xiàn)，G七人比賽結(jié)果的名次說明如下（其中沒有相同名次）：①E得第二名或第三名；②C沒有比E高4個名次；③A的名次比B的低；④B不比G低2個名次；⑤B不是第一名；⑥D(zhuǎn)沒有比E低3個名次；⑦4不比F高6個名次。上述說明只有兩句是真的，是哪兩句呢？請列出七人的排名順序。責(zé)任編輯：胡云志

能介紹一下你們的名次嗎？”嘟嘟熊和樂樂豹一致推選淘淘虎接受采訪。只聽淘淘虎說：“我不是第一名，但是我跳得比嘟嘟熊遠?！卑凫`鳥一聽，立刻明白了，這是淘淘虎在有意“刁難”她。不過，她沒有慌張，而是靜下心，認(rèn)真地思考起來。百靈鳥笑著說：“第一名樂樂豹，第二名淘淘虎，第三名嘟嘟熊?！碧蕴曰Ⅲ@訝地說：“你怎么這么快就想出來啦？”百靈鳥胸有成竹地說：“你不是第一名，那就可能是第二名或第三名。由于你跳得比嘟嘟熊遠，所以，你不可能是第三名，那就肯定是第二名。嘟嘟熊是第三名

給終點裁判員判定名次、記錄成績等工作帶來了很大的麻煩。賽后，還要累計出各班級的團體名次，工作量之大，可想而知。因此，每逢長跑比賽，學(xué)校都要投入很大的人力、物力和精力在終點線上。并且還提倡“友誼第一，比賽第二”的比賽宗旨。但還是會因為裁判的失誤，造成名次錯判。也往往因此造成不愉快的爭議。經(jīng)過多年體育一線教學(xué)工作實踐，積累經(jīng)驗，我采用表格法判定長跑比賽名次，避免了爭議，減輕了人力、物力等各方面的壓力，效果十分好，愿意與大家共同分享。表格法判定長跑比賽成績實施起

一考生學(xué)生有考試名次，職工有業(yè)績名次，地區(qū)有GDP增長的名次……人們已被涇渭分明地分成了三六九等，同時人們似乎也已經(jīng)習(xí)慣了這種類似“梁山座次”似的排位。可是，當(dāng)你被“名次”搞得身心疲憊時，你會驀地發(fā)現(xiàn)名次并不是真的很重要。名列前茅則喜，名落孫山則悲，這完全是虛榮心在作怪。只要自己確有實力，即使名次落后，又為何要悲？名次是給別人看的，只有自己真正擁有的才是自己的財富。陶淵明歸隱田園簞食瓢飲，居容膝之室而“常著文章自娛”。他忘懷得失，質(zhì)性自然，植杖耘籽，留下了

問題，有些比賽，名次排列往往比較簡單，因為涉及的團隊較少，數(shù)據(jù)不復(fù)雜；而大多數(shù)的比賽涉及的團隊較多，數(shù)據(jù)較為復(fù)雜，排名的影響因素就會很多，由于這些因素的影響，人們往往會對比賽結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)疑。為了解除人們的疑惑，一個公平透明的排名規(guī)則顯得尤為重要。我們要建立一個可以克服諸多不確定因素的模型，使得排名結(jié)果能準(zhǔn)確地反映球隊的真實實力。排名目的是根據(jù)比賽成績排出反映各隊的真實實力狀況的一個順序，所以說一個好的排名算法應(yīng)滿足下面的一些基本要求。（1）保序性。我們認(rèn)為各

運動員到達終點的名次，避免錯判現(xiàn)象的發(fā)生，筆者通過自己親身的裁判實踐體驗，對終點名次采用數(shù)碼相機的錄像功能，用視頻回放技術(shù)逐幀判定，然后確認(rèn)運動員的名次。此方法的可行性通過實踐檢驗，其準(zhǔn)確度高達99.54%，對比人工肉眼判定名次有了很大的改善。1　研究對象和方法1.1研究對象數(shù)碼相機在基層田徑運動會終點裁判中的應(yīng)用。1.2研究方法1.2.1文獻資料法 根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容的需要，查閱田徑運動競賽規(guī)則和裁判法，以及終點名次判定和數(shù)碼相機功能的相關(guān)資料。1.

線以及宜賓新聞網(wǎng)名次提升位列前三，分別提升了121位、55位、53位，其中，廣佛都市網(wǎng)、宜賓新聞網(wǎng)的名次提升主要來自微信的貢獻，合肥在線的名次提升主要來自PC端的貢獻。2. 排名前十的城市網(wǎng)站中，PC端排名出現(xiàn)下降的有6家、微博排名下降的有5家，華廣網(wǎng)的PC端名次提升最多，達到了99名；廣佛都市網(wǎng)在微博和微信的名次提升幅度分別達到了41和146位，高于其他入榜的網(wǎng)站，而過去一年在兩微端的發(fā)力讓該城市網(wǎng)站排名從第188名躍居到67名。3. 排名前十網(wǎng)站的微信

，如果出現(xiàn)并列的名次，例如兩位選手并列第1名，則成績排第2的作為第3名，以此類推。常規(guī)的操作方法是對“跳繩成績”進行排序，找出前30名，然后確定名次，這一方法顯然是麻煩許多，除了手工操作之外，有沒有簡單一些的方法呢？我們可以借助公式實現(xiàn)上述要求，選擇E2單元格，在編輯欄輸入公式“=TEXT（RANK（D2，D$2：D$61），”[選擇F3單元格，在編輯欄輸入公式“=TEXT（RANK（D2，D$2：D$61），”[

灣大學(xué)所得評分及名次(根據(jù)US News and World Report)2016年世界最強工科大學(xué)(根據(jù)US News and World Report)中中國大陸有36所，香港地區(qū)5所，臺灣地區(qū)7所。中國大陸36所工科大學(xué)得分及世界名次是：(1)Tsinghua University(清華大學(xué))100分，世界第1名；(2)Zhejiang University(浙江大學(xué))92.2分，第4名；(3)Harbin Institute of Technol

直被那忽上忽下的名次牽扯著，放學(xué)回家的第一件事就是問媽媽：“我第幾名了？”都是因為那要通過微信平臺評比出來的“閱讀之星”的名次，可真讓人揪心！我多么期待自己能穩(wěn)穩(wěn)地坐在前三名的寶座上呀！一回家，我總看到媽媽捧著手機不停地刷屏，爸爸忙著打電話叫朋友幫忙投票，舅舅也在千方百計地下載軟件為我“添磚加瓦”，甚至連德高望重的師奶奶也興師動眾地發(fā)動她的朋友們?yōu)槲依薄墒?，我?span id="syggg00" class="hl">名次還是像風(fēng)箏那樣一會兒上一會兒下。我急得要哭了，喪氣地說：“看來我是沒指望了！”媽媽溫和

費指數(shù)=（星巴克名次+麥當(dāng)勞名次+肯德基名次+COSTA名次）×0.5+（H&M名次+ZARA名次+優(yōu)衣庫名次+絲芙蘭名次）×0.3+（LV名次+PRADA名次+GUCCI名次）×0.2調(diào)查與單項指數(shù)我們對約500名公司人進行了城市吸引力調(diào)查。他們選擇了除現(xiàn)在工作地之外最想去工作的城市，并對原因的重要性進行排序。在他們的選擇中，環(huán)境因素超過了薪酬，成為他們的首要考慮因素?？其J國際也對一些大公司進行了調(diào)查，列出了其獨立的指數(shù)排名。它們的排名中也出現(xiàn)了二線城市

勝一和一負保本，名次靠后。此番遭遇雙方為爭取好名次，必將全力以赴，下面我們一起來欣賞這盤對局：endprint這是第五屆“茅山杯”全國象棋冠軍賽預(yù)賽第四輪的一盤對局，此前兩位棋手均為一勝一和一負保本，名次靠后。此番遭遇雙方為爭取好名次，必將全力以赴，下面我們一起來欣賞這盤對局：endprint這是第五屆“茅山杯”全國象棋冠軍賽預(yù)賽第四輪的一盤對局，此前兩位棋手均為一勝一和一負保本，名次靠后。此番遭遇雙方為爭取好名次，必將全力以赴，下面我們一起來欣賞這盤對局

比看誰幫她提高的名次多。”“我可以讓她提高五個名次?！弊蠹岩懒⒖袒卮?。我也不甘示弱：“我可以讓她提高七個名次?！蔽业靡鈸P揚。她應(yīng)該不會再加了吧？這已經(jīng)夠高了，她的能力也有限啊。事與愿違，左佳依不依不饒：“我可以讓她提高十個名次！”我立馬傻眼了。她左佳依也有點兒太大膽了吧，她能幫張瀏瑤提高這么多名次嗎？想到這里，我仍然不怕，但也不敢加太多，要不然提高不了那么多咋辦，豈不惹人笑？我大聲說：“我可以讓她提高十一個名次！”左佳依還絲毫沒有要放棄的跡象，居然提高聲音

多，就給判斷學(xué)生名次、登記學(xué)生成績提出新的要求。1.學(xué)生名次判斷首先，要求學(xué)生聽清并記住自己的名次，并根據(jù)名次順序，依次在指定位置排隊。為使學(xué)生記住名次，認(rèn)識名次的重要性，可在測試前強調(diào)有關(guān)名次的特殊規(guī)定：若兩名及以上的學(xué)生在同一名次發(fā)生爭執(zhí)，都認(rèn)為自己是這個名次，在無法獲得同伴證實的情況下，則視為本次測試成績無效，需重新測試。其次，教師在報學(xué)生名次時，可用手指著學(xué)生，或輕拍學(xué)生肩膀報出名次，特別是幾名學(xué)生前后靠的非常近時。另外，當(dāng)兩名學(xué)生一起通過終點，均

成功。接下來，說名次這件事兒。彤彤姐姐可以毫不夸張地說，在我的學(xué)生時代，我當(dāng)了太多的第一名。到了中學(xué)時代，還經(jīng)常是全校第一呢。但這個名次給予我什么了呢？脆弱的心理、神經(jīng)質(zhì)的自尊以及應(yīng)付考試的手藝。這些年，我不斷地在反省自己，為什么我在就業(yè)之后反而變得不那么容易成功呢？慢慢地，我把錯誤歸結(jié)為這好多個“第一名”上。這個名次，讓我不敢面對失敗，不能面對批評，也不那么容易踏實地靜下心來學(xué)習(xí)。在我的同學(xué)中間，很多讀了碩士和博士的，都是當(dāng)年的中等生。他們一直都在安靜地

因素。在制約比賽名次的眾多因素中，身體素質(zhì)與比賽成績有著緊密的聯(lián)系。只有具有良好的身體素質(zhì)水平，才能保證在比賽中取得較好的名次，身體素質(zhì)與比賽名次之間有很大的相關(guān)性。為了進一步探尋和明確身體素質(zhì)與排球比賽名次的相關(guān)度，本文對參加2012年全國高水平后備人才培訓(xùn)基地訓(xùn)練營活動的18支女排運動隊伍的身體素質(zhì)測試和教學(xué)比賽名次數(shù)據(jù)進行歸納分析，對身體素質(zhì)和比賽名次的相關(guān)性進行了實證的檢驗，為我國女排后備隊伍的教學(xué)和訓(xùn)練提供堅實的理論支撐。1 研究對象與方法1.1

：“我們的號碼與名次都不相同?！?號說：“我不是第1名?！?號說：“1號不是第 4名?！彼麄兪情L跑比賽的前四名，你知道他們各自的名次嗎？這種題用假設(shè)法去解決問題，會走一些彎路，如果借助表格，進行肯定與否定的判斷，就能很順利地排出名次。第一步，畫表格明確思路(如圖1所示)。表頭可以確定好橫欄目為名次，豎欄目為號碼，同時可以用“×”表示否定，用“√”表示肯定。這時你會發(fā)現(xiàn)：這個問題按理會有很多種可能，只有根據(jù)已知條件做出一些否定，再推導(dǎo)，才能逐步得出結(jié)論。第二

、裁判對判定跳高名次、成績規(guī)則的理解和領(lǐng)會上存在一定的偏差。筆者也曾就跳高比賽名次、成績判定問題請教過十余名有經(jīng)驗的裁判員、教練員、體育教師 （這些人中有不少參與、執(zhí)法過更高級別的田徑賽事），發(fā)現(xiàn)他們對跳高比賽名次、成績的判定同樣存在誤區(qū)。下面就跳高比賽名次、成績的判定發(fā)表一下自己粗淺的看法。一、受遠度名次判定的影響跳高比賽的最終名次判定出錯原因之一，往往是受其他田賽的影響。 如表 （1）：（Ο：表示成功 ×：表示失敗 －：表示免跳）從表 （1）可以看出：

對某些數(shù)據(jù)進行排名次，如學(xué)生的考試成績、比賽結(jié)果等。如果用手工的方法去排列,雖然也能夠排出來，但這只適合于人數(shù)較少的情況。如果人數(shù)較多或者按照某一標(biāo)準(zhǔn)，如按學(xué)生成績的總分或者某科成績等來排列名次，其工作量的大小，也就不言而喻了。本人根據(jù)自己的摸索與實踐，發(fā)現(xiàn)巧妙運用Excel中的RANK函數(shù)和IF函數(shù)等可方便地實現(xiàn)名次的排列。排名次分幾種情況，有不等次排名、等次排名、順次排名，下面以給學(xué)生成績排名次為例,分別介紹用幾種實現(xiàn)的方法。學(xué)生成績表如圖1：圖1 學(xué)

師給各位男生判定名次的同時，把測試卡按名次發(fā)到各位對應(yīng)的男生手中，填上姓名，再按名次1-20或1-25收回，交給教師填寫成績。用同樣的方法再測女生成績。3．教師交待起跑時人數(shù)太多，不要太急和擠，防止摔倒，到直道上再拉開(或者跑得慢的排在后排，快的在前排，避免快的搶跑推擠)。學(xué)生過終點時，教師計時。并大聲報學(xué)生名次，以便發(fā)卡的同學(xué)快速準(zhǔn)確地把測試卡發(fā)到相對應(yīng)的同學(xué)手中。此法的優(yōu)點：能快速準(zhǔn)確地記錄學(xué)生成績，測試卡還是學(xué)生隨時能翻看的一個成長紀(jì)錄

須牢牢記下各自的名次，并在規(guī)定的地點積極走動放松。2)隔時發(fā)令，開表計時。采取間隔時間發(fā)令的方法，第一次發(fā)今后C組學(xué)生跑出，并及時開動60道秒表，10秒后第二次發(fā)令B組學(xué)生跑出；20秒后第三次發(fā)令A(yù)組學(xué)生跑出，學(xué)生跑動期間，教師及時地向?qū)W生報圈，提醒學(xué)生調(diào)整跑速。3)報名次及停表，學(xué)生到達終點時，教師逐一報名次并及時停表計時。受測學(xué)生牢牢記下各自的名次后在規(guī)定的地點積極走動調(diào)整。4)登記名次，換算成績。首先教師報學(xué)生姓名，該生回答相應(yīng)的名次，教師作好記錄。

算名列前茅選手的名次，但計算范圍和速度對參與人員較多、規(guī)模較大的群眾性比賽，則受到一定限制，存在明顯不足。隨著“精英體育”向“大眾體育”的轉(zhuǎn)變，競技體育和群眾體育相輔相存關(guān)系的改變，筆者認(rèn)為有必要實行一種新的思維方法，對現(xiàn)有的計算名次辦法進行與時俱進的改進。通過對乒乓球比賽名次計算的探討，推出一種計算范圍擴大、參與性增強、計算效率提高、合理性改善的新辦法——負分值法和倒計分法，使名次計算更加合理、簡便、實用、快捷。關(guān)鍵詞：乒乓球競賽；計分方法；名次中圖分類

比賽中各得到什么名次？分析與解由題意可知，甲、乙、丙每人每項都能得到名次，不是第一就是第二或第三。也就是說，總共有5個第一名、5個第二名和5個第三名。如果把名次都轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，就有5個5分、5個2分和5個1分。由于每個人的總得分?jǐn)?shù)都是由5個單項分相加所得，因此我們可以把這些得分列在一個表（如表一）里，然后進行推算。從哪兒開始算起呢？如果隨意拼湊，最終也能找到答案，但很費時間。如果抓住“乙800米賽跑得第一名”這一條件，從這兒起開始推算，問題就簡單得多。先看乙