舍娜莉

北京信息科技大學馬克思主義學院　北京　100192

新媒體在高校隱性思想政治教育中的運用探究

舍娜莉

北京信息科技大學馬克思主義學院北京100192

高校思想政治教育的新媒體運用面臨著一系列的機遇和挑戰(zhàn)，如何規(guī)避不良影響，最大限度地發(fā)揮正面作用，進而促進當前高校隱性思想政治教育的良好發(fā)展，是目前廣大思想政治教育工作者亟待考慮的重大課題[1]。對此問題進行了一些探討，希望能提供一些可行性的思路與策略。

新媒體；高校；隱性思想政治教育

聯(lián)合國教科文組織對新媒體下的定義：“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進行信息傳播的媒介?！睆倪@個角度來說，新媒體應(yīng)該確切稱其為數(shù)字化新媒體，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等，對人們的生活和學習方式產(chǎn)生巨大影響。新媒體環(huán)境下的高校隱性思想政治教育越來越成為廣大教育者普遍關(guān)注的重大課題，這符合時代特點，也是當前高校隱性思想政治教育實現(xiàn)其自身價值的必然要求[1]。

1　隱性思想政治教育的含義與特性

所謂的隱性思想政治教育有別于顯性思想政治教育，主要是教育者通過隱匿、含蓄、迂回等寓教于樂的方式將教育內(nèi)容融入受教育者的日常學習和生活中，引導受教育者在潛移默化中開拓思維、陶冶情操的一種客觀實踐活動[2]。一方面，隱性思想政治教育的學科規(guī)范性不強，是一種非實體的虛擬性的文化；另一方面，隱性思想政治教育與顯性思想政治教育的界限并非十分鮮明，兩者相互滲透，相互溝通，相互影響，其主要差別在于這兩者的傳播途徑大為不同，造成了高校隱性思想政治教育的如下幾個鮮明的特征。

1.1隱蔽性的教育內(nèi)容

隱性思想政治教育的教育目的和教育內(nèi)容不是顯而易見的，而是通過一種間接、含蓄的方式傳遞給學生，讓學生們在不知不覺當中接受所受的政治教育。這種隱性教育主要是對學生們加以引導，讓受教育者在潛移默化之中受到教育[3]。

1.2跨時空的教育過程

與以往顯性思想政治教育不同，隱性思想政治教育受時空限制明顯減少，它不需要將教育者與受教育者固定在特定的時空之中。隱性思想政治教育可以借助多媒體等現(xiàn)代工具實施遠程教育，也可以在日常生活中潛移默化地受到熏陶。

1.3持久性的教育階段

隱性思想政治教育的周期是持久、隱蔽的，沒有顯性思想政治教育那般快速、明顯。隱性思想政治教育的受教育者需要對教育的內(nèi)容進行接觸、了解，進而予以必要地篩選、確定，最后才開始接納、吸收，這個階段會因為每個受教育者的不同而存在差異。

1.4多樣性的教育資源

對于教育載體的選擇，隱性思想政治教育比顯性思想政治教育具有更廣泛的選擇，它能夠從傳統(tǒng)的教育方式中超脫出來，進入到具體的情境當中，靈活運用，能夠取得更好的教育效果。

2　新媒體時代對高校隱性思想政治教育的影響

新媒體可以為高校隱性思想政治教育提供更為廣闊的、便捷的教育發(fā)展資源和優(yōu)質(zhì)平臺，而另一方面又因為其存在著巨大的交互性和多樣性，也給高校隱性思想政治教育的順利和穩(wěn)定開展增加了一定的難度和挑戰(zhàn)[4]。

2.1新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育面臨的機遇

其一，在新媒體環(huán)境下，高校隱性思想政治教育的教育資源得到進一步的拓展。在新媒體環(huán)境下，高校隱性思想政治教育的傳播載體得到進一步的擴展，新媒體的大眾化和生活化都在這其中得到充分而廣泛的體現(xiàn)，學習者和教育者可以共同進步。

其二，新媒體極大地增強了媒體時代高校隱性思想政治教育的感染力，以其豐富的形式使得教育更加富有情趣，很大程度上促進了學習的積極性和主動性。新媒體的豐富多樣性能夠促進隱性思想政治教育的全方位性和多維性，能夠使得學生們自身的主體性和教師的主導性得到了充分的發(fā)揮。

2.2新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育面臨的危機

第一，新媒體當中良莠不齊的媒體信息容易給教育工作帶來負面影響。新媒體當中的信息傳播的準入度很低，各種不良信息對大學生的價值觀、歷史觀和是非觀等產(chǎn)生諸多不良影響。主要表現(xiàn)為：沒有理想，缺乏信仰，法律意識淡薄，價值觀偏失等。

第二，新媒體環(huán)境下，高校隱性思想政治教育者面臨著巨大的壓力。新媒體要求教育者具有思想素質(zhì)、政治素質(zhì)及文化素養(yǎng)，還要求他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代媒體技術(shù)，能夠熟練地將教育內(nèi)容融合進媒體技術(shù)當中，積極提升學生們的主動性，發(fā)揮他們的最大能動性。

第三，新媒體的虛擬性使得高校隱性思想政治教育針對性不強。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間當中，許多人都是匿名交流，身份信息也大多不是真實的，很難確定學生們之間相互交流的信息是否具有真實性。由此導致整個高校隱性思想政治教育的目的性不強，針對性差，而教育者也很難就此制定出一整套具有針對性的切合學生實際的教學方案，對于學生的實際問題的解決有相當大的阻礙[5]。

3　利用新媒體加強隱形思想教育的方法途徑

新媒體對當代高校大學生的人生觀、世界觀、價值觀可能產(chǎn)生負面影響。面對復雜形勢，高校教育工作者理應(yīng)正確面對新媒體，做到趨利避害，讓新媒體成為高校加強隱形思想教育的一條重要的途徑和方法，從而真正地使新媒體的功能得到充分的發(fā)揮，使新媒體與高校思想教育完美結(jié)合。

3.1延伸校園網(wǎng)絡(luò)的作用滲透思想政治教育

現(xiàn)在大學生逐漸擁有了自我的判斷力和選擇權(quán)，同時還捎帶著青年人的一種叛逆心理，因此，高校工作者再也不能采取以往的那種強制灌輸?shù)姆椒ㄟM行思想政治教育。新媒體已成為人們生活不可缺失的東西，尤其大學生對其依賴性更強。所以高校工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化地對學生進行思想政治教育，使隱性思想教育的目的得以充分實現(xiàn)。

第一，加強校園網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，為隱形思想教育提供一個網(wǎng)絡(luò)的平臺。以思想教育為主題的校園網(wǎng)站是思想政治教育的一個不能忽視的方面?？梢酝ㄟ^展現(xiàn)學校的歷史與風貌；宣揚拾金不昧、助人為樂等好人好事以及先進學生代表的介紹，發(fā)揮榜樣的帶頭作用；記錄校園文化與社團文化建設(shè)的點點滴滴等方面的內(nèi)容，把課堂思想政治教育轉(zhuǎn)化為多種形式，幫助大學生樹立正確的學風觀以及人生觀、世界觀、價值觀。

第二，加強校園網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容建設(shè)，使其內(nèi)容貼近大學生的實際生活，使其內(nèi)容更加的鮮明、豐富，通過這種貼近大學生實際生活的觀念，以一種通俗易懂、喜聞樂見的方式，向大學生展現(xiàn)豐富多彩、可讀性較強的信息，從而達到其教育的目的。

第三，要建立信息交流的平臺的，及時為學生解答相關(guān)疑問，加強與學校師生之間的互動的局面?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交流的方式很多，諸如QQ、MSN、陌陌等眾多交流方式，而網(wǎng)絡(luò)交流最大的優(yōu)勢就是可以消除師生之間身份之間的差別，可以做到一種平等的交流互動[6]。因此學校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺應(yīng)該充分利用這方面的優(yōu)勢，充分為學生提供一個輕松愉快的網(wǎng)絡(luò)交流的平臺和機會，加強其與學生的交流，從而在交流中緊緊把握住交流的主動權(quán)。

3.2提升思想政治教育工作者的媒介素質(zhì)

在新媒體的復雜環(huán)境之下，各種信息相互混雜，國外的一些文化價值觀乘虛而入，譬如打著“民主”“自由”旗號的西方電影、動漫等節(jié)目，將其自己的價值觀灌輸給年輕人，長此以往會異化學生的價值訴求。這就對廣大高校隱性思想政治教育者們提出了更高的要求，強調(diào)教育者們必須具有良好的媒介素質(zhì)，引導大學生們分辨各種媒體信息，堅決抵制不良信息的侵襲。

3.3完善高校隱性思想政治教育的考核體系

新媒體環(huán)境下，必須改變以往陳舊的思想政治教育考核體系，以更好地實現(xiàn)高校思想政治教育的教學質(zhì)量和目標?？梢砸劳忻襟w靈活運用各種考查方式，例如讓學生們通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地完成學校布置的考核任務(wù)，實施全程的記錄與跟蹤，切實考察學生們的實踐能力和解決問題的能力，還可以對學生們的成績予以分析，總結(jié)出他們在接受思想政治教育的過程中存在的問題，并有針對性地提出一些解決的方法，更好地加強他們的思想政治的學習效果，實現(xiàn)全面的發(fā)展。

4　結(jié)束語

在新媒體環(huán)境下開展高校隱性思想政治教育已經(jīng)是一大趨勢，它對于高校思想政治教育的影響是巨大而深遠的。廣大思想政治教育工作者要牢牢把握新媒體時代的機遇，最大限度地發(fā)揮新媒體的卓越優(yōu)勢，大力強化并且完善高校隱性思想政治教育的方式和方法，取得突破性的進展。

[1] 劉原.基于Moodle平臺的大學生思想政治教育網(wǎng)站開發(fā)[J]價值工程,2011(10):182-183.

[2] 劉瀟.對新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育的思考[J].北京青年研究,2015(2):73-77.

[3] 王懷芳.微博在高校輔導員工作中的可行性分析[J].安徽職業(yè)技術(shù)學院學報,2013(6):75-77.

[4] 唐緒軍.中國新媒體發(fā)展報告[M].北京:社會科學文獻出版社,2014.

[5] 李軍林.信息時代的媒介素養(yǎng)[M].長沙:湖南人民出版社,2010.

[6] 李丹,李厚艷.新媒體對民辦高校學生思想行為的影響和引導:以遼寧省部分民辦高校為例[J].學理論,2015(18):135-137.

[7] 吳瑾.新媒體時代高校信息素養(yǎng)教育策略[J].圖書館學刊2015(11):91-94.

[8] 龐宵.新媒體時代無償獻血宣傳形式和渠道探討[J].新聞世界,2015(11):167-168.

The Inquiry of the Use of New Media in Implicit Ideological and Political Education

She Nali
Marxism Leninism Institute,Beijing Information Science and Technology University, Beijing, 100192, China

Ideological and political education in the use of new media is facing a series of challenges and opportunities,how to avoid adverse effects to maximize the positive effect,thus contributing to the sound development of recessive ideological and political education in colleges and universities,is the vast number of ideological and political education who needs to be considered a major issue[1].This article has been some discussion on this issue,hoping to provide some feasible ideas and strategies.

new media; universities; implicit ideological and political education

2016-05-09

舍娜莉，碩士，副教授。

2016年中共北京市委教育工作委員會首都大學生思想政治教育研究課題(編號：BJSZ2016ZC144)。